創設情景 循序進行 助力短跑

劉燦燦

一、設計理念

四年級學生正處于速度素質發展的敏感期，好模仿、易興奮，因此在教學中需要為學生提供充分展現自我能力的平臺，發揮小學生的主動性，本課以小沙包作為課堂的主要教具，把小沙包作為訓練與傳遞情感的載體，穿插在50米快速跑的教學主題中，在50米快速跑中，不僅需要學生具有快速的奔跑能力，更需要學生在奔跑中把握沙包間的距離，快速奔跑中傳遞“人民軍隊”的急需物品。本課通過創設豐富與逼真的教學情境，設計層層遞進的教學流程，采用靈活多變的教學方式，激發學生學習的動力與晉級成為物資運送小戰士的堅強決心。讓學生在切身體驗和合作探索中，逐步掌握50米快速跑的技術，獲得晉級成為運送物資小戰士的成功感和滿足感，達到預設的教學效果。

二、設計思路

1、課的設計按照小學生動作技能形成的規律，層層遞進。作為50米快速跑的課程，本節課從情景“沙場初次練習兵”練反應→“高速公路傳遞愛”練直跑→“火車運送輸真情”的練步頻”→“飛機空投顯神通”練步長”→“物資抵達晉級成”練前傾，練習難度由淺入深，層次分明。在教學重點上強調起跑反應快，后蹬要充分、前擺應積極、上下肢要協調配合。在組織形式上，體現教學的層次性與遞進性。教學情景環節，環環相扣，層層鋪墊，練習以賽代練，晉級比賽層層深入，課堂氣氛反應熱烈，小學生的學習欲望與晉級欲望強烈，教學效果明顯。

2、課的晉級比賽方式多樣化，學生滿足感，成就感得到體現。本課以情景釣魚島自古以來就是中國的一部分，外國列強對他虎視眈眈，中國人民軍隊已經進駐釣魚島，他們現在在島上急需生活與醫療物資，我們今天將利用本次課，通過層層晉級比賽，選拔物資運送小戰士。以此作為情景主線，穿插在整個教學中。用小沙包作為情景教學的載體，作為“人民軍隊”急需的物品，學生們要成功晉級，就要注重同伴間的協調配合，就要注重戰隊間隊員的積極求勝欲。在不經意間，激發學生的學習興趣，使枯燥的50米快速跑，插上了靈魂的翅膀，讓孩子們在天空中自由翱翔。讓小學生能夠晉級成為運送物資小戰士而努力，從而點燃他們的求勝欲，對本課的學習充滿期待;在熱身環節，采用“尋找附著物”游戲，激發學生的起跑反應意識，為之后的學習做很好的準備;在專項活動操中選擇能體現跑的教材內容，為學生規范動作做鋪墊;在基本部分中設計四個晉級比賽，通過教師講解、示范、學生模仿、2人合作的小沙包我跑你追、4個戰隊隊長帶領隊員傳達學習任務單、四個晉級比賽、不斷強化50米快速跑的加速跑技能;最后精心設計的“物資抵達晉級成”讓各個戰隊的學生體驗最終成為一名合格的物資運送小戰士的自豪與喜悅，達到課的高潮;結束部分，在優美的《我們是祖國的花朵》音樂中，讓學生化身為祖國未來的花朵，4個戰隊由最初的四朵花朵，逐步成長為一朵祖國未來的花朵，凸顯了本課的寓意，升華了本課的主題，那就是熱愛自己的祖國、投身于自己的祖國、報效于自己的祖國、延伸了課的主題，師生情感得到升華，讓學生在愉快和諧的氛圍中得到徹底的放松;本課的教學中有想象逼真釣魚島事件;有精心設計的“人民軍隊”急需的物資;有特色鮮明的戰狼、雄獅、雪豹、獵鷹四支隊伍的戰隊肩章;有色彩鮮明的黃絲帶;有自評、互評、師評、通過練中賽、賽中學，使學生主動學習、積極思考，相互團結一致。

3、課的核心價值凸顯，學生愛國情懷得以很大提升。本課學習的50米快速跑，技術環節繁雜，運動負荷大，需要學生具備堅強的意志和良好的心理素質。“愛國品質”是體育學科核心素養之一，本節課從2人間的沙場初練兵的小沙包你跑我追、到四個環節的各戰隊的晉級比賽，以及晉級比賽奔跑過程中極點出現時鍥而不舍的精神，再到放松環節，每個小戰士化身為祖國未來花朵，共同愛國的情感升華。這些正是扎扎實實培養學生“愛國品質”體育核心素養的完美體現。

三、片段呈現

片段1：導入情景激發情感。

設計思路：通過操場主席臺的廣播，播放釣魚島事件，引發學生思考，激發學生成為護送物資小戰士的強烈愿望。

教學片斷：教師課前通過廣播和學生講述，釣魚島事件，現在將通過這節課選拔物資運送小戰士，激發學生思考，要想快速運送物資，就必須起跑反應快，途中跑加速，終點跑有力以及和同伴間默契的配合能力。

片段2：游戲激趣專項熱身

設計思路：教師通過組織游戲集中學生的注意力，培養學生快速的起跑反應能力，激發興趣;通過聽信號尋找附著物的練習，充分的活動身體的各個關節，為之后的比賽做好輔助，有利于教學目標的達成。

教學片斷1：教師組織學生做“聽信號尋找附著物游戲”，學生以老師為中心集合成一個同心圓，當老師報1時，所有學生去尋找周邊的附著物，最后一個找到的將被淘汰，報2時，兩名學生手拉手附著一起跳舞，報3時，三名學生附著一起玩剪刀、石頭、布，報4時，四名學生附著圍成一個同心圓，報5時，五名學生前后手搭肩膀，形成一個獨木舟。最終看誰堅持到最后。

教學片段2：教師帶領學生做原地的小步跑、高抬腿、后踢腿、行進間弓步走、手臂大繞環、徒手背弓鞭打動作，為50米快速跑的技術動作學習做好鋪墊。

片段3：層層晉級，選拔戰士。

設計思路：教師通過圖解、口訣、隊長任務單、黃絲帶等教學方式，讓學生直觀感受到站立式起跑的正確動作;通過右手手腕與左腳腳腕系黃絲帶前后站立，進行小沙包的你拋我追，解決了站立式起跑異側臂擺臂問題;在30米跑道的中間部分，把沙包間隔50厘米左右擺放，可以鍛煉學生的快速步頻和跑成直線;通過在40米的跑道中間，拉大沙包間距，讓學生用跨步方式通過，可以讓學生明白大步幅蹬伸，可以加大步長，使途中跑速度更迅速。四個層層晉級的比賽，讓學生在體會后蹬有力，前擺積極，加快步頻，加大步長等技術動作的同時，也能讓學生體驗團隊晉級成功的樂趣。

教學片段1：教師組織學生成四路縱隊，2人前后站立，進行小沙包你拋我追，提醒學生口令清晰，起跑站立動作正確。

教學片段2：教師組織四個戰隊學生進行第一輪，高速公路傳遞愛”練直線晉級比賽，記住動作口訣，并進行比賽。

教學片段3：教師組織四個戰隊學生的學生進行第二輪，火車運送輸真情”的練步頻的晉級比賽，提示只有加快步頻，才能提高途中跑的速度，團隊協作配合才能獲勝。

教學片段4：教師組織四個戰隊學生進行第三輪，飛機空投顯神通”練步長”的晉級比賽，讓學生總結上輪比賽的得與失，在途中跑中只有加大步幅，增加擺臂的力度，才能最先跨過終點成功晉級。

教學片段5：教師組織學生進行的最后一輪決勝負的“物資抵達晉級成”練前傾的晉級比賽，讓學生懂得50米快速跑中，起跑時身體前傾，重心降低，隨著跑速逐漸抬高重心，跑成直線。通過四輪的晉級比賽，讓學生在確保規則和安全的情景實戰中，學會50米快速跑的正確跑姿，感受同伴的信任與配合，在四輪晉級比賽中感受晉級成功的樂趣，體驗成功的快樂。

片段4：祖國花朵升華愛國。

設計思路：伴隨音樂《我們是祖國的花朵》通過身體拉伸，使學生身心愉悅。先四個戰隊的學生圍成四個小的同心圓進行拉伸放松，然后所有學生手拉手圍成一個大的同心圓，在陽光的呵護下健康成長，迅速成長為一朵大的花朵。讓每位小學生在心中播下一顆愛國的種子，讓學生懂得只有奉獻自己的力量，祖國才能更強盛。

教學片段：教師播放音樂《我們是祖國的花朵》，帶領學生做進行拉伸放松動作。