幼兒園語言教育的重要性

楊桂新

摘 ?要：幼兒教育中，孩子的溝通和表達能力是非常重要的。語言是孩子與外界溝通交流的工具，也是表達自己想法的途徑。幼兒掌握語言能力能夠促進自信心，形成健康的人格。因此，幼兒園教師應該將幼兒的語言教育放到重要位置，為孩子營造良好的語言學習氛圍，完善孩子語言方面的不足，促進孩子語言的健康發展。

關鍵詞：幼兒園;語言教育;重要性

引言：

幼兒時期是孩子語言發展的關鍵期，也是孩子變化成長最快的階段，教師和家長應該有效利用好這一時期，促使孩子的語言能力正常發展。然而部分幼兒園并不重視語言教育，同時很多家長也主觀地將重點放在文化課學習上，望子成龍的心情急切，忽略了語言教育的重要性，這也是當前幼兒園教育的主要弊端。因此，廣大幼兒教育機構應該正確認識語言教育的重要性，科學開展語言教育，培養孩子語言能力健康發展。

一、幼兒園語言教育的重要性

幼兒時期，語言是孩子發展的重要一環，幼兒教師在語言教學中需要注重幼兒語言表達能力和習慣的培養，引導幼兒正確的運用語言技巧。但是在當前的幼兒園語言教學中，很多教師對幼兒語言表達能力不夠重視，語言教學缺乏趣味性，沒有營造科學的語言學習環境，影響幼兒語言表達水平的提升。另外，一些家長不重視幼兒語言教育，認為孩子在幼兒園就是玩耍，只要不出現意外就可以了，其他的都不重要，等上小學也來得及;另一種則是家長過度重視孩子的文化課學習，強制性要求孩子學習小學知識，背誦古詩詞，大量做計算，忽略了孩子的語言教育。這種做法都是不可取的。幼兒階段是語言發展最迅速的時期，幼兒園教育工作者應重視語言教育，在孩子可塑性最強的時期幫助他們養成好的習慣。讓他積極說、大膽說，在想說、敢說、會說的同時，促進孩子的語言獲得更好的發展。

二、幼兒園語言教育的具體措施

（一）為幼兒營造良好的語言學習環境

環境是學習的基本條件，也是關鍵性因素。幼兒就是一張白紙，我們只有為他們營造好的氛圍，才能在這張白紙上呈現色彩斑斕的圖畫。環境包括很多方面，但是對幼兒的影響確實十分明顯的。比如在故事的閱讀過程中，教師可以搭建與故事情境相似的舞臺布景，鼓勵幼兒將故事通過表演的形式展現出來，通過故事情境的構建，提高幼兒的言語表達能力，激發幼兒的語言學習興趣。另外，在語言教育中，教師應該積極引導孩子表達“預期”和“假設”。鼓勵孩子大膽地編故事促進創新能力，不能因為內容缺乏邏輯而否定孩子，給孩子創造大膽質疑的學習環境，提高孩子語言表達的自信。

（二）發展感知能力，促進幼兒語言教育

幼兒園語言學習與幼兒生活中的人、物、社會都息息相關，幼兒的聽、看、觸、摸、嘗、聞等等都是獲得的感知能力，能夠有效發展幼兒語言能力。因此幼兒語言教育要圍繞孩子的感知特點進行，給孩子創造語言條件和內容，在生活中發展語言能力，在實踐中提高語言能力。比如春天，帶領孩子們用手去捉風中的柳絮，認真觀察柳絮的外表，然后教師可以先做一些啟發性的示范，提出一些相關的問題：“柳絮長的像什么呀？”有的孩子說：“像潔白的棉花。”有的孩子說：“像棉花糖。”有的孩子說：“像雪花。”就這樣，夏天聽蟬叫賞荷;秋天摘果子，看金黃的麥田;冬天看雪。如此，既豐富了孩子的詞匯又提高了他們的語言表達能力。

（三）豐富語言教學模式，提高學習興趣

語言教育中要想提升幼兒的語言能力，幼兒教師就要豐富教學模式，運用趣味的語言學習內容提高幼兒的學習積極性。語言的魅力是無窮的，教師首先要以身作則正確運用語言，給幼兒好的榜樣作用，讓孩子明白說話要發音準確、字正腔圓，怎樣說話才能清楚地表達，并吸引別人認真地傾聽。為了豐富教學模式，教師還可以運用信息技術輔助語言教學，例如利用多媒體播放一段無聲動畫，鼓勵孩子展開想象，用語言講述動畫內容，提高幼兒的邏輯思維能力和言語表達能力。教師要不斷發散思維，不拘于形式，勇于創新教學形式，為幼兒構建高效的語言學習課堂，鍛煉幼兒的語言水平。

（四）科學評價，提升幼兒的自信心

幼兒階段語言教育的目的是激發孩子自我表達的欲望，讓幼兒大膽流利地表述自己的觀點。因此，在幼兒語言教學中，教師應該積極引導幼兒有效表述自己的想法，并且對孩子的表達進行積極的鼓勵和糾正，科學評價幼兒，及時指出問題所在，幫助孩子解決問題，樹立語言自信心，促進語言水平逐步的提高。時刻關注幼兒的成長變化，及時解決問題，幫助孩子走出語言學習的困境。

結束語：

人與人之間離不開溝通和交流，有效的溝通需要良好的語言能力作為支撐。幼兒時期是孩子學習語言的黃金時期，幼兒教師需要格外注重語言教學，通過豐富語言幼兒語言教學模式和內容營造良好的語言學習環境，促進幼兒之間的互動和交流，認識語言學習的重要性，從而提高幼兒的語言能力。

參考文獻：

[1] 喬亞軍. 幼兒園語言教育活動有效性的研究[J]. 科學中國人，2015，0（2Z）.

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