基于個人消費與規(guī)劃維度的綜合性大學大學生財經(jīng)素養(yǎng)教育研究

陸慧玲　李彥霖　龐小琪

摘 要：財經(jīng)素養(yǎng)作為核心素養(yǎng)的一部分，在提升國民素養(yǎng)方面發(fā)揮著巨大作用。大學生，作為促進社會不斷發(fā)展的后備力量，培育養(yǎng)成財經(jīng)素養(yǎng)是新時代的要求，也是大學生更好地適應當前發(fā)展所需。該項目以廣西綜合性大學不同專業(yè)的學生為調查對象，分析、解決個人消費與規(guī)劃中的財經(jīng)知識、財經(jīng)能力、財經(jīng)價值觀存在的問題，以如何培養(yǎng)大學生財經(jīng)素養(yǎng)作為此項目的主要研究目的。為培養(yǎng)當代大學生的財經(jīng)素養(yǎng)教育提出合理的建議。

關鍵詞：大學生;個人消費與規(guī)劃;財經(jīng)素養(yǎng)

一、財經(jīng)素養(yǎng)的內涵

關于財經(jīng)素養(yǎng)，經(jīng)濟領域上對財經(jīng)素養(yǎng)有兩個不同的理解，一是聯(lián)合國經(jīng)濟合作與發(fā)展組織認為，對財經(jīng)概念和知識的理解程度，使個體在各種財經(jīng)情境下能做出有效決策，參與經(jīng)濟生活提高個人和社會的經(jīng)濟利益。二是美國的一個非營利組織認為：運用知識和技能有效地管理個人的財經(jīng)資源，以實現(xiàn)一生的財務安全。雖然對于財經(jīng)素養(yǎng)的理解各有不同，但其內涵都是對知識的掌握和理解。掌握好知識與技能的積累是培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)的基礎，在培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)的過程中還應重視其目的和知識技能的應用。在綜合性的大學中，不同專業(yè)的大學生對財經(jīng)知識了解深淺不一，需要培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)。

二、廣西大學不同專業(yè)的大學生財經(jīng)素養(yǎng)現(xiàn)狀

從經(jīng)濟來源來看，大部分大學生的經(jīng)濟來源主要依靠父母給予，有少部分大學生的經(jīng)濟來源是勤工儉學或獲得獎學金。因此大學生在經(jīng)濟上對父母有著較高的依賴心理，導致金錢觀念較為淡薄。

從理財意識看，不同專業(yè)的大學生理財意識普遍較為薄弱，即使是財經(jīng)類專業(yè)的學生，擁有一定的專業(yè)知識，但是財經(jīng)素養(yǎng)層面還是明顯不足，在理財計劃，正確消費觀上有所缺乏。不同專業(yè)的大學生高消費群體比重并不突出，生活費的差距也在合理范圍之內，但消費比重在吃喝玩樂方面較高，在存錢這一方面比重較小，說明大學生缺乏儲蓄意識，理財意識薄弱。

從消費心理看，雖不同專業(yè)的大學生消費會存在不同的差異，但是大學生目前消費心理都呈現(xiàn)出盲目、從眾、攀比、炫耀的現(xiàn)象。由于大學生是一個特殊的消費群體，他們的消費心理受周圍的環(huán)境和年齡所影響，因此常常會出現(xiàn)非理性的消費行為，久而久之非理性的消費方式會刺激大學生對于金錢的渴望不斷增加，極易引發(fā)大學生為了獲得更多的金錢進行不良貸款的風險。

三、不同專業(yè)的大學生財經(jīng)素養(yǎng)影響因素分析

（一）專業(yè)對大學生財經(jīng)素養(yǎng)的影響。從對財經(jīng)類、文史類、理工類、藝術類四個類型專業(yè)的大學生進行調查，調查的結果顯示，不同專業(yè)的大學生所具備的財經(jīng)素養(yǎng)也是不同的。財經(jīng)類專業(yè)的大學生因為專業(yè)知識涉財經(jīng)素養(yǎng)的內容，會較其他專業(yè)的大學生的財經(jīng)素養(yǎng)程度高，對于理財知識也更為了解。其他三類專業(yè)的大學生的財經(jīng)素養(yǎng)程度相當，對于理財知識的掌握程度也相當，對于財經(jīng)知識及理財?shù)姆e累主要來源于興趣了解或是親朋好友相告。

（二）家庭對大學生財經(jīng)素養(yǎng)的影響。家庭經(jīng)濟狀況對選擇專業(yè)上有一定的影響。社會中家庭條件富裕孩子比家庭條件普通孩子更傾向于選擇前期投資高、對家庭文化資本要求較高的藝術類專業(yè)。然而家庭經(jīng)濟狀況的優(yōu)差都會影響孩子的消費觀念，因此，家庭教育對孩子的消費觀念有一定的影響力。

（三）消費計劃對大學生財經(jīng)素養(yǎng)的影響。有消費計劃的大學生其財經(jīng)價值觀要顯著優(yōu)于沒有消費計劃的大學生。在2012年上海學生PISA財經(jīng)素養(yǎng)針對儲蓄和消費計劃的考察中表明，具有消費計劃并有良好的儲蓄能力的學生更關注自己的經(jīng)濟狀況，其財經(jīng)素養(yǎng)更高。

四、不同專業(yè)大學生培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)的具體措施

（一）學校教育。1.增設財經(jīng)素養(yǎng)課程。充分發(fā)揮學校教育的作用，將培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)列入不同專業(yè)學生必修的課程，重視財經(jīng)素養(yǎng)的教育，積極學習借鑒國外校園財經(jīng)素養(yǎng)教育的經(jīng)驗。2.加強各專業(yè)的各科在職教師財經(jīng)知識和能力的培訓。老師是學生知識的傳授者，可以《中國財經(jīng)素養(yǎng)教育標準框架》為標準，將財經(jīng)素養(yǎng)知識納入國民教育教材中，并增強財經(jīng)素養(yǎng)相關的師資力量，學生可以從老師身上收獲財經(jīng)知識，對培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)意識起到基礎作用。 3.關注大學生消費心理需求。引導大學生健康合理消費，樹立正確的消費、理財觀念，適度消費。可以通過定期開設心理輔導課程及開展講座提升大學生對理性消費方式的認識。4.重視對學生理財規(guī)劃的教育。重視對大學生理財規(guī)劃的教育，充分了解理財產(chǎn)品，理財是立于現(xiàn)代社會的必要手段，理也是是一種生存技能，學會理財，是一種現(xiàn)實的需要。我們每個人要從小樹立正確的金錢觀念，理智消費，適當理財。

（二）社會教育。1.制定并出臺專門的財經(jīng)素養(yǎng)教育政策，促進公民財經(jīng)素養(yǎng)教育的普及。隨著經(jīng)全球化的快速發(fā)展，提高財經(jīng)素養(yǎng)不能局限與國內發(fā)展經(jīng)驗，相較于其他發(fā)達國家而言國內的財經(jīng)素養(yǎng)教育相對落后，汲取發(fā)達國家發(fā)布的財經(jīng)素養(yǎng)教育國家戰(zhàn)略，取其精華、適應自身，借鑒外國發(fā)展經(jīng)驗走中國化的財經(jīng)素養(yǎng)教育之路。 2.成立具有權威性的財經(jīng)素養(yǎng)教育機構。我國的大城市與偏遠城市之間財經(jīng)素養(yǎng)教育發(fā)展差距較大，財經(jīng)素養(yǎng)的提高需要整合資源、協(xié)調發(fā)展，推動相關教育的落實。因此需要一個具有權威性、專業(yè)性的財經(jīng)素養(yǎng)教育機構來推動大學生財經(jīng)素養(yǎng)教育的全面展開，合理整合資源，鼓勵社會各界參與進來，促進各地區(qū)財經(jīng)素養(yǎng)水平的全面協(xié)調發(fā)展。3.拓寬大學生課外獲取財經(jīng)知識的途徑。在互聯(lián)網(wǎng)新時代，要善于利用大眾傳媒的力量，向大眾傳播財經(jīng)素養(yǎng)知識。在傳播過程中然需要大眾傳媒對信息進行合理篩選，盡量為大學生提供全面的財經(jīng)信息，普及財經(jīng)素養(yǎng)知識，同時優(yōu)化社會輿論環(huán)境，阻止社會上拜金主義、享樂主義思想的泛濫，為大學生學習財經(jīng)素養(yǎng)知識創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，吸引社會各界對財經(jīng)素養(yǎng)發(fā)展的關注，推動我國財經(jīng)素養(yǎng)發(fā)展政策的落實，為我國財經(jīng)素養(yǎng)的發(fā)展營造良好的社會環(huán)境。

（三）家庭教育。1.財經(jīng)素養(yǎng)教育從小培養(yǎng)，父母要起到帶頭作用，做到言傳身教。生活環(huán)境會對孩子金錢觀的樹立有著極大的影響，因此要重視家庭對于財經(jīng)素養(yǎng)教育的培養(yǎng)。若是父母一味的滿足孩子對于金錢的所取，會導致孩子難以樹立正確的金錢觀念。還需做好獎懲機制，讓孩子明白金錢來之不易，養(yǎng)成良好的品性，樹立正確的金錢觀。2.讓孩子參與家庭理財中來。孩子作為家庭的一員，應該讓他學著參與到家庭理財中來。在一些家庭財務問題上，父母應該鼓勵孩子提出他們的想法和建議，同時，對于一些合理的建議也應該積極采納，而一些不當?shù)慕ㄗh父母需及時糾正，這既是對孩子的一種鼓勵和認可，也能夠使孩子更好的理解理財相關知識。

五、結語

在當今新時代的背景下，想要更好的適應經(jīng)濟環(huán)境，就必須具備良好的財經(jīng)素養(yǎng)。不同專業(yè)的大學生都應具備財經(jīng)素養(yǎng)，培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)需要學校、家庭、社會的共同專注與共同努力，不單是財經(jīng)類專業(yè)的大學生需要學習財經(jīng)素養(yǎng)相關的知識，其他專業(yè)的大學生也可以有更多的機會參與財經(jīng)類知識的學習與探索。

參考文獻

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作者簡介：龐小琪（1997-），女，漢族，廣西防城港人，廣西財經(jīng)學院本科生

陸慧玲（1997-），女，漢族，廣西賓陽人，廣西財經(jīng)學院本科生

李彥霖（1998-），女，漢族，廣西南寧人，廣西財經(jīng)學院本科生

基金項目：本文系大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目課題研究成果，項目編號：201911548144