高職學(xué)生英語口語存在的問題及口語能力提升的方法探究

王樂樂

摘 要：目前，我國高職學(xué)生的英語口語能力普遍較弱，而英語作為一種溝通交流的工具，口語交流的重要性不言而喻。因此，全力拓展提升英語口語能力迫在眉睫。本文分析了高職學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題，并結(jié)合存在的問題探究相應(yīng)的口語能力提升方法。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;英語口語;提升方法

隨著國際化的深入發(fā)展，英語作為全球通用語言越來越受到各國的重視。語言，是一種交流的工具，而口語交流是其最基本的一種交流形式。因此，英語口語能力的提升就顯得尤為重要。然而，現(xiàn)如今在高職學(xué)生中，“中國式英語”及“啞巴英語”的現(xiàn)象仍普遍存在，英語口語能力較弱，全力拓展提升英語口語能力迫在眉睫。

一、高職學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)中存在的問題

（一）自身英語基礎(chǔ)薄弱

在高職學(xué)生中，有不少人在經(jīng)過初、高中的英語知識學(xué)習(xí)后，所掌握的詞匯量和英語語法等知識仍然不足，對語法結(jié)構(gòu)、基本的英語句型構(gòu)成不熟悉，因此英語基礎(chǔ)比較薄弱。這就對我們的英語口語交際能力有一定影響，我們在進(jìn)行英語口語表達(dá)的過程中，僅僅能夠用簡單的句子或詞組進(jìn)行交流，難以有效利用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己想要表達(dá)的深層含義。由于詞匯量不足，難以選取合適的詞匯進(jìn)行表述，導(dǎo)致我們的整體口語表達(dá)能力難以得到有效提高。有時甚至?xí)e誤表達(dá)，導(dǎo)致口語表達(dá)混亂，詞不對意。

（二）中西方文化差異

中西方文化存在一定的差異，比如，在表達(dá)形式、思維方式等方面完全不同。這就要求我們在學(xué)習(xí)英語口語時，不但要學(xué)習(xí)英語語言的語法構(gòu)架，而且還要考慮并盡全力避免中西方文化和語言思維差異對英語口語能力提升的影響，努力從文化和思維方式上去理解、運(yùn)用其中的不同。然而，我們往往對這點(diǎn)沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致我們在英語口語表達(dá)的過程中，不自覺地沿用中文的思維方式，最終“中國式英語”造成邏輯錯誤、言不達(dá)意，讓聽者難以理解，往往導(dǎo)致交際中的摩擦或失敗。

（三）缺乏良好的語言環(huán)境

我們身處學(xué)校，與外界接觸較少，英語的應(yīng)用也相對較少，缺乏提高英語口語的條件，也沒有良好的英語口語學(xué)習(xí)的環(huán)境。即使學(xué)校開展了口語教學(xué)，但沒有良好的語言環(huán)境，缺乏相應(yīng)的練習(xí)，我們也難以達(dá)到提升口語能力的目的。

（四）傳統(tǒng)教學(xué)方法較為單一，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣不高

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式主要以知識講解以及習(xí)題練習(xí)為主，這種教學(xué)方式顯得比較單一，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣不高，而且在課堂有限的時間內(nèi)，我們練習(xí)口語的時間較少，教師不能對我們進(jìn)行一一的口語練習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)致我們的英語口語能力未得到有效的提升。

二、高職學(xué)生口語能力提升方法

（一）注重聽力訓(xùn)練

我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的聽力訓(xùn)練模式，在聽力訓(xùn)練的過程當(dāng)中同步進(jìn)行口語表達(dá)的練習(xí)。英語聽力訓(xùn)練的內(nèi)容和發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是非常規(guī)范的，也是我們口語訓(xùn)練的范文。因此，我們必須要注重聽力的訓(xùn)練，可以根據(jù)音頻，進(jìn)行自主發(fā)音的糾正和口語訓(xùn)練，并進(jìn)行跟讀訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)我們英語思維，提升英語口語表達(dá)能力。

（二）創(chuàng)設(shè)英語口語訓(xùn)練環(huán)境

英語口語表達(dá)之所以成為我們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，其關(guān)鍵在于我們?nèi)鄙僖粋€整體的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我們之間的英語口語交流難以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)階段，高職英語口語課程課時安排較少，我們的口語得不到有效訓(xùn)練，因此，要提升我們英語口語交際能力，必須盡可能創(chuàng)造更多的口語練習(xí)機(jī)會，創(chuàng)造一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們可以創(chuàng)設(shè)校園英語口語角，定期開展相關(guān)的口語交流活動，為課后口語練習(xí)提供平臺，定期組織相關(guān)的交流活動，圍繞時下的熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，我們都可以發(fā)表自己的意見，相互切磋交流，在交流中發(fā)現(xiàn)自己口語表達(dá)中的問題和不足，并吸取口語水平較好的學(xué)生的長處，向他們請教有效的口語表達(dá)方法，不斷提升自身口語表達(dá)水平。我們還可以積極參加相關(guān)的口語競賽，例如英語歌曲大賽、英語演講大賽、英語辯論大賽等，通過參加各類英語競賽等形式來營造一個真實(shí)的英語語言環(huán)境，讓我們被英語環(huán)境所包圍，在這種語言氛圍內(nèi)，自然而然就會有說英語、用英語的欲望，英語口語能力也就在無形中提高了。

（三）注重基礎(chǔ)的累積

良好的英語基礎(chǔ)是口語能力提升的必要前提，因此，日常學(xué)習(xí)中，我們要注重的基礎(chǔ)的累積。一方面，我們要有意識地訓(xùn)練英語發(fā)音，包括語音、語調(diào)等。語音能夠正確地從聲音方面來表達(dá)思想。我們要多看多聽多練，正確理解和準(zhǔn)確把握國際音標(biāo)中各個音標(biāo)的發(fā)音方法及規(guī)律。另一方面，我們要注重對英語語法知識的理解和把握及詞匯量不斷積累和擴(kuò)大。把握好語法是進(jìn)行英語語言表達(dá)的基礎(chǔ)。否則，我們最多只能說些零散的英語單詞或短語，難以形成完整的句子。在有了一定的詞匯量之后，我們在口語表達(dá)過程中可以根據(jù)語境選取相應(yīng)的較為合適的單詞，這樣可以使我們的口語更加多樣化，更加準(zhǔn)確。

綜上所述，英語口語的重要性不言而喻，英語口語能力的提升迫在眉睫。為了更好地適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，擔(dān)任起建設(shè)及發(fā)展偉大祖國的責(zé)任，我們要重視英語口語，從思想上和行動上充分重視英語口語的練習(xí)，要克服膽怯心理，勇敢開口，樹立英語口語學(xué)習(xí)的信心，通過各種不同的方法不斷提高自己的英語口語能力。

參考文獻(xiàn)

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