淺談如何在初中體育教學中滲透德育教育

徐繼東

德育是學校教育的重要組成部分，加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務，是提高體育教學質量的重要環節。在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的優良品質，因此，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節。

對學生進行有效的德育是學校教書育人工作的重要組成部分。體育教學中的德育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，防止空洞的說教。必須從實際出發，有的放矢，持之以恒，必須嚴格要求和耐心教育相結合。針對學生的生理和心理特點，以表揚為主，循循善誘，只有這樣，才會使體育教學在思想品德教育方面發揮更大作用。

1 在體育訓練中，注重學生良好習慣的培養

“好習慣終生受益”，培養學生良好的體育習慣將成為今后體育教學工作的一項主要內容。培養訓練學生的良好鍛煉習慣，必須與培養學生對活動的興趣、愛好相結合。興趣表現出具有的積極情緒，會促使學生某項活動產生興趣，從而形成行為習慣。如果缺乏對某一活動的興趣，就不可能產生對該活動的愛好，也就不可能形成從事該活動的習慣。

2 發揮教師的榜樣作用，進行德育教育

在體育教學中，向學生進行德育教育，關鍵在于教師的言傳身教。教師可運用體育先進事例進行榜樣教育，通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使學生在平時的鍛煉及學習中能夠以這些體育健兒為榜樣，從而達到良好的教學效果。作為教師，必須加強自身修養，提高自身素質。教師應舉止大方，談吐文明，教學中講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行德育教育的目的。還應注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間加強情感交流。在課堂教學中，教師要勇于吃苦耐勞，示范認真規范，要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵學生，從而達到教育的目的。

3 結合學生特點，激發學生對體育學習的欲望

面向全體學生，教師要認真了解和研究每個學生，使每個學生都能夠在時間和空間上得到平等的教育，根據學生的身體素質、接受能力、個性差異、隱性適度地分層教學，滿足不同層次學生的心理、生理的需求，激發學生體育學習的興趣。教師要根據教材情況，結合學生的身心特點，選擇“發現式”“問題式”等新穎多變的教學方法和形式，調動起學生的積極性，以積極的心態參與體育課學習。如耐久跑是體育課中比較難教的內容。

4 通過競賽組織，滲透德育教育

競技性的體育運動的基本屬性，在組織的各種游戲和比賽中，遵守規則是比賽或游戲能夠順利完成的基本條件，通過比賽，學生不僅能夠提高集體榮譽感，還能夠培養學生的規則意識，教師在游戲或比賽中起到一個裁判的作用，應做到公平、公正，對違規行為及時的做出判罰;另一方面，也能夠讓學生自主組織游戲或比賽，裁判、游戲者都有學生擔任，這能夠讓學生直接的感受到規則的重要性，從而自覺的去遵守游戲或比賽的規則，也能夠令學生在制裁中學會公平、公正的對待比賽，培養學生為人正直的優秀品質。

5 豐富教學形式，在教學內容中有機滲透德育教育

5.1 體育活動一般都有一定的主題思想、情節、競賽成分和比賽規則。教師要善于利用游戲這一特有教育形式對學生進行思想品德教育。如在“迎面接力跑”中，要求集體合作，也要求個人的努力，同時由于規則規定，每個隊員都必須遵守規則，依次序行事。在整個過程中表現了學生愛集體，為集體爭光，也表現了學生強烈的責任感和遵守紀律的品質。

5.2 有關跑的教學內容往往使人感到枯燥乏味，這就需要在教學手段上下功夫。如在耐久跑教學時，首先讓學生講述奧運健兒在運動場上為祖國榮譽頑強拼搏的事跡。接著按學生的體能分組，每組推薦一個體能較好的學生作為隊長，取一個學生既了解又崇拜的體育明星的名字，在他的帶領下按照不同的方式練習。此時各組學生學習的興趣被激發，自覺、主動、積極的練習起來，其堅強的毅力、勇于拼搏的精神在不知不覺中得到培養。

6 善于運用積極的、正面的教學評價

體育教學是師生進行互動的雙向交流活動，學生與教師之間能夠通過體育訓練產生共鳴，也能夠在體育活動中形成心理上的認同感。教師要在體育教學過程中認真觀察學生的反映，從學生在體育活動中的表現，對學生遇到的問題進行分析和解決，并利用這些機會對學生進行行為上的糾正和評價。教師要利用積極的、正面的評價，鼓勵上進的學生，也要對積極性不強的學生進行引導，要疏通學生之間的矛盾，減少學生對體育鍛煉的畏難情緒，同時通過心理的溝通與交流，提高教師對學生的影響力，讓學生從教師身上學到更多做人的道理。

7 結束語

總之，學校德育要“走向多元”，這是不可抗拒的時代潮流。體育教育同樣如此，在滲透德育教育的過程中要靈活多樣，結合實際，因勢利導，才會收到水到渠成的效果。在體育教學中對學生進行德育教育，機會有很多，教師要善于把握。教師要根據學生的不同情況，有針對性地對學生進行德育教育。在體育教學中，教師是主體，學生是客體，一切活動都要通過教師作用于學生。如何把德育寓于體育教學之中，關鍵在于教師。這就要求體育教師在教學過程中，因材施教、認真備課、精心設計，把德育貫穿于整個體育教學之中。同時教師還要加強自身修養，勇于探索，通過體育教學造就具有高尚情操、健美體魄、身心和諧發展的現代化人才。

（作者單位：泰安市高新區天寶鎮第一初級中學）