中職電氣工程及自動化教學的改革路徑探究

于洋洲

摘要：中職學校是應用型人才培養的主陣地，電氣工程及自動化專業則是其中較為熱門的專業。本文分析提出，在電氣工程自動化人才培養中，中職學校要結合人才需求變化積極轉變教學理念，創新教學方法，以提高人才質量，突出專業特色與人才培養優勢。

關鍵詞：中職院校 電氣工程及自動化 教學改革

隨著我國工業科技的不斷升級，數字化、自動化已成為未來工業發展的必然趨勢，這也使自動化人才出現了很大缺口。中職院校所開設的電氣工程及自動化教學，雖然很大程度上滿足了企業對自動化人才的需求，學生就業前景良好，但是在當前自動化教學中，在課程設置、課程內容、實踐教學方面還存在一些問題，影響了實際教學效果。這就需要教師結合教學實際，積極探索教學改革和優化的路徑，提高學生專業素養的同時，也有利于完善電氣工程及自動化教學能效。

一、中職院校電氣工程及自動化教學中存在的問題

1.課程設置有待完善

電氣工程及自動化屬于新興專業，在中職學校課程體系內屬于較新的內容，學校開設專業的時間較短，在教學經驗方面相對不足，無論是在理論教學還是在實踐教學中都存在一定問題。由于自動化人才存在較大缺口，所以未來就業前景非常好，這就需要中職學校在課程設置上進一步完善。由于教師教學經驗不足，教學理論缺失，進而造成整體課程教學模式不夠成熟，尚未形成系統性的教學體系。在這樣的教學環境下，教師更側重于理論教學，但在實踐教學方面則相對薄弱，這就造成學生的專業技術水平難以符合企業的人才需求標準，進而影響了自動化專業教學的升級完善。

2.理論和實踐教學脫節

從當前電氣工程及自動化專業的教學實際來看，理論教學和實踐教學之間還存在一定矛盾，教師在日常教學中以理論教學為主，實踐方面相對不足。尤其是在學生實踐能力的培養中尚未形成系統的教學體系，實踐能力不足已經成為影響學生就業的主要問題，影響學生的未來就業信心。實踐教學對于教學場地、實驗器材、教學設施等有較高的要求，但是不少中職學校在實踐教學設施建設方面較為薄弱，資金劃撥不足，難以滿足實踐教學的需求。理論與實踐教學脫節已經成為影響電氣工程及自動化教學成效的關鍵問題，重理論、輕實踐會影響學生的學習積極性，這也使實踐教學改革迫在眉睫。

3.教學方式陳舊

在中職電氣工程及自動化教學實踐中，教師并未圍繞新課改精神創新教學方法，仍采取傳統手段開展教學。在理論教學中主要以理論講解和原理演示為主，在實踐教學中很多設施和器材已經屬于淘汰類型，學生很難接觸到先進的教學設備和實踐設施。在實踐中多是教師動手演示，學生觀摩，學生很少有動手操作的機會。尤其是對于一些操作難度較大、較為復雜的實踐內容，學生的實踐時間、實踐機會非常有限，這些問題已經嚴重影響了學生專業實踐能力的發展。

二、中職學校電氣工程及其自動化教學的改革對策

1.創新教學理念，完善人才培養方案

電氣自動化屬于新興學科，這一熱門專業對于中職學生來說有較大的學習難度。這就需要教師結合實際學情，提高自動化教學的針對性，明確中職人才培養定位，也就是以培養學生的專業能力為主導，為社會輸送更多的應用型專業人才。中職學生整體學習基礎薄弱，學習和思考能力較差，因此教師在自動化教學中要結合這一現狀設計更可行的教學流程，科學調整教學進度，用深入淺出的語言講解自動化知識，避免使用過多的專業詞匯，以培養學生的技能操作能力為主。教師也要結合自動化技術的創新發展，不斷更新自己的知識結構，提高專業教學能力。在人才培養方案的制訂上，要結合中職教學目標和學生的實際能力，設計更具適宜性的教學方案。教師可以借鑒國外科學的教學經驗，結合本土實踐優化教學設置，調節專業課和選修課比例，提高自動化教學的針對性。

2.完善教學內容，創新教學方式

電氣工程及其自動化教學需要進一步優化教學結構，這就需要在教學優化上下工夫，以提高教學內容質量。在常規教學中，教師要結合教學目標和教材確定重點內容，尤其是教材的選擇尤為重要。當前，中職學校電氣自動化教材內容較為陳舊，多數教材的編寫難以跟上自動化技術的發展，這就造成教學內容落后，難以體現出教學的前瞻性和指導性。所以，中職學校要注意教材更新，選擇更新版本的教材應用于教學中。教師要及時了解電氣自動化技術的最新研發進展和應用情況，將這些新知識、新內容帶到課堂上，教學內容不再局限于教材中，實現教學內容的有效拓展。教師要結合學生的學習特點和行業發展特點，從學生的專業成長和實際需要出發，讓學生了解行業前沿科技，從而完善學生的專業素養，同時也有利于激發學生的學習積極性。

從教材與自動化技術發展的滯后性來看，中職學校除選擇更新版的教材外，還要組織教師編寫具有自身專業特色的校本教材，這樣更能適應中職學校的實際情況，更貼合學生的實際需求。教師可以結合教學大綱，為學生選擇、推薦與自動化專業相關的書籍或文獻，以此拓展學生的學習視野，鼓勵學生主動學習、主動探究。提高學生自主學習積極性，首先需要學生對專業學習有濃厚的興趣，能夠將自己所學到的知識應用到實踐中。基于此，教師可以組織學生開展課余項目研發，設計相應的自動化項目，讓學生真正參與到學習和探究中，這樣才能形成覆蓋課上課下的自主學習體系，在激發學生學習積極性的同時，還有利于創新教學內容，讓學生更好地投入到理論和實踐學習中。

3.完善實踐教學內容

電氣工程及其自動化是一門實踐性很強的專業，因此，在強化課堂理論的基礎上，還要加大實踐教學力度，這就需要在實踐教學中進一步加大革新力度，從而形成更科學高效的實踐教學流程。在實踐教學中要有創新意識，構建起多模塊、多層次的實踐體系，結合學生已經學到的理論知識開展實踐強化，目的就是培養綜合素質過硬的自動化人才。在實踐教學中要培養學生的綜合創造力和設計能力，以過程應用技能為指標，在創新實踐中加大人才培養力度。教師要不斷優化學生實踐內容，如通過實踐性操作提高學生儀器儀表的應用能力，能夠熟練讀取、記錄各類儀表數據，掌握操作流程，懂得一起控制方法等，這些都需要在實踐中不斷強化。在實驗教學中教師要選擇最新的教學內容，結合這些新知識設計探究性的自動化實驗課程，以此通過實踐教學彈性，保證教學內容新穎實用。豐富的實踐內容能夠提高學生的動手能力，同時也有利于學生進行獨立思考，主動發現問題并解決問題。實習課程的設置可以分為實驗、生產實習以及畢業設計等不同層次，教師要結合實際教學進度、學生的知識技能掌握情況等選擇不同的實踐項目，這樣才能將實踐教學貫穿于電氣自動化教學的每個階段。

4.增加實驗設備，構建實驗教學平臺

電氣自動化教學需要有完備的實驗設施，這就需要中職學校在實驗設備硬件建設中投入更多的人力物力，保證充足的資金支持，建立起中職學生獨立的自動化實驗室。雖然專業化實驗設施成本較高，但是先進的設施能夠達到更理想的教學效果。尤其是在自動化技術不斷升級發展的背景下，中職學校要保證實驗設備的先進性和技術性，這樣才能讓學生接觸到更先進的自動化設備及儀表，以此提高實驗教學的實際效果，促進學生專業實踐能力的提高。在實踐教學的硬件建設中，中職學校要建立技術含量更高的實踐平臺，結合具體教學科目和學生的發展側重點建立完善的實踐平臺體系，以此突出中職電氣自動化教學的特色和優勢。

在實驗設計中要兼顧學生的實操能力和接受程度，在實驗內容的設計上突出啟發性和引導性，教師可以設計更多半命題項目，這樣能夠為學生預留更大的發揮空間，鼓勵學生將自己的知識技能應用于實踐中，尤其要組織和鼓勵學生參與各種類型的自動化技能競賽，學生可以以小組形式參賽，設計自己的自動化作品。教師也可以集中提出課題，讓學生在現有課堂中選擇。通過設計大賽有利于提高學生的建構能力，切實提高中職學校自動化專業的教學層次，實現理論和實踐的有效融合，為培養學生良好的電氣自動化素養奠定堅實基礎。

三、結語

通過上述分析可以看到，當前中職學校電氣自動化教學中還有很多需要完善之處，無論是在教學理念還是在教學形式上都要及時創新，尤其是在教材選擇上，務必更接近行業技術發展的步伐，通過教材優化、校本課程開發彌補教材更新滯后的問題。在教學過程中要注重實踐教學的開展，夯實學生理論學習的同時，要為學生預留更大的探索和實踐空間，構建完善的實踐教學平臺，突出理論與實踐相結合的特色，積極借鑒國內外先進教學經驗，著力提高學生的專業技術水平，為社會輸送更多的高素質自動化應用型人才。