淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用

張偉

眾所周知，小學階段的學生對游戲特別感興趣，這與孩子的年齡特征有著直接的關系，如果能巧妙地把游戲滲透在教學中，可以有效激發學生的學習興趣。為此，研究體育游戲在小學體育教學中的運用具有重要的意義，本文結合筆者多年來的小學體育教育經驗，分享自己在教學實踐中的幾點體會。

1 體育游戲在小學體育教學中的特點

1.1 體育游戲要加入故事情節

小學生的體育活動一般都具有情節性，在游戲過程中扮演某些角色，例如：小雞、老鷹、戰士等等……其符合小學生的心理情境和喜愛模仿成年人的行為特征。與此同時，通過游戲教學，有助于引導學生初步理解社會規范，了解人際關系，處理并解決活動中所遇到的各種問問題，以此來使學生健康發展得到促進。

1.2 體育游戲要涉及競爭關系

在教學過程中，有游戲就會有競爭，有競爭就有勝負之分，而在小學生教材上要求勝利者積極展示和表現自我，失敗者要總結失敗經驗，下次迎頭趕上。因此，在小學體育中實施游戲教學可以讓學生的競爭精神得到有效的培養。

1.3 體育游戲要有趣味

游戲教學不僅符合小學生好動、求異求新、好奇求變的心理需求，還具有內容豐富、形式活潑、趣味性強的特點。

1.4 體育游戲要容易操作

因為在小學體育教學中，游戲具有簡單的特性，所以只要定幾條規則即可進行游戲，易于操作。這就需要學生在游戲過程中思考獲勝的方法和途徑，這就不僅強化了學生自主、自信、自強的意識，還幫助其獨立思考和分析、決策。

2 小學體育課中運用體育游戲的意義

在學校教學內容中，體育游戲作為強身健體的重要手段，不僅可以幫助學生發展全面身體素質，還能使學生的基本活動能力和知識技能的掌握得到提高。同時體育游戲教學的進行，可以促進教學的有效完成，使學生遵守紀律、團結互助的集體精神的得以表現。實踐證明，無論從生理學、心理學、運動生理學、教育學等方面看，在教學中適當進行體育游戲的開展都具有著積極作用，同時達到提高體溫、調節情操、消除疲勞等目的。所以，體育教學的有效教學方法之一就是體育游戲。

3 小學體育課中進行體育游戲需要注意的問題

3.1 組織紀律性放在首要位置。想要更好的開展體育游戲教學就需要保證課堂教學是的紀律性，并對學生強調游戲時執行規則的自覺性和其重要性。舉例說明：在游戲開展之前，將小組按順序排列，并宣讀游戲規則和注意事項，并讓每組組長進行協助管理。尤其在投擲項目以及跑動又觀的游戲中，要嚴格遵守規則，不然會造成事故的發生。

3.2 學生情緒變化的觀察。因為小學生年齡普遍較小，所以其情緒多變且不穩定。所以在游戲教學中要觀察學生的情緒，根據其情緒進行指導和教育。除此之外，教師還要控制學生游戲的體力消耗度，否則過度的體力消耗會導致學生下節課的學習質量，也會使學生的鍛煉效果達不到最好。

3.3 注意學生游戲中的安全。在任何游戲開展的同時都要關注學生的安全，防止有事故發生。通常事故發生的原因有幾種：課前準備工作不夠充分，游戲過程中未按要求執行等等，所以，要從學生思想上加強其對安全的重視，并采取一些預防措施，避免事故的發生。在課前要進行準備活動，不能敷衍了事，準備活動有益于拉伸肌肉，可以避免在之后的運動中有肌肉拉傷或者關節扭傷的情況出現。綜上所述，小學體育教學在小學生教育階段有著重要的作用，而體育游戲是體育教學中的重要手段，所以教師要認識到其重要性，并加以研究和拓展，使學生的德智體美全面發展，能夠在體育游戲的開展中培養學生的思想品德，并提高小學體育教學的水平。

4 小學體育教學中體育游戲的合理運用

4.1 教師根據課堂結構和教材選擇體育游戲

教師要清楚地了解課堂由幾部分構成、在哪些地方可以加入游戲教學，并采用合適的游戲激發學生的學習興趣。在教材內容方面取得成果之后，還要勞逸結合，做一些小游戲，培養學生的興趣和競爭意識。在游戲過程中還不能忘記安全的重要性，安全是一切的前提。應該注意的是，教師要選擇合適的體育游戲，注意游戲的時間，全方位提高小學生的身體和心理素質，達到教學的目的。

4.2 教師應具備創新游戲的能力

體育游戲形式多樣，也分為不同年齡層次的游戲，教師應該選擇不同年齡階段的小學生可以接受的合適的游戲內容。我國小學生的學習生活中，大部分的時間還是以教科書為主、體育教學為輔，所以體育游戲的作用不能全面地發揮出來。因此，需要教師在上課的過程中，在適當的時機選擇合適的游戲來調動學生的積極性，所以，能夠自己創新和改編一些體育游戲，這也是小學老師應該具備的技能。

4.3 教師應熟悉體育游戲的教學模式

體育游戲教學的優點很多，但如果不能得到老師科學合理的講解，難免會使得小學生聽不懂，不能配合游戲，嚴重的話還可能出現安全問題。因此，這就要求教師必須了解體育游戲的流程，認真負責地把游戲規則、過程和注意事項詳細地介紹給學生，重點突出核心要領，語言通俗易懂，使小學生們能全部理解到位，并且很想參與其中，調動其參與的積極性。所以，教師在體育游戲教學中，一定要權衡利弊，既要考慮教學內容，還要考慮到學生自身的安全。

4.4 教師在體育游戲教學中要加強思想品德教育

教師在進行體育游戲教學的過程中，不僅要注重提高學生的身體素質，還要適時地強調思想品德的重要性，合理處理緊急突發狀況，對學生在游戲中的犯規、違規現象要及時指出并糾正錯誤，公平、公正地處理問題，使得學生在這個過程中明白錯誤的原因并改正。綜上所述，體育游戲教學能夠在小學生教育方面起到巨大的作用。體育游戲教育提高了小學生的綜合能力，培養了學生的自信心、行動力，使學生養成了團結拼搏、敢于競爭、持之以恒、不輕言放棄等優良品德，還鑄造了堅實的身體素質，使學生在未來的學習和生活中能具備這些優良的品德，約束自己、完善自己，為以后的發展打下堅實的基礎。

5 結束語

將體育游戲運用在小學體育教學中，既可以提高學生學習體育的積極性，也可以提高學生的身體素質，同時還增進了學生之間的感情，增強小學生團結、友愛、互助的意識，提高學生的心理素質，增強人際交往的能力，進一步促進小學生德、智、體全面發展，為我國小學生體育事業打下了堅實的基礎。

（作者單位：泰安市高新區天寶鎮中心小學）