高考話題下的高三英語一輪復習策略探究

李小紅

摘 ?要：高三英語第一輪復習是面對高考的英語總復習的基礎階段也是最關鍵階段，關系著之后的復習基礎。本文就以高考話題為出發點，提出幾點復習建議。

關鍵詞：高考話題;高三英語;第一輪復習

引言：

高中英語的新課程標準將高中學生的英語能力劃分為語音、詞匯、語法、功能和話題五個板塊，旨在提高高中學生英語的綜合能力，話題教學可以有效地將五個板塊進行融合，提高學生的運用能力。

一、以話題導入激活話題詞匯

以話題為中心進行詞匯的復習，就如同圖書館的圖書分類，更加方便與詞匯的記憶、檢索和調取運用。在英語語言的實際運用中，通常都是以一個話題為起點，無論是聽、說、讀、寫或者是譯，與這個話題相關的詞匯都需要相互聯系，進入自動檢索、提取和使用詞匯的過程。例如‘Entertainment ande Sports這個話題，就可以通過這個話題將所相關聯的詞匯進行分為三個大類，分別為名詞、形容詞或者副詞、動詞以及動詞短語。在高三第一輪復習中，就需要學生圍繞話題根據三個分類對教材中相符合的單元中例如模塊4中的《Unit2 Sports events》以及模塊6中的《Unit 2 What is happiness to you？》等所學詞匯以及引申詞匯進行總結整理，形成完整的話題相關詞匯匯總表如表1。

通過表格式的總結，將話題內的詞匯進行有效整合，提高了詞匯的記憶效率，同時也為之后的句型、閱讀和寫作奠定了基礎^[1]。

二、圍繞話題進行詞匯和句型拓展

詞匯是高三英語復習的第一步，在對詞匯進行基礎性的復習之后，奠定學生基本的英語素質之后，就進一步對教材中重點核心短語和句型句式進行復習點撥教學，將詞匯發展為句型和語法的復習。首先，第一階段，需要教師檢驗學生對教材中的重點短語和句型語法的掌握情況。第二階段可以將學生分組進行分組合作。由教師根據教材內容設計題目，再由學生來對應完成。在設計題目的時候需要深入研究英語句型和語法，嚴謹地進行教材重點的選取與教材語句的變形，這個過程也是加深對重點句型和語法的理解分析的過程。為了提高題目設置的技巧也可以將教材原句進行合理的變形，例如‘but he cant marry ?Lucy變形為‘but he cant get marryLucy，這個句子就是在考察學生對‘marry這個單詞相關固定搭配短語的語法掌握。正確答案應該是‘to，但是會有很多同學按照字面意思想當然地填成了‘with。這樣的活動都能夠對學生進行啟發，讓學生對英語重點短語、固定搭配以及語法句型進入深入的分析與思考，以此來提高學生的英語能力。

另外，教師需要針對話題的中心概念將短語句子放在真題語句中進行使用，使學生在句型和短語學習時積累更多的單詞和短語用法，既鞏固了詞匯的理解記憶，也為之后的閱讀和寫作奠定基礎。例如以下句子：

Mubai feels that he cant get married Xiulian.

這句話除了‘marry的時態變形使用之外還涉及到了從句的用法。

最后，就需要教師對這些短語和句型進行總結，使學生更加準確的理解與運用。

三、以詞匯和句型為基礎進行閱讀和這寫作實踐

詞匯和短語、句型的復習結束之后，就需要將片段式的英語知識點放入整篇文章的閱讀和寫作中進行實踐的練習。閱讀是詞匯的短語的整合，對高中學生來說通常不是難點。在高考中最重要，也是最容易拉開分數差距的就是寫作。寫作中需要主要有五個步驟：審題、確定題目及關鍵詞、由詞匯組成句子、由句子組成文章、最后的檢查校對。以高考話題為中心的詞匯和短語、句型的復習之后，也就可以未然話題開展書面寫作表達的訓練^[2]。

例如還是‘Entertainment ande Sports這個話題，就可以引申出多個寫作題目，例如‘my favorite film這個寫作題目。以話題為中心進行下級寫作主題的訓練，將高考24個話題的寫作訓練完成之后，學生的寫作表達能力的提高也就不再是難點。

四、結束語

高中英語新課標和高考考試說明將高中英語分為了24個話題板塊，教師就需要針對新高考模式進行深入分析與研究，尋找適合的教學方式有效結合高考話題進行復習設計，提高高三第一輪復習的效果。

參考文獻：

[1]沙俊燕.高三英語話題式一輪復習初探[J].教學考試，2018（3）.

[2]覃靜.基于話題的高三英語復習模式初探[J].英語教師，2017（12）.