高職建工專業現代學徒制人才培養實踐探析

賈延玲 武云芬 王紅

現代學徒制充分結合學校、企業和學生三方的特點，是一種新時代下新的人才培養方式。這種方式將專業和行業充分結合了起來，以培養人才為發展目標。本文先是對現代學徒制進行簡單的概述，然后就具體的實施方案進行了研究和分析，最后談了實踐后的收獲，以供相關人員進行參考。

高職教育主要遵循的就是校企合作的原則，在學生學習專業知識和技能的同時將其更好地應用和發揮。這種新的人才培養方式對高職教育的建設和發展具有十分重要的意義，其具體實施的策略要嚴格依照相關標準，這樣才能更好地促進高職教育的發展。

1 現代學徒制的概述

學徒制在我國的教育工作中一直存在著，其本身涵義就是通過師傅的指導和教育向學生傳授知識和技能，更加關注的是實踐操作的體驗，對理論知識要求不高。隨著社會經濟的不斷進步和發展，學徒制在新時代下有了新的應用，也存在了新的特點，學生是學校的學生，但同時也是企業的學徒，學校和企業都成為了教學主體，雙方都有專業的老師對學生進行系統全面的教育，還有就是在現代學徒制下，能很好地促進三方共贏。

2 建筑工程技術專業現代學徒制人才培養的實施策略

2.1開發相關課程

學校要先明確相關建筑企業對人才的要求，讓學生充分了解所學專業在崗位上的工作內容。完善和加強相關的教學模式，在前期教學工作中主要通過學校來指導和教育培養學生，中期就要通過企業中專業的師傅來重點培養學生的崗位專業技能，后期的話就要組織到崗實習，通過實際操作和工作來逐漸提高自身的專業技能和水平。在設立和制定相關課程時，學校和企業需要一同開發典型的專業課程，對其具體劃分為校內課程和企業內課程，結合相關崗位的工作性質和工作內容科學合理地選用課程中的內容。對于教材要有一定程度上的創新，使其符合學生發展要求。對于學生日常的學習生活，可以采用歸檔記錄的方式，將學生的日常學習內容以及相關考核成績記錄并整理。

2.2優化教學資源

師資水平和學生發展之間存在著必要的聯系，對教師體系進行創新和改革，從企業中聘用專業技術工人以及工作經驗豐富的人員到學校任教，逐步加強和完善“雙導師”的教學模式。

結合合作企業先進的生產經驗，建設現代化的實訓場所，這個場所就是為了滿足建筑工程技術專業學生的實訓任務，這個區域要設立相關的技能訓練專區，學生在此場所進行實訓教學能夠更好地提升自身的專業技能和水平。

2.3制定發展計劃，完善評價體系

對于此專業中的每一名學生要制定一份發展計劃，嚴格遵循高職素質教育以及相關專業崗位的要求來制定計劃內容，這樣才能保證學生更好地學習到專業技能從而應用到實踐工作中。另一方面，還要重點關注人才培養的水平，完善相關的評價體系，以校企雙方和學生為主體，考核內容包括專業知識、職業技能和個人素養，在進行教學的過程中定期完成考核并給予學生相應的評價。

3 收獲

應用現代學徒制在此專業中，在培養學生個人素養的同時也對學生的職業素質進行了系統教育，其中包括生產安全觀念、團隊協作意識和服從意識等方面。在培養學生專業技能的同時更好地提升了學生的職業素養。選擇優秀的企業對現代學徒制的應用有著十分重要的意義，在選擇時要優先考慮本專業內先進的企業，先進企業能夠具備優良的專業技術以及科學的產業模式，這些方面促進了企業打造優秀的品牌。

師資隊伍的專業水平直接影響著高職素質教育，在選用相關教師時，必須嚴格選用符合標準的優秀教師。從企業選擇師傅時，要重點考慮師傅的專業程度以及工作經驗。只有強大的師資隊伍，才能為建筑工程技術專業的人才培養發揮出強大的力量。必須高度明確校企雙方各自的作用，充分發揮其職能，按照相關標準加強實踐教學，對學生進行定期的考核和評價，展現出校企對高職建筑人才培養的重要意義。

4 結語

綜上所述，在高職建筑工程技術專業實施現代學徒制度時，必須科學合理的把握校企雙方的作用，正確發揮雙方的職能，通過專業的培養計劃以及優良的課程體系實施相關的教學內容，能夠更好地促進高職建筑人才的培養和發展。

項目名稱：高等職業教育現代學徒制的研究與探索，項目編號：A09G520603。

（作者單位：山東工程職業技術大學）