高校圖書館為大學生創新創業服務的策略研究

康英

摘要：通過剖析高校圖書館服務創新創業的優勢和作用，分析圖書館服務大學生創新創業遇到的困境，最后提出圖書館服務大學生創業的策略。

關鍵詞：高校圖書館 大學生創新創業 策略

中圖分類號：G647 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）16-0107-02

現今創新創業教育成為體現一所大學核心競爭力的重要表現，高校圖書館作為學校人才培養的重要部門，對提高大學生創新創業綜合素質起著導向作用。[1]高校圖書館應以項目為依托，構建交流研究型圖書館，利用學習網絡開展創新創業人才信息素養和能力培訓，為大學生創新創業開展提供保障。

一、圖書館服務大學生創新創業的優勢

（一）資源優勢

高校圖書館長久積淀的館藏資源為創新創業教育提供了穩定的資源保障。高校圖書館應圍繞創業專題領域建立起相對應的創業文獻資源體系，包括館藏特有資源，滿足創業人員文獻信息需求。

（二）人力資源優勢

大學圖書館專業的圖書情報服務人才隊伍，能根據創新創業人員服務需求為其推送所需要的信息資源和精準的個性化服務，提高創新創業團隊研究質量。

（三）空間優勢

高校圖書館為創新創業人才培養打造創客空間，空間內置iPad、3D打印機等設備，讓學生現場體驗科技前沿的魅力，并現場實踐，激發創意。[2]

（四）服務優勢

為創新創業活動不同階段提供輔助支持服務。一是為創新創業活動小組提供相關的學科發展態勢的測評方法或報告。二是提供科研咨詢服務。圖書館學科館員在課題前沿動態、研究熱點、圖書館信息檢索等方面為研究小組人員提供指導。

二、圖書館服務大學生創新創業的缺陷

（一）創新創業情報資源不足

一直以來，高校圖書館缺乏獲取創新創業情報信息資源的渠道。現有常規性資源服務難以匹配企業及大學生實際需求。[3]圖書館缺少創業、產品、市場、政策、工作崗位等信息資源。[4]圖書館儲存的年鑒、地方志無法達到大學生創業團隊對專業化信息服務的個性化、精準化需求。

（二）創新創業教育與專業教育失配

高校圖書館開展的創新創業活動與課堂教學、專業學習缺少相互融合，缺乏長效機制。高校圖書館缺乏針對創新創業人才培養的目標與方案，缺乏個性化服務項目，不能滿足大學生的創新需求。

（三）缺少與外界服務機構交叉合作，服務單一

大多數高校圖書館僅依靠自身館藏資源提供服務，服務主要以講座、沙龍為主而缺少創新創業服務的針對性。高校圖書館服務內容單調，與讀者需求、圖書館供給失配，嚴重影響讀者滿意度。

三、圖書館為大學生創新創業服務的策略研究

高校圖書館要加強創新創業師資隊伍建設，提高大學生信息知識素養，通過各類競賽和項目創新大學生創業活動的開展和實現形式。高校館服務大學生創業的具體措施如下：

（一）開展創新創業活動

1.開展理論性創新創業活動

高校圖書館定期邀請創業專家開展專題培訓、講座、創業論壇、創業沙龍、創業實例研討會等知識共享活動。創業者可解讀創新創業政策、形勢，講解成功創業案例，促進不同專業、不同學科師生、科研團隊圍繞創業項目進行主題溝通與探討等學術交流活動，引導學生通過閱讀創新創業專業圖書進行課題研究，培養創新創業興趣。

2.定期開展創新創業實踐活動

結合高校圖書館自身空間和資源特色，開展創新知識競賽、創新課題研究、技術體驗等活動。邀請專業老師和業界專家輔以實踐指導。鼓勵專家教授、教師把自己的科研項目、學生創業實例引入圖書館研究空間，帶領學生體驗學術前沿。可將教師的科研成果通過虛擬現實技術以實物、視頻、模型的形式轉化為創新創業實際案例。教師提出需要的工具、使用方法以及項目所要解決的問題，鼓勵學生合作完成。項目成果可以是論文、研究報告或是一個產品。館員應盡力使學生融入創業活動中，根據思路進行模型建造，最后進行創業成果展示。通過實踐提升學生運用知識進行創業的能力。

（二）高校圖書館服務大學生創新創業

1.為創新創業活動開展提供配套資源服務

高校圖書館主動搜集、挖掘、整合各種創業資源情報信息，集合大學生開展的創業項目，建成創業基礎數據和專題案例項目信息庫。案例庫實現信息數據一體化檢索，并通過大數據統計出師生最感興趣及最熱門的創新實踐項目選題動態的相關信息資源。在圖書館微信平臺設置創業專欄，搜集就業信息。組織創業信息發布，包括創業熱點與創業前沿信息及創業典型案例分析，并提供同類學校相關知識資源鏈接。

2.為創新創業活動開展提供有針對性的服務

高校圖書館為大學生提供有針對性的創新創業服務：一是進行個性化創業專題書目推薦。按歸納主題向學生推送創業書目，如創業政策法規專題、創業優秀人物專題、優秀畢業生創業專題等。二是為學生提供科技查新服務，在創新創業項目選題、項目申報的創新性、可行性方面提供可供參考的依據。三是加強對大學生創新項目檢索方法與技巧的培訓與指導，提高其信息分析能力。四是積極為企業發展與學校科技創新牽線搭橋，助力實現企業需求項目與學院的對接。

（三）通過文獻檢索課，促進創新創業信息素養的提升

將文獻檢索嵌入創新創業專業課老師課程中。在圖書館文獻檢索課教學中插入創業知識;可根據相關知識點從現實中尋找創業案例進行教學，并輔導學生利用網絡檢索設施快速查詢所需信息資源。

（四）引介企業導師，指導學生實踐

引入企業導師，指導學生創業實踐。根據企業需要有針對性地開展創業活動和相關課程培訓;根據不同專業的不同特點，結合市場需求和行業發展趨勢，將市場調研、產品創意等內容引入培訓中，激發學生創新欲望，解答學生實踐中遇到的問題，使學生學到進行創業實踐的工具和方法。教師的研究成果在專家、企業能手與學生的參與下實現與市場對接，加快教師成果推廣速度，真正實現師生同創。

（五） 加強跨界合作，提升高校人才培育質量

高校圖書館在工作中深化跨部門合作。圖書館可與就業處合作，邀請創業專家、企業家、杰出校友等進行創新創業相關知識的培訓作報告。并取其資源，組建校友聯絡圈，征集創新創業案例，放在圖書館網站上進行宣傳。與學工處合作，將創新創業教育融入圖書館閱讀推廣活動中。高校圖書館還應加強對外合作與交流。如圖書館與社會企業合作，獲得企業實踐課題。將部分企業授權項目作為學生課題項目，并邀請企業專業人員給學生介紹企業在產品設計上的情況。組織學生到企業實地參觀，進行創業調研、實習和親歷創業等。

四、結語

高校圖書館搭建創業平臺，吸引各界有創新想法的有志之士共同加入高校的創業隊伍，與在校師生交流，為社會培養所需的新型創新人才貢獻力量。

參考文獻：

[1]翟文禮.“卓越計劃”視域下地方高校圖書館建設的多維轉向[J].臺州學院學報，2014，36（3）：55-62.

[2]沈陽師范大學圖書館[EB/OL].http：//lib.synu.edu.cn. .2016-12-10.

[3]Scanlon M G，Crumpton M A. Re-conceiving Entrepreneurship for Libraries： Collaboration and the Anatomy of a Conference [J]. Collaborative Librarianship，2015.

[4] Karen Resch Mckeown. Challenges and Solutions for Libraries in Serving Entrepreneurship Needs： Findings from ProQuest Research [J]. Journal of Business & Finance Librarianship，2010，15（3）：253-260.

責任編輯：孫瑤