基于信息技術下小學語文課堂有效教學探討

萬家妤

小學語文課堂是學生整個語文學習階段的基礎，因此必須保證該階段學習的有效性，而將信息技術應用在其中，能夠大大提升學生在課堂中的積極性，為學生學習建立一個良好氛圍，這種方式能夠將信息技術在小學語文課堂中的價值充分發揮出來，最終達到提升小學語文課堂教學質量的目的。

1 信息技術在小學語文課堂中的應用現狀

目前信息技術已經應用在我國小學語文課堂中，但是在實際教學中仍然存在一定的問題，第一，信息技術的應用程度不夠。目前仍然有部分教師沒有認識到信息技術應用的重要性，依舊使用傳統教學方式，信息技術的價值無法充分發揮出來，影響最終的教學質量。第二，對信息技術的依賴性較高。雖然信息技術能夠減輕教師的教學壓力，但是信息技術只是一種輔助的教學手段，主要起到輔助作用，不能將其作為課堂的全部。部分教師為了節省時間，整節課堂的講解全部使用信息技術完成，教師與學生在課堂中嚴重缺少溝通，這種方式表面上是對信息技術的應用，實際上已經起到了相反的作用。通過以上分析能夠看出，在將信息技術應用在小學語文課堂的過程中，最關鍵的一點就是把握信息技術的應用程度，合理正確的使用信息技術，使其成為輔助工具，而不是課堂的主導工具，最終達到提升小學語文課堂教學質量的目的。

2 利用信息技術提升小學語文課堂有效性策略

2.1 利用信技術建立良好的教學氛圍

良好的教學氛圍是提升教質量的基礎條件，這種方式能夠緩解學生在實際學習中的壓力，讓學生處于放松的心態進行學習。例如，教師在講解寫作知識的過程中，就可以將信息技術應用在其中。學生寫作學習中存在最大的問就是缺乏寫作思維和素材，導致語言匱乏甚至無話可說，因此針對這一情況，教師可以培養學生的實際觀察能力，針對一件事物，讓學生有目的、有順序的進行觀察，觀察是寫作的基礎，因此學生需要掌握正確的觀察方法，才能完成事物的感知，通過表象將事物進行分析處理，最終以寫作的形式表達出來。在此過程中，教師可以充分利用多媒體教學，例如教師在讓學生描寫關于雪的文章時，就可以利用多媒體視頻，將雪花放大給學生看，同時為學生展示出冬季的雪景，給予學生充分的觀察條件和時間，完成觀察之后組織學生進行討論，教師給予引導，幫助學生完成素材積累。在此基礎上進行寫作教學，能夠大大提升學生在寫作中的思維拓展能力，保證最終的寫作教學質量。

2.2 利用信息技術提升課堂活躍性

信息技術中包含大量的技術形式，教師可以根據課堂的實際情況對其進行應用，這是提升課堂教學有效性最好的方式，而利用信息技術，能夠提升整個課堂中的有效性。如果學生在實際學習中感受到課堂的快樂，則會在接下來的學習中更加具有積極性，投入更多的學習精力，這一過程是相互的，教師通過學生的積極配合，也會激發出自己的教學熱情，提升自己的教學質量。將信息技術應用到其中，能夠不斷豐富課堂中的學習內容。例如，教師在講解烏鴉喝水的過程中，就可以利用信息技術將整個故事動態展現出來，在播放烏鴉喝水方法之前，教師詢問學生，自己有什么方式能夠喝到瓶中的水，學生在思考這一問題的過程就是拓展自身思維的過程，在學生回答問題的過程中，教師需要給予學生鼓勵和肯定，提升學生在學習中的信息，提升學習積極性，這種方式能夠從根本上提升學生在課堂中的活躍性，利用視頻吸引學生注意力，再對學生展開引導和肯定，將信息技術的作用充分發揮出來。

2.3 科學安排教學內容

教材教學內容的安排必須根據學生的實際學習情況進行，在此基礎上設置科學的教學方案，目前造成學生對語文學習積極性不高的主要原因就是教師采用的教學方式和方法不正確，學生無法充分體會到學習的樂趣，時間長了，學生學習的積極性自然會受到影響。針對小學語文課堂來說，其中涉及的內容較多，知識范圍也較廣，學生在小學階段屬于思維發展的重要時期，因此教師需要選擇學生能夠接收的教學內容和教學方法，在此基礎上應用信息技術。例如，教師在講解《稱象》這一課時，為了讓學生能夠深入了解文章含義，可以采用分解教學的方式，將文章分為幾個部分，每個部分利用多媒體視頻展現出來，充分吸引學生注意力的同時，讓學生直觀的了解文章內容。完成整篇文章學習之后，教師可以先讓學生總結曹沖稱象辦法，引導學生理解其中使用的原理，這種方式能夠將學生作為整個課堂的主體，同時保證教學內容安排的合理性。

2.4 拓展學生的知識面

語文學習就是一個積累的過程，因此其內容涉及到方方面面的內容，需要學生不斷拓展自身的知識面積。在此過程中，教師可以利用信息技術為學生進行知識拓展教學。例如在學習《北京》這一課時，教師可以先為學生講解教材中的內容，然后通過課文中的內容進行知識延伸，為學生展示背景中的標志性建筑的圖片，例如故宮、圓明園殘骸、大觀園、鳥巢、水立方等建筑物，讓學生感到祖國的美好風景，不斷豐富學生的眼界，拓展知識。利用信息技術能夠給予學生強烈的視覺沖擊，加深學生對所學知識的印象，這種方式與傳統教師描述講解相比，具有更高的實用價值，不僅僅讓學生掌握教材中的知識，還能實現全面有效的知識拓展，這對學生未來語文學習以及知識積累來說，都具有非常重要的作用。

結論：綜上所述，將信息技術應用在小學語文課堂中，能夠大大提升整個小學語文教學的有效性，同時提升學生的學習效率。在此過程中利用信息技術，為學生建立良好的學習分為，同時激發出學生在課堂中的積極性，讓學生充分參與到其中，體會到語文學習的樂趣，促進我國小學語文課堂的良好發展。

（作者單位：威海市青島路小學）