初中英語閱讀解題技巧的訓練與培養分析

張云香

摘 ?要：在訓練和培養初中生英語閱讀解題能力的過程中，教師應讓學生掌握其中的技巧。技巧的掌握有助于學生減少解題時間，也能提升學生的技巧效率。當學生能快速的解題后，就會發現知識的魅力，從而主動探究多種問題，促使自身形成較強的解題能力的同時，讓自身的英語素養顯著提高。因此，本文將對初中英語閱讀解題技巧的訓練和培訓展開分析。

關鍵詞：初中英語;閱讀解題;訓練培養

引言：在幫助學生掌握解題技巧時，啟發學生的思維能力十分關鍵和重要。只有學生不停思考問題，才能從中得到啟示。因此，教師在引導學生進行解題的過程中，應為學生提供科學規范的解題方案，讓學生有針對性進行解題，學生在解題時自然而言就掌握解題技巧。在此過程中，教師也應對學生進行相應的指點，引導學生從關鍵詞匯中快速解題，從而提升解題速度。為了促進學生的解題效率，讓教師的引導效果更加顯著，本文將根據實際情況提出合理的解題方法。

一、關于初中生英語閱讀解題的現狀的探究

在對初中生英語解題能力調研過程中，筆者發現，初中生英語閱讀解題能力較弱，其主要表現的情況如下：學生對英語閱讀理解能力較差，在閱讀過程中不能快速的掌握英語閱讀的含義，進而在解題時需要耗費大量的時間。其次，學生的解題方法存在問題，因為對題目的不理解，導致學生只會不斷從原文中找答案。而對于一些靈活的題目，學生在原文中找答案時就會出現思維不清晰的情況，這就很容易出現答案錯誤的情況發生。此外，由于英語閱讀量較大，學生閱讀時就會產生抵觸情緒，尤其是英語學習能力較弱的學生，其必須要大量的掌握的詞匯量才能理解本篇含義。一旦在閱讀時遇到障礙，學生就不愿主動閱讀，閱讀效率的下降也會影響解題效率，語法學習也是英語閱讀解題的關鍵。但影響學生閱讀解題能力提升的因素也和教師有著密切的聯系。因為教師是學生學習時的引領者，如果教師的引導方式出現偏差，學生的學習方向則會改變，學習效率也則會下降。所以，教師需要意識自身的職責。

二、初中生英語閱讀解題技巧訓練培養的方法

（一）耐心審題

在解題過程中，學生的細心和耐心是關鍵，首先在做一道題時要先對題目進行閱讀和理解，然后再思考答案。所以，耐心審題非常重要，教師要能培養學生的耐心，讓學生在看到題目后可以靜下心來分析題目，理解問題。之后再讓學生根據文章展開解題。英語閱讀理解通常以選擇和判斷題為主，選擇題會給學生提供答案，所以學生審題后就可以根據答案結合閱讀內容解題。如學生理解題目所提問的問題后，學生則可以分析選項，每一個選項意義都不同，通常正確的選項可以在閱讀內容找到。學生可以采用在文中找答案的方法進行解題，也可以根據自己對閱讀內容的理解解題，但此種方法要求學生必須要做到細讀。在解題判斷題的過程中，學生需要結合文章內容，在理解判斷題的含義后，再回到原文中進行解題。如實在無法確定答案，則可以根據句子上一句或者下一句的含義進行分析。很多判斷題具有潛在含義，學生需結合閱讀背景進行分析。此外，學生也可以借助語法解題，多種解題方法都有助于學生快速解題，但對于學生細心閱讀的要求也較高^[1]。

（二）抓住關鍵信息

為了節省解題時間，提升解題速度，教師可以引導學生在閱讀文章的過程中，從關鍵詞出發，抓住文章主旨，再結合其內容解題。如文章的題目就可以說明此篇文章屬于科技文還是社會文。學生可以先對文章進行掃讀，了解文章大體含義，然后再根據問題再對文章細讀。全面快速的閱讀可以幫助學生迅速的掌握信息，讓學生在解題時直接從文找到關鍵點。學生在掃讀的過程中也要學會掌握技巧，如抓住關聯詞、表示因果關系的詞：so，because，as，since 等;表示意思轉折的詞語：though、although、but、however、yet 等;表示排列或發展順序的詞：first、second、third、last、then、next、before等。信息量的確定有助于學生對文章快速理解，所以，其技巧教師需引導學生掌握^[2]。

（三）養成良好的閱讀解題習慣

習慣的養成也是影響學生成績的因素之一，因為良好的習慣可以幫助學生解題時快速發現問題，讓學生可以在解題的過程中可以從容鎮定。因此，在日常教學活動中教師應幫助學生養成良好的閱讀習慣。例如：一名同學以往的解題習慣是先閱讀文章和題目，然后再根據題目進行解題。這名同學在考試時也是遵循以為的解題習慣解題，進而快速發現問題的答案。而另一名同學在解題時，有時先閱讀課文，有時先看問題，該名同學在考試解題時就會出現混亂的現象，分析一會題目就開始閱讀題。考試時間有限，該名學生也會因此緊張，從而影響自身的對題目的判斷^[3]。

結束語：

總之，初中英語閱讀理解關乎著學生整體成績的提升，教師在幫助學生提升閱讀解題能力的同時，也是提升英語教學質量。所以，在訓練和培養其解題技巧的過程中，教師需要正確地引導。

參考文獻：

[1]汪福德.試論中學生英語閱讀能力的培養[J].理論界，2014，（3）：23-90.

[2]秦秋華.如何提高中學生英語閱讀能力[J].科技創新導報，2011，（15）：23-90.

[3]韋秋琳.學生如何提高英語的閱讀能力[J].現代閱讀，2011，（12）：33-88.