胡紅林
[摘 要]“互聯網+”是新時代背景下提出的一種新形勢、新形態發展理念,它應用領域廣泛,其特點是利用互聯網的時效性和便捷性驅動傳統行業的發展,保證創新力量的持續增長。而在中職數控技術教學中,應用“互聯網+”的教育理念能優化中職數控技術教學的方式,不斷以現代化的發展力量保證中職數控技術教學的先進性。
[關鍵詞]互聯網;中職;數控技術
互聯網和數控機床行業結合,可以提升教學效率、實現產教融合的不斷升級。因此,新時代背景下中職數控技術教學必須要將“互聯網+”的教學技術融合到實際教學中,只有將實體與互聯網有機結合起來,才具有更大的競爭力。筆者認為實現產教融合的大發展,必須要強調三個方面,即互聯網與教學、實訓、創客空間的融合。首先是“互聯網+教學”的深度融合,這是產教融合的第一要素,只有轉變教學方式才能激發學生的學習動力;其次是“互聯網+實訓”平臺的綜合應用,可以實現數控產業與學校實訓活動的互通,最終達到產教融合;最后是“互聯網+創客”教育模式,它能以創客思維的本質激發學生內心創造力。
一、“互聯網+教學”的深度融合
中職數控技術“互聯網+教學”應用中,筆者認為應從教學資源及教學方式的轉變上入手。因為,隨著時代的不斷發展,數控技術市場環境也在不斷地發生改變,而在中職教學中部分題庫與教材內容更新滯后,無法保持與行業發展的同步性;在教學方面,缺乏實際的教學設備,不能進行模擬操作,另外資源尚有類同,優化配置不徹底,且單一的網絡學習也缺乏一定實戰經歷,而“互聯網+”的教學應用則可以改變這一特性。……