新媒體環境下高校思想政治教育的困境與挑戰初探

田蕾 白寶芬

新媒體技術的飛速發展，對大學生群體的學習、工作、生活產生了巨大的影響，這有力地改變了高校傳統的思想政治教育方式，使傳統高校思想政治教育工作面臨著困境和挑戰。通過分析困境和挑戰的現狀，進一步思考和探究如何創新工作內容、教育載體和互動機制，使新媒體與高校思想政治教育深度融合，提升高校思想政治教育的實效性。

1 新時代高校思想政治教育的現狀

高校思想政治教育是塑造大學生世界觀、人生觀、價值觀的重要手段。習近平總書記指出，宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責。重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。

新媒體的迅速發展使人們的表達渠道更加多元互動，尤其學生群體中成為了信息交流的主要輿論場，深刻影響著大學生的人生觀、價值觀等。新時代對大學生思想政治教育提出了新要求、新挑戰。在日益復雜的國際環境下，高校成為了境內外不法勢力滲透和入侵的重要入口。為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，高校思想政治教育工作者尤其應該與時俱進，加強對新時代大學生思想政治教育工作的分析研判，積極主動的學習各類新興技術的應用，充分發揮新媒體技術在高校思想政治教育中的特點與優勢，不斷加強高校輿論陣地的建設，堅守高校思想政治教育工作的主動權和主導地位。

2 新媒體下高校思想政治教育的困境與挑戰

2.1 思想政治理論網絡傳播觀念過于傳統

新媒體在我國的起步時間較晚，雖然已有高校已經開始在思想政治教育傳播中使用新媒體技術開展工作，但是縱觀目前部分高校的教育宣傳方式，雖然利用了新媒體平臺，但傳播方式仍然是傳統的一級傳播模式。由此一來，一方面雖然傳統的思想政治教育模式仍在發揮積極作用，但面對新形勢下的教育環境，傳統的思想政治教育模式的影響力正逐漸減弱。傳統的思想政治教育工作者的邏輯思維通常是比較閉塞的，只有對學生的教育，缺乏將線下課堂教育、主題活動、社會實踐、志愿服務等傳統思想政治教育方式與線上的新媒體技術有效結合。一些高校思想政治教育工作者思維傳統、固守陳規，對于新事物無法及時適應，習慣于用傳統方式來解決出現的各種問題，這成為了許多高校思想政治教育工作取得實效性的重要障礙，導致很難實現新媒體教育工作的優勢發揮和創新突破。另一方面，高校思想政治教育工作者對傳統教育機制的依賴太強，一定程度上導致了在教育理念、教育方式缺乏理論前瞻性，甚至缺乏有效實踐， 對新媒體環境下的高校思想政治教育工作更是缺乏認知與探究。

2.2 新媒體傳播渠道多元化，大學生思想尚未成熟，制約著教育效果

移動互聯網設備的飛速更新，信息技術的進步和普及，為大學生群體提供了多元的意見表達、思想交流的渠道和平臺，加之大學生群體自身對新事物的接受度很高，對網絡的依賴也較強，日常生活學習中使用網絡的頻率也在飛速增長。根據中國互聯網絡信息中心2018年《第 42 次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，我國網民以青少年、青年和中年群體為主。截至 2018 年 6 月，20-29 歲年齡段的網民占比最高，達 27.9%;中國網民中學生群體最多，占比達 24.8%。從有關大學生使用手機上網的情況有關調研來看，微信、QQ 等即時性通訊工具在大學生群體中十分受歡迎。從對手機的應用來看，大學生群體主要利用手機查尋收發信息（聊天）、學習資料、瀏覽新聞、視頻、進行網購等。新媒體傳播的多元渠道已基本覆蓋了大學生的生活、學習、娛樂等方方面面，深刻影響著大學生群體的表達方式。在這樣的背景下，由于大學生這一青年群體的世界觀、人生觀、價值觀尚未定型，思想不夠成熟，因此網絡中哪些低俗、消極等輿論觀點沖擊著大學生群體，深刻影響著他們看待社會發展，特別是在面對復雜的社會問題時的思想與眼光。尤其近年來，一些西方國家企圖通過網絡制造不法言論，煽動中國網民，這就不可避免地使大學生群體會受到侵蝕，沖擊著他們的世界觀、人生觀、價值觀，這就降低了高校思想政治教育的權威性和影響力，教育的效果也大打折扣，為高校思想政治教育工作增添了一定的難度。

3 新媒體環境下思想政治教育工作的有效對策

3.1 充分探究新媒體技術，創新思想政治教育傳播模式

大學生群體對各種新興的傳播形式、傳播技術等相對易于接納，對各類新鮮事物更具有探索精神。因此，在新時代做好大學生思想政治教育工作必須與時俱進。一方面，傳統的思想政治教育通過線下的課堂教育，以及開展各類學生公益活動、興趣活動等，把思想政治教育的內容融入其中。然而要實現教育模式的創新，就必須積極探究新媒體技術帶來的教育環境的變化和革新。新媒體環境下，學生可以通過網上平臺發表自己對思想政治學習的觀點，對實際生活中所面對的各種現實狀況的看法。在這樣的現實背景下，思想政治教育工作者和學生的教育地位幾乎是平等的，兩者都可以從網上獲取各自所需要的信息，每一個人都可以成為教授者，同時每一個人都是傾聽者。因此，思想政治教育工作者應該充分利用這一特點，發揮新媒體技術的傳播優勢，將線下教育活動與線上教育途徑相結合，由此充分調動大學生群體對思想政治學習的積極性。同時，高校思想政治教育工作者要主動積極參加移動互聯網培訓，豐富自身對移動互聯網和新媒體知識，進一步提升自身的綜合素質。

3.2 加強對網絡輿論導向的監督和引導

當今大學生大多處于價值觀未定型的時期，很容易受到各種網絡上各種思想的影響。對此，高校進一步加強互聯網安全管理和網絡監控，對網絡信息進行過濾，保證思想政治教育環境的純潔性，營造一種健康積極向上的教育氛圍;要始終把握主流網絡輿論方向，加強網絡輿情研判和引導，主動發聲、主動出擊，牢牢把握網絡思政育人的主導權，切實發揮好網上正面思想輿論引導作用。同時，要著力對大學生開展網絡安全教育，有助于大學生形成良好的網絡素養、政治素養。

4 結語

新媒體環境下，高校思想政治工作面臨了前所未有的挑戰和困境，大學生思想政治教育工作成為復雜的系統工程。因此，我國高校傳統的思想政治教育亟待改革，必須充分利用新媒體的特點，發揮新媒體技術優勢，增強新媒體與思想政治教育的深度融合，切實助力于高校思想政治教育的提質增效，實現思想政治教育的目標。

基金項目：本文受到四川大學中央高校基本科研業務費研究專項項目sksz201614資助。

（作者單位：1四川大學黨委學生工作部2四川大學法學院）