文化自信背景下我國中小學德育模式建構問題及解決方法探究

摘要：面對新時代素質教育的要求，在中小學義務教育階段教學重點由學習單一基礎知識向培養綜合性高素質人才發展。同時，在文化自信國家戰略指導下，中小學需要將社會主義核心價值觀落實到日常教育建設中、將先進文化應用到我國中小學德育模式構建中，推動我國中小學完成德育模式構建。

關鍵詞：文化自信；中小學；德育模式構建

自十八大以來，黨中央與國務院發布關于中小學進行德育建設的相關政策，以保證我國新時期中小學德育模式符合我國目前教育需求，滿足我國發展文化自信的根本需要。而對于中小學來說，為將黨和國家的政策落實到實際教育建設工作中，必須對目前自身德育教育模式構建進行審視，吸收先進文化思想，更好地進行德育模式構建。

一、目前我國中小學德育模式構建中所存在的問題

（一）對引入的先進思想不夠重視

從國際上進行總體分析，我國德育模式構建相對于發達國家而言水平較低，需要對國外德育教育方法進行引進，并為自身所用。但是我國雖然自上世紀八十年代開始就已經接觸到西方較先進的德育教育理論，但缺乏進行系統引進，對相關理論中的重要性缺少認識[1]。最終導致中小學德育模式構建陷入僵局，難以發展與進步。

（二）對傳統德育文化沒有充分利用

文化自信背景下，我國要求在教育過程中將中國傳統文化的優良部分應用到實際工作中，加強學生文化認同感的同時對學生進行道德培養[2]。但是，我國中小學對傳統文化缺乏重視，忽略傳統文化重要性，不能將傳統文化應用到實際道德教育工作建設中。

（三）德育模式構建浮于形式

中小學進行德育模式構建過程中，需要將教學實際情況與學生內在道德需求作為建設基礎，同時以先進理論作為指導，保證德育模式構建工作真正發揮作用。但在中小學德育模式構建過程中，往往無法兼顧多個重點，甚至對于理論過分重視，只將理論作為德育模式構建基礎。因此，教師進行德育教育時也僅僅根據理論指導來完成教學任務，對學生內在情感需求不重視，導致德育模式構建工作沒有成效。

二、文化自信背景下德育模式構建的策略

（一）以先進思想為指導，引導德育模式構建

正確思想是開展工作的前提，將教學工作做好更應該引入先進文化，幫助工作進行開展落實。為更好地構建中小學德育模式，我國應該根據目前教育情況進行考察，引入先進思想作為指導同時結合我國當前情況進行分析，推動文化自信背景下中小學進行德育模式構建工作的開展。

目前社會主義核心價值觀作為我國指導思想，因此進行德育模式構建時，可以從社會主義核心價值觀出發，幫助中小學開展德育工作。例如學校張貼宣傳畫、開展道德教育會等形式使學生了解社會主義核心價值觀，將該思想深入到學校道德教育工作中。

（二）利用傳統文化，發揮傳統文化內在作用

從文化角度來看，德育教育就是對文化進行傳承、創造以及再生產。從教育角度來看，中小學德育建設與傳統文化具有很大聯系。因此，為滿足面對我國建設文化自信的需求，中小學進行德育模式構建時，需要將傳統文化與德育工作相結合，并將其落實到我國中小學德育建設工作中，以促進學生道德素質提升。

根據我國傳統文化進行道德模式構建，就是將傳統文化滲透在日常教學中。例如，在進行小學語文教學中，教師進行“孔融讓梨”故事教學時，可以通過幫助學生分析故事脈絡，詢問學生在對故事的感受，幫助學生理解尊老愛幼、相互謙讓的傳統道德觀念，促使學生道德思想上升，推動學生道德素質提升。

（三）以學生為根本，針對學生需求落實德育工作

現代教育理論中提出，學生是學習發展的主體。因此，教學過程中一切工作的開展都是圍繞學生需求進行的，建設德育模式也應首先考慮學生的道德需求[3]。在中小學進行道德模式構建過程中，教師首先需要從學生心理狀態考慮，了解學生日常生活中內在道德需要，之后根據學生需要進行德育工作。

中小學生處于一個活潑好動的階段，這就要求教師需要比較生動的方式來進行道德教育，否則枯燥無味的課堂只會使學生產生厭惡心理，不能達到道德教育的目標。因此，在實際教學中，教師可以采取比較生動的方式開展道德教育，例如開展主題班會，給予學生一個發言平臺，闡述自身對道德的需求。教師可以引導學生從生活中出發，講述身邊與道德有關的小事，并說出自己的看法。通過學生對事件進行自我分析，教師可以進一步了解學生對道德的內在需求，調整教學策略，真正落實教學工作。

結束語：

面對文化自信對教育提出的新要求，我國中小學德育模式構建需要以國家戰略為指導，發現目前德育工作開展中所出現的問題，并找到解決問題的手段，推動中小學德育工作的開展，保證中小學德育工作適應新時代下的新要求。

參考文獻：

[1]趙爽，許珂.文化自信背景下我國中小學德育模式建構問題與對策.第十五屆沈陽科學學術年會論文集（經管社科）[C].2018.

[2]王驕，李幼華.關于“研學旅行”課程實施的一點思考——暨“三環遞進型”實踐活動模式建構.國家教師科研專項基金科研成果2018（一）[C].2018.

[3]張志云；.中小學德育模式探索與實踐研究.《教師教學能力發展研究》科研成果集[C].2018.

作者簡介：

魏帥（1993—），男，吉林吉林人，延邊大學馬克思主義學院2017級學科教學（思政）專業碩士研究生，研究方向為政治教育。