大數據時代高校思想政治教育開展現狀及改革分析

摘 要：大數據時代給人們帶來的沖擊是全方位的，它不針對某一行業也不針對某一方面，是對全社會各方面產生影響。在高校教職工思想政治教育工作中，高校在人才教育方面起著中流砥柱的作用，因而高校教職工應緊跟時代步伐利用大數據技術實現教學任務，改變最傳統的思想政治教育方式，實現科學性、先進性、現代性的轉變。本文在大數據時代對高校教職工思想政治教育工作現狀分析的基礎上，提出在大數據時代背景下高校思想政治教育的改革建議。

關鍵詞：大數據時代;高校;思想政治教育;改革分析

引 言

在互聯網技術高速發展的現代社會，數以萬計的大數據涌現在人們的眼前，大數據技術也隨之出現在人們的眼前。在某種程度上而言，大數據為我們提供了一個前所未有的視角來重新審視世界，“將重塑我們的生活、工作和思維方式”[1]。大數據時代的到來也為高校思想政治教育工作的開展提供了新的途徑，高校思想政治教育老師也要緊跟時代步伐創新教育模式，適應新生代學生的學習模式，利用大數據提高學生學習興趣，提高學習效率。根據當代大學生身處信息技術時代中心的情況，緊跟時代趨勢，搭上大數據技術的快車是目前高校思想政治教育進行創新的重要途徑。

1.大數據時代高校思想政治教育開展現狀

1.1思政課網絡資源利用率低

大數據時代的信息量巨大，依托于互聯網，學生獲取信息的渠道諸多。當代大學生人手一機，被埋沒在大數據的海洋里，高校思想政治教育的開展若不充分利用大數據將會降低大學生對此科目的學習興趣。而就目前高校在思想政治教育方面在大數據使用方面的情況來看，大數據的利用率不堪入目，大部分高校還在延用傳統的教育方式，在課堂上單一地利用紙質版的書本傳授知識，而不是輔助性地利用大數據進行傳授知識。我校學生做過一個調查了解并使用思政課網絡資源的人僅占 35. 57%，并不是很高，思政課網絡資源提高使用率、推廣到學生的課后活動中迫在眉睫。大數據對思想政治課的影響日益凸顯，及時緊隨時代步伐，提升高校思想政治課的教育模式有助于穩固思政課的教學價值，避免遭受免課的危機，使得學生質疑這門課開展的價值所在。

1.2思政課理論教學受大數據沖擊，吸引力下降

大數據時代的到來使大學生受到了嚴重影響，大學生拿著手機無形中接收到的信息是之前接收信息量的n倍。之前教師的教育模式是老師臺上講，學生臺下聽，死板型的教育方式，教師在教育過程中完全掌握著話語權，教學內容進度完全由教師決定，即“學什么”、“怎么學”“學習進度如何”等都由教師自己決斷。大數據時代的到來，沖擊這這種教學模式，不僅學生不再完全服從這種教育模式，教師自己也無法穩定的在這種模式中教學，完成不了教學任務，提不起學生學習熱情，無法使與時代同行的學生獲得想學的知識，對教師產生懷疑態度，質疑教師的教學質量，最后迫使學生撩草應對老師布置的學習內容。

2.大數據時代高校思想政治教育改革措施

2.1 依托大數據完善評價反饋體系

大數據的到來，教師要同學當代大學生的社交方式了解他們的學習狀態，而不是依據傳統的家庭詢問方式，是依據互聯網的新方式了解學生動態，思想狀態，例如QQ、微博、抖音短視頻、微信公眾號和貼吧論壇等方式，也可以通過這些媒介探討交流學習進度及對思想政治教育課堂教學的建議，從而從多個角度推動思想政治教育教學路徑的創新，推動這門課程的發展，擴大影響力;也能夠全方位的了解大學生的思想發展狀況，總結總體發展走向，制定因材施教的教學方案，開展個性制定式教育。依托大數據完善評價反饋體系，能夠促使教師有針對性的提升自己的教育方式，與時俱進的與當代學生融合在一起，而不是機器般的傳授知識，靈活性的思想政治教育能夠促進教育事業的發展。

2.2利用大數據提升思想政治課活力度

思政課實踐活動作為思政課的重要組成部分，實踐活動的特色化、豐富化、系統化必不可少。符合教學大綱的高校思想政治教育課必然是高質量的，老師與學生互動頻繁的，學生學習興趣得到極大提升的，教師教學能力不斷完善的過程。利用大數據可以搜集學生感興趣的思想政治課實踐活動，或者調查研究學生對哪種思政課教育模式感興趣，教師結合學生感興趣的學習模式進行教學方案的改進，既能夠點燃大學生學習思想政治課的熱情，也能夠讓高校教師感受到自己教學的樂趣所在，提升自己身為教師的價值。在實踐活動結束后還能夠利用大數據調查學生的學習情況，實踐活動的價值是否發揮，并根據實踐結果不斷改善教學方式，與時俱進地完善各種教學方案，使學生學習新進學習內容和體驗新穎的教學方式。同時，通過實踐教學幫助學生掌握專業知識和基本實踐能力，提升大學生的責任感與使命感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而提升獨立解決問題的能力，培育創新能力

3.結語

大數據時代個給各行各業帶來的沖擊不是某一方面的，而是整體性的。思想政治教育在面臨大數據的到來采取的應對措施不是一蹴而就的，它需要不斷的完善修整，各高校都采取了一些方案改革思想政治教育方式，以應對大數據的沖擊，改革方案的形成不是高校一方面就可以完成的，它需要教師和學生的共同努力，教師提出改革方案，學生提出修整建議，方能制定出符合時代發展的思想政治教育模式，逐步取得思想政治教育史上的突破，使得思想政治教育課堂具有時代的鮮活性，能夠緊跟時代 步伐。大數據是把雙刃劍，利用的好便能促進各個行業的發展，利用不好可能導致某個行業衰敗的危機。

注 釋

[1] 維克托·邁爾-舍恩伯格，肯尼斯·庫克耶.大數據時代[M].盛楊燕，周濤，譯.杭州： 浙江人民出版社，2013.

參考文獻

[1] 翟文艷，趙海琳，陳靚.新媒體環境下高校學生黨員立項新年教育創新研究[J].中國礦業大學學報（社會科學版），2011（3）：104-109.

[2] 操菊華，康存輝 . 大數據作用于思想政治教育引領力的內在機理與推進機制 [J]. 學校黨建與思想教育，2019（6）：76-78.

[3] 王琪 . 關于提升高校思想政治課教師信息素養的思考 [J]. 國家林業局管理干部學院學報，2019（1）：31-34.

作者簡介：康寧（1988.07—），? 性別：女，民族：漢， 籍貫：山東省濟南，學歷：本科，畢業于陜西師范大學，現有職稱：初級，研究方向：教育學。