高職管理會計人才培養目標定位及實現途徑研究

韋粹俁

摘 要：近些年信息時代的到來使得各學科教學模式發生了巨大變化，在高職院校管理會計方面，任課教師要積極轉變教學理念并踐行新型教學方法，這樣才能提高專業人才質量。在開展教學活動時可以應用互聯網技術和信息技術來引導學生實現個人發展定位，同時可以借此來獲取市場發展信息并調整教學模式。本文從思考高職管理會計人才培養目標定位入手，結合具體教學案例來探討其實現途徑，致力于充分提高高職院校管理會計人才培養質量。

關鍵詞：高職院校;會計專業;管理會計;人才培養

高職院校管理會計人才的培養需要充分滿足企業需要及市場需求，這樣才能更好地適應提高會計專業教學質量并優化專業人才定位。就會計專業本身而言，其與現階段各行各業的發展具有緊密聯系，因此在培養管理會計人才時需要提高他們對專業的定位清晰度，這樣才能充分提高管理會計人才培養質量及就業效率。這就需要引導高職院校會計專業老師認識到市場競爭情況及企業發展需求，在此基礎上將這些信息傳達給學生，同時將這些內容融入進課堂教學活動中，以此來完善高職院校管理會計人才培養機制。

1高職管理會計人才培養目標定位教學思考

1.1會計專業人才培養目標與企業需求不相符

就會計專業本身而言，其人才培養目標的建立要實現學生與職員的緊密銜接，這樣才能引導高職院校學生樹立職業觀念和就業想法，以此來充分提高會計專業學生的職業道德修養和會計應用技能。當前部分高職院校的會計專業學生在畢業之后出現職業能力不佳問題，因此很難發揮出管理會計人才在企業發展中的應用作用。這一問題出現的原因在于高職院校在培養管理會計人才時未能構建完善的人才培養目標，進而導致專業學生在學習過程中對個人發展定位出現不清晰情況。

另一方面，近些年信息技術的發展要求各企業管理會計人員具備信息整合能力和網絡應用能力，這就要求高職院校管理會計專業老師積極調整教學方法和模式，以此來優化會計專業課程教學效果并強化學生的社會適應能力。在教學中鼓勵學生積極構建管理會計思維體系，這樣才能實現會計理論知識與研究創新能力相結合，進而更好地適應企業需求。

1.2會計專業人才培養中新型技術手段運用比較匱乏

目前信息化技術在會計專業教學過程中有著一定的應用，但是針對于其他相關技術的應用來說還是比較少的，信息化技術在管理會計當中缺乏應用的空間。主要是因為高職院校領導在組織管理會計教學的過程中，對管理會計信息化缺乏深入的認識普遍表現為認識程度不高。再加上高職院校的教學資源有限，學校的硬件設備不足，使得信息化技術在管理會計中得不到廣泛的應用。當前管理會計教學過程中所使用的信息化技術也僅僅是在課堂教學中使用。對于學生比較重要的課外實踐實訓，學習專業培訓等環節缺乏信息化技術的深化和應用。當前在高職院校管理會計專業教學過程中，應用比較廣泛的信息化教學方式主要有翻轉課堂，微課堂以及慕課等形式網絡課程，雖然能夠有效地將碎片化的時間利用起來，但是只是在少數高校進行了應用還未在全國范圍內的高校進行推廣。

2管理會計人才所需能力分析

所以在對會計專業人才進行培養時，高職院校要正確定位高職管理會計人才培養的目標。需要深入社會了解社會對管理人才的需求，然后根據社會人才需求培養的層次來對人才的職業能力進行培養。在社會對財務人員的巨大需求之下，目前對管理會計的人才需求主要表現為實際崗位需求為主。而不同的企業對管理會計人才有著不同的需求。高職院校在對管理會計人才進行培養的過程中，就必須要注重管理會計人才的綜合素質的培養。如表1所示。

3高職管理會計人才培養實現途徑分析

3.1完善人才培養體系是重要途徑

高校在培養管理會計人才時，就必須要堅持以培養高素質的管理會計人才，加快建設會計專業教師團隊，完善管理會計人才培養的理念和管理體制。系統化專業化的，有針對性的會計人才培養方案。并將其貫穿到整個財務管理教學體系中去。要不斷的優化和調整教學方法使教學內容和教學評價更加的多元化，同時，高職院校要放眼未來，不能將眼光局限在當前的社會發展上努力培養出社會適應性更強，對社會更有意義的高素質管理會計人才。

3.2完善教學師資力量

在任何教育領域想教出高徒，擁有名師是十分必要的，所謂“名師出高徒”，高校希望能夠培養出適應現代社會的管理會計人才，并且想培養出適應能力強的會計人才，應該配備強健的師資力量，加強和完善管理會計教師隊伍是重中之重。這就需要高校能夠大力引進先進人才，以先進人才帶動年邁的師資隊伍，新老教師相互影響相互奮進，做好新的師資力量的崗前訓練和定期培訓，不定時的派先進人才或者全部師資力量去進修，從而提高本校的師資力量的教育水平，綜合培養教師的整體素質。

3.3利用微網絡平臺輔助人才的培養

通過自媒體等網絡平臺來培養管理會計人才。自媒體平臺內容豐富、信息完備，可以利用自媒體網絡平臺完成課前的預習、課中的講授以及課后的鞏固練習，通過現代信息化的互聯網、大數據統計等方法為學生提供課程和社會需要的會計知識。通過微網絡平臺完成師生之間的情感聯系，使得管理會計的老師們能夠實時掌握學生動態，了解會計知識的消化、吸收及寶貴的學生反饋，不斷地根據反饋改進教授方法和反復練習加深對會計知識的理解。

4結束語

我國處在社會需要轉型的重要階段，培養更加適應社會的管理會計人才是社會急切需要的，這對我國的中小型企事業單位非常重要，而大型單位管理復雜，更需要符合企事業單位要求的人才。所以高職及其他類型院校要更加注重會計專業管理會計人才的培養，配備雄厚的師資力量，嚴格按照社會需要和教學培養目標培養管理會計人才。

參考文獻：

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