“互聯網＋”背景下中職數控技術教學發展分析

胡紅林

[摘 要]“互聯網+”是新時代背景下提出的一種新形勢、新形態發展理念，它應用領域廣泛，其特點是利用互聯網的時效性和便捷性驅動傳統行業的發展，保證創新力量的持續增長。而在中職數控技術教學中，應用“互聯網+”的教育理念能優化中職數控技術教學的方式，不斷以現代化的發展力量保證中職數控技術教學的先進性。

[關鍵詞]互聯網;中職;數控技術

互聯網和數控機床行業結合，可以提升教學效率、實現產教融合的不斷升級。因此，新時代背景下中職數控技術教學必須要將“互聯網+”的教學技術融合到實際教學中，只有將實體與互聯網有機結合起來，才具有更大的競爭力。筆者認為實現產教融合的大發展，必須要強調三個方面，即互聯網與教學、實訓、創客空間的融合。首先是“互聯網+教學”的深度融合，這是產教融合的第一要素，只有轉變教學方式才能激發學生的學習動力;其次是“互聯網+實訓”平臺的綜合應用，可以實現數控產業與學校實訓活動的互通，最終達到產教融合;最后是“互聯網+創客”教育模式，它能以創客思維的本質激發學生內心創造力。

一、“互聯網+教學”的深度融合

中職數控技術“互聯網+教學”應用中，筆者認為應從教學資源及教學方式的轉變上入手。因為，隨著時代的不斷發展，數控技術市場環境也在不斷地發生改變，而在中職教學中部分題庫與教材內容更新滯后，無法保持與行業發展的同步性;在教學方面，缺乏實際的教學設備，不能進行模擬操作，另外資源尚有類同，優化配置不徹底，且單一的網絡學習也缺乏一定實戰經歷，而“互聯網+”的教學應用則可以改變這一特性。……