高校體育與社區(qū)大眾體育發(fā)展探析

董華一

前言：高校體育和社區(qū)大眾體育的發(fā)展有著緊密的關(guān)聯(lián)，只有確保高校體育的高質(zhì)量教學(xué)，才能促進(jìn)社區(qū)大眾體育的積極發(fā)展。為此，論文分析了高校體育與社區(qū)大眾體育的發(fā)展現(xiàn)狀，不僅指出了高校體育和社區(qū)大眾體育的沖突點(diǎn)，還發(fā)現(xiàn)高校體育教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重視，嚴(yán)重制約了高校體育和社區(qū)大眾體育的健康發(fā)展。最后，論文認(rèn)為高校體育與社區(qū)大眾體育的發(fā)展，應(yīng)結(jié)合高校體育發(fā)展的實(shí)際，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，完善體育教學(xué)課程體系，緊追社區(qū)大眾體育發(fā)展方向，引導(dǎo)每一位體育生樹立終身體育觀念，才能提高高校體育與社區(qū)大眾體育的發(fā)展水平。

高校體育教學(xué)是為社會(huì)培養(yǎng)大量的體育人才，并推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的快速發(fā)展。高校提教學(xué)上，有著充足的體育教學(xué)資源和教學(xué)硬件設(shè)施，若在教學(xué)中高度重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，在學(xué)生走入到社會(huì)后，必然會(huì)影響到社區(qū)大眾化體育的發(fā)展方向。但如何做好高校體育教學(xué)始終是體育教師高度重視的一個(gè)焦點(diǎn)，也是社會(huì)高度重視的話題之一。因此，論文對(duì)高校體育與社區(qū)大眾體育的發(fā)展進(jìn)行研究有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

1 高校體育與社區(qū)大眾體育的發(fā)展現(xiàn)狀

如今，高校體育的進(jìn)步發(fā)展可以為社區(qū)大眾體育發(fā)展輸送大量的體育人才，但實(shí)質(zhì)上，高校體育發(fā)展中存在的諸多問題也同樣制約了社區(qū)大眾體育的發(fā)展。如高校體育和社區(qū)大眾體育沖突、高校體育教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重視，極其不利于我國(guó)社區(qū)大眾體育的健康發(fā)展。具體來說，如下所示。

1.1 高校體育和社區(qū)大眾體育沖突

一般來說，社區(qū)大眾化體育活動(dòng)主要是以太極拳、武術(shù)、健美操為主。但放眼整個(gè)高校體育教學(xué)，太極拳、武術(shù)、健美操課程教學(xué)面臨著多方面的困擾，如男生喜歡武術(shù)，女生更偏愛健美操，這就使得高校體育教學(xué)項(xiàng)目具有差異性。當(dāng)然，高校體育教學(xué)比較注重學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教育，一旦學(xué)生走入社會(huì)，最開始很難普及社區(qū)人們的體育知識(shí)，以至于社區(qū)人們的體育素養(yǎng)就無法得到全面的提升。

1.2 高校體育教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重視

高校體育教育中，主要是契合國(guó)家的發(fā)展需求，并在實(shí)際教學(xué)中注重國(guó)家意識(shí)的培養(yǎng)，突出高校體育教學(xué)的社會(huì)性和國(guó)家性。基于這樣觀念的影響，高校體育教學(xué)方法比較傳統(tǒng)和枯燥，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這一模式下的教學(xué)注重學(xué)生的健康，卻忽略了學(xué)生人格塑造，就很難充分發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，高校體育教材非常重視教學(xué)的模式化、規(guī)范化、統(tǒng)一化及集中化，而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性往往卻被忽視掉。

2 高校體育與社區(qū)大眾體育的發(fā)展策略

高校體育和社區(qū)大眾體育發(fā)展關(guān)系密切，若高校體育培養(yǎng)出的體育畢業(yè)生剛好滿足社區(qū)大眾體育的發(fā)展需求，就會(huì)推動(dòng)高校體育和社區(qū)大眾體育的共同進(jìn)步。因此，要格外重視高校體育的發(fā)展，可以從以下兩個(gè)方面做起。

2.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，完善教學(xué)課程體系

高校體育在為社會(huì)培養(yǎng)體育人才時(shí)，應(yīng)契合體育發(fā)展方向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，確保培養(yǎng)出的體育畢業(yè)生可以為社會(huì)所需要。比如說，高校體育教師就要更新體育教學(xué)觀念，采取多種形式的教學(xué)方法加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和理論知識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)課程體系的完善，需要結(jié)合社區(qū)大眾體育的發(fā)展規(guī)律，把高校體育的每一課程教學(xué)都當(dāng)做是畢業(yè)后的一份工作體驗(yàn)，這就有助于增強(qiáng)體育生的體育體感，并在體育學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。高校體育項(xiàng)目的設(shè)置，要依據(jù)社會(huì)體育的發(fā)展方向及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，比如增加社區(qū)大眾體育比較流行的太極拳、健美操和武術(shù)等，對(duì)這些體育項(xiàng)目增加教學(xué)內(nèi)容的比重和學(xué)分。這樣的教學(xué)過程中，就能引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)符合社區(qū)大眾體育發(fā)展方向的體育項(xiàng)目，并在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中強(qiáng)化自身體育技能。當(dāng)然，高校體育教學(xué)也要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)的實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為學(xué)生搭建良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，這才有助于促進(jìn)高校體育教學(xué)的多樣化、個(gè)性化、社會(huì)化和終身化。

2.2 緊追社區(qū)大眾體育發(fā)展方向，樹立終身體育觀念

高校體育的教學(xué)改革，應(yīng)始終圍繞著終身體育作為教學(xué)理念，完善體育教學(xué)大綱，推出科學(xué)的體育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)意識(shí)。高校體育教師要在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，采用社區(qū)大眾體育的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)意識(shí)，并積極參加自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)然，高校體育還要建立俱樂部教學(xué)目標(biāo)模式，以便于可以適應(yīng)社區(qū)的發(fā)展。這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生可以依據(jù)自己的愛好和時(shí)間學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目和上課時(shí)間，有助于提高學(xué)生多能一專的能力。俱樂部式教學(xué)模式不僅僅完善了高校體育教學(xué)，也可作為補(bǔ)充促進(jìn)高校體育的發(fā)展，并推動(dòng)社區(qū)大眾體育的快速發(fā)展。”

3 結(jié)語

總而言之，高校體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的體育需求和社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，豐富高校體育教學(xué)項(xiàng)目，結(jié)合社區(qū)大眾體育發(fā)展方向，對(duì)高校體育教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然，高校體育教學(xué)中還要重視學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和社區(qū)服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體育競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作意識(shí)。唯有這樣，高校培養(yǎng)出來的體育生才能為社區(qū)大眾體育的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，才能推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（作者單位：黃河科技大學(xué)體育學(xué)院）