自媒體時代高校研究生學習型黨組織建設創新研究

韋齊齊

摘 要：研究生是高校中學歷層次較高的一個群體，具有較高的知識水平和思維能力。研究生黨組織是黨在研究生中的基層組織，在高校黨建工作中占據重要位置。在學習型黨組織建設、創新大行其道的今天，創新研究生學習型黨組織建設是時代發展的要求，也是高校黨建的核心內容。尤其是隨著微博、微信等自媒體工具的出現，給研究生黨組織建設創新工作帶來了機遇，也帶來了挑戰。

關鍵詞：研究生;學習型黨組織;自媒體

一、前言

隨著世界一體化進程的加快，國際競爭日趨激烈，學習成為一個國家、社會和政黨不斷進步的關鍵因素。2001年，中央領導高瞻遠矚，提出了建設“學習型社會”的口號。在十七屆四中全會上，中央提出了建設“學習型政黨”的偉大戰略，2010年，中共中央又對“學習型政黨”建設進行了全面部署和安排，習近平在2013年聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發表視頻賀詞中說“努力發展全民教育、終身教育，建設學習型社會”，2019年強調要“加快推進馬克思主義學習型政黨、學習大國建設”，自此各級黨組織都將“學習型政黨”建設當作一個重大戰略任務，學習型支部、學習型政黨建設被推向了一個高潮。研究生黨組織是高校的基層組織學生黨組織的重要組成部分，研究生學習型黨組織的建設不僅可以督促廣大師生堅持政治學習，不斷提高政治覺悟和政治修養，將政治學習作為一種生活習慣，永保黨員的先進性;又有利于提高廣大研究生的綜合素質和能力，努力學習科技文化知識和市場經濟知識，為社會培養大批政治素質過硬、學術水平高、創新能力強的人才隊伍。

二、自媒體對研究生學習型黨組織建設的影響

自媒體又稱為公民媒體，顧名思義是指公民用來發布自己親眼所見、親耳所聞事件的載體。在外國以Twitter和Facebook為代表，在國內主要以微博、微信、QQ空間、人人網等為代表。隨著網絡的普及和移動手機的發展，以網絡為主導的新興媒介得到了迅猛發展。自媒體已經成為年輕人進行人際交往的主要工具，微博、微信等即時通訊工具對研究生生活方式、思想觀念產生了巨大的影響，根據教育部網站消息，教育系統不斷加強新媒體建設，積極運用新媒體開展相應宣傳工作，教育部直屬高校中，73所開通官方微博，全部開通官方微信。目前已經開通新浪微博的全國高校達到500多所，為研究生學習型黨組織建設開辟了新的途徑。主要作用如下：

1、自媒體提高了信息傳播的時效性

傳統媒體的信息發布需要一定的制作周期，傳播時效受到一定的限制。以博客為代表的媒介需要博主花一段時間完成博文，閱讀者還要花上一定時間進行消化，這中間也需要一定的等待時間。而以微博、微信為代表的自媒體，大大增強了信息交流的互動性。隨著科技的發展，智能手機等移動終端設備日益普及，只要在網絡覆蓋的地方，任何人都可以隨時隨地的將自己的所見、所聞、所感、所想通過微博發布出來，而且微博限制140個字符，從信息編輯到受眾閱讀都十分簡單，聽眾在閱讀后可以進行評論和轉發，信息傳播成幾何級的放大效應。這個特點恰恰符合學習型黨組織建設的要求，學習型黨組織倡導將學習當作一件習慣的事情來做，隨時隨地的接受教育。在微博上可以迅速將一些國家政策、黨員動態以及熱點信息進行即時傳播，滿足研究生學習型組織成員的知情權。

2、自媒體激發了政治學習的積極性

與傳統的說教模式不同，在以微博為代表的自媒體平臺上，任何人都可以是信息的發布者，同時也是信息的接受者。自媒體空間中，各種海量的信息資源充分滿足了成員的個性化信息需求，擺脫了傳統政治學習內容單調、統一的桎梏，改變了傳統固定模式的政治學習，形成一種動態化的學習模式。每個研究生成員都可以根據自己的專業和學習需要，選擇適合自己的學習的內容。微博的“加關注”功能可以將有同樣信息需求的成員劃為一個群體，進行群體化交流和學習，這就是微博的“群效應”。群成員越多，發布的信息就越多，可供成員選擇學習的內容就越多，成員之間進行充分的交流和討論，問題越討論越清晰、觀念越辯越明了，形成一種融洽的、開放的資源分享氛圍，這種強互動性是博客和其他論壇不能達到的。

3、自媒體提高了組織交流的有效性

在傳統的政治學習中，黨組織成員往往礙于各種因素的制約，不愿意當面指出組織內部存在的問題，黨組織聽不到真實的意見，不利于組織的完善和發展。而自媒體是個虛擬的網絡空間，在這個空間中被關注者不知道關注者的具體信息，關注者會產生一種安全的心理暗示，會主動關注對方，收看對方發布的信息，大膽的反饋自己真實的想法和意見，在評論中指出學習型黨組織的不足，提出對學習型黨組織的有利建議，打破了傳統溝通交流中的障礙。通過一定的交流，最后有可能形成組織愿景。黨組織也可以借助自媒體空間及時的了解研究生黨員的思想動態，提高思想政治教育的針對性和有效性。

三、自媒體環境下促進研究生學習型黨組織建設創新發展的措施

1、健全對自媒體的監督機制、營造和諧網絡輿論氛圍

自媒體是把雙刃劍，自媒體構建的網絡社會中，任何人都可以是信息的發布者和制造者。由于缺乏新媒體監管方面的法律和審查制度，大量虛假、反動的、低俗的信息充斥于自媒體空間中。研究生黨員在關注和評論微博時，不可避免的接觸到一些負面和反動的信息，由于研究生黨員涉世不深，缺乏一定的辨別是非的能力，很容易受到負面的影響。甚至一些研究生黨員為了增加關注度，刻意的去制造和轉發一些不健康的信息，造成比較壞的影響。因此，在學習型黨組織建設中，高校必須組建專門的團隊對自媒體進行管理和監督，通過嚴格的審核和有效的監督，形成一個合理有效的學習型黨組織管理機制，大力打擊和杜絕不健康信息的制造和傳播，防止外來勢力的非法無形滲透。高校可以實施校園微博的實名制，以研究生姓名和學號來注冊校園微博，鼓勵注冊微博用戶發布正面的、積極的信息，將社會主流價值觀傳播到每個組織成員，搶占意識形態傳播的制高點。

2、增強研究生黨員的政治敏感性

自媒體為研究生黨員提供了海量信息的同時，也侵蝕了研究生獨立思考能力，降低了其政治敏感性。由于自媒體上有研究生所需要的各種信息，研究生只需要搜索就會得到相應的資訊，久而久之，會患上“自媒體依賴癥”，遇到問題懶于思考，不能運用自己的理論知識去客觀的分析和研究問題，只會一味的接受他人的見解和思想，在一些重大政治問題上，沒有自己的觀點和立場，缺乏獨立思考和解決問題的能力，很容易被各種思想所左右。為此，在學習型黨組織建設過程中，研究生黨員要學會使用自媒體工具的能力，能夠理性的分辨自媒體上良莠不齊的各種信息。利用自媒體工具發布消息時，研究生黨組織成員要時刻保持黨員的敏感性，時刻牢記的自己的身份和立場，正確處理個人言論和身份言論的區別，不能在自媒體上發表一些對社會不滿和仇視的言論，也不能將微博當作個人宣泄情緒的平臺，要站在一個更高的位置，理性發表言論。同時要遵守黨內保密制度，不公開泄露黨內機密。

3、積極搭建自媒體平臺

現實中，國內高校紛紛建設了思想政治教育網站，但很多網站都只重視管理、不注重服務，簡單的將有關政策通知粘貼到網站上，學生上網站的目的也僅僅是看看通知，政治教育資源少，而且缺乏溝通和交流，導致思想政治教育的有效性大打折扣。在自媒體日益發達的今天，高校要積極搭建自媒體平臺，豐富思想政治教育的內容，激發學習型黨組織的學習激情。在自媒體平臺上，網絡領袖往往擁有大量的關注度，其言論可以影響甚至左右很多關注者，學校要積極培養一些政治素質過硬、有較高影響力的研究生黨員，來做自媒體的意見領袖，鼓勵其積極參與自媒體的信息發布和溝通交流，經常發布有價值的思想政治教育信息，保證信息的準確性和權威性，起到有效的輿情引導的作用。還可以引導其他自媒體用戶也來轉發相關的信息。

4、加強研究生黨員的心理疏導

自媒體在研究生群體中的流行，也催生了一批“微博控”。具體表現為研究生對微博產生極強的依賴心理，只要有時間就玩微博，一時一刻也離不開微博。在現實中很少和群眾交流，只關注自己的微博關注度。甚至在過組織生活時，也會不自覺的玩微博和微信等自媒體工具，不僅沒有發揮自媒體在研究生學習型組織建設中的作用，反而嚴重影響了研究生黨員的學習和工作，這其實是一種心理疾病。為此，黨組織要加強對這部分研究生的心理健康教育，除了開設相應的心理健康教育課程外，還可以以專業心理咨詢師為核心，輔導員輔助疏導的方式進行心理健康教育，尋找學生的問題癥結，疏導和化解學生的心理問題。另一方面，很多患有“微博控”的研究生，大多是在學業、考博或者就業等問題上經歷過挫折，從此沉溺在網絡虛擬世界尋求安慰或刺激，一蹶不振，日漸消沉，沒有了學習的激情和斗志。為此，黨組織要在微博上積極宣揚共產黨員的額榮辱觀和價值觀，鼓舞這部分學生重新熱愛生活，以飽滿的精神投入到生活和學習中。

5、優化自媒體內容的呈現方式

通過自媒體內容呈現方式的不斷優化，可以增強自媒體內容的生動性和趣味性，以此來激發研究生閱讀群體的訂閱興趣，提高關注度和轉發更新頻率，有利于主流意識形態和正能量的傳播，增強思想政治教育的實效性。在運用自媒體開展思想政治教育實踐時，既要豐富自媒體內容，又要優化內容呈現方式，在傳播自媒體信息時，要充分利用自媒體圖、文、視、聽以及鏈接的多媒體功能，力求自媒體內容圖文并茂、聲像俱全，將傳統思想政治教育平面、靜態、抽象、枯燥的信息朝立體、動態、具體、情趣的特點轉化。另外，自媒體內容呈現方式的優化還表現在，將單一具有明顯理論性和導向性的思想政治教育內容通過多種文體、多種形式呈現出來，比如緊密結合生動、活潑、具體、形象的生活事例，熱點事件，網絡文學、故事游戲等，以此來增強校園自媒體的吸引力，激發學生微信息獲取動力，提高研究生黨員的關注度。

總之，自媒體實現了信息傳播及時性和和溝通的有效性，為研究生學習型黨支部的建設提供了一個高效的平臺。同時我們也要正視自媒體在思想政治教育中的劣勢，努力克服自媒體帶來的問題，讓自媒體這個學習型黨組織創新的學習載體發揮更大的作用，讓學習型黨組織建設更加具有時代感和系統性。

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本文為廣西科技大學黨建課題“基于學習型組織建設的基層黨支部建設研究”（項目編號03130095）研究成果;廣西科技大學校級科研課題“自媒體時代高校學習型團組織建設研究”（項目編號03120060）研究成果。