中職教育發展困境與突圍

張瑞芳

中職教育發展面臨著教育經費不足、社會重視不夠、內涵有待提升與教師素質薄弱等突出問題。本文基于現狀，提出突圍的應對舉措：拓展資金渠道，嘗試構建多元發展模式;促進資源整合，放大職業教育區域優勢;確立市場導向，豐富中職教育發展內涵;援引培養結合，提高教師整體素質。

中職教育是職業教育的基礎，也是我國教育體系的有機組成部分。中職教育的可持續發展直接影響著我國職業教育基礎，在普教擴招與我國產業結構調整的大背景下，我們要進一步審視中職教育發展困境，并基于現狀尋求困境突圍的有效路徑。

1 中職教育發展困境

1.1 教育經費不足

目前制約中職教育發展的一個突出問題是經費問題，面臨著普通教育擴展的大形勢，以及高職教育的擴張，中職教育受重視的程度越來越低，這就導致中職教育經費捉襟見肘，制約了中職教育進一步發展。

1.2 社會重視不夠

盡管政府加大了對職業教育扶持力度，但社會對職業教育的歧視依然普遍存在。不少地方重視高等教育的發展與高職教育教育發展，忽視中職教育發展，導致教育資源配置不合理，制約了中職教育的可持續發展。

1.3 內涵有待提升

隨著中職教育大規模發展，中職教育出現同質化發展問題，職業教育發展內涵亟待提升，不少中職教育專業設置陳舊，缺乏辦學特色，適應市場的主動性不足，亟待中職教育基于社會大環境進一步提升內涵發展。

1.4 教師素質薄弱

中職教育由于影響力的削弱，導致優質師資的流失，從而造成中職教育師資素質薄弱現象，主要表現為教師專業素質較低，缺乏創造精神，教師年齡結構也出現失衡現象，需要進一步優化教師綜合素質。

2 中職教育發展困境突圍

2.1 拓展資金渠道，嘗試構建多元發展模式

中職教育要獲得持續發展，必須要確保足夠的教育發展資金。中職教育要進一步拓展資金渠道，多措并舉。

首先，積極爭取政府財政支持與政策支持。國家層面對職業教育投入加大，中職教育要增強主動性，根據自身資金現狀積極爭取政府投入，中職學校要提升與政府部門與行政部門的有效互動，及時了解國家有關政策和扶持資金，從而充實中職教育發展資金。

其次，嘗試引入社會資金。社會資金進入職業教育領域已經成為大趨勢，在中職教育資金嚴重短缺的形勢下，我們要積極尋求社會資金的融入，轉變中職教育機制，從而為中職教育發展注入足夠的資金，優化中職教育發展環境，不斷提升中職教育硬件投入，構建多元發展模式，從而提升中職教育發展影響力。

2.2 促進資源整合，放大職業教育區域優勢

職業教育的一個重要貢獻是服務于地方經濟建設，在地區經濟發展轉型期，政府要發揮主導作用，提升頂層設計能力，促進區域資源整合，放大職業教育區域優勢。首先，基于區域高度推動資源整合。地方政府要根據區域經濟與產業發展需要，統籌兼顧，整合教育資源，為中職教育發展提供一個良好的發展環境，并有效利用區域教育資源。其次，推動職業教育內部銜接。中職教育與高職教育具有銜接的可能性，地方政府要積極推動中職教育與高職教育的銜接，從而擴大職業教育區域效應，并有效推動中職教育資源與高職教育資源的整合，發揮教育資源的最大效應。

2.3 確立市場導向，豐富中職教育發展內涵

市場經濟下，中職教育要獲得可持續發展必須要注重內涵發展，確立市場導向，根據市場需求優化教育環境，合理設置專業。首先，對接市場人才需求。中職教育要加強市場調研，正確把握市場人才需求，從而根據市場需求重新優化專業設置。中職學校不僅要及時把握人才需求現狀，并且要根據市場需求動向，捕捉人才需求潛在動態，保持高度的前瞻性，確保專業設置的科學性，避免出現供需不一致的現象;其次，立足中職教育實際。中職教育要合理定位，根據中職教育自身優勢，并立足于中職教育實際，培養基礎類中職人才，將中職教育優勢與市場需求有機結合起來，從而彰顯中職教育內涵，凸顯中職教育影響與人才培養個性。

2.4 援引培養結合，提高教師整體素質

中職學校要根據自身師資建設現狀，深入剖析師資隊伍建設存在的突出問題，以及問題形成的原因，通過援引與培訓等多種路徑，提高教師整體素質。中職學校要通過提高待遇方式及時引入高素質人才，并以高素質人才為中心，發揮人才輻射效應，從而建立起富有活力的專業化師資隊伍。同時，積極發揮傳統師培優勢，通過講座、專題學習、網絡學習等，不斷提升教師理論素養與專業素養、實踐能力等，建立起一支雙師型教師隊伍，為中職教育可持續發展提供師資保障。

3 結語

總之，中職教育獲得了長足發展，但在普教擴招與社會轉型大環境下也面臨著發展困境，需要中職學校進一步增強發展主動性，加強與地方互動、教育行政部門互動，并立足于中職教育優勢，豐富發展內涵，夯實職業教育基礎，助力我國產業發展與經濟轉型。

（作者單位：新鄉衛生學校）