以計算機等級考試改革計算機基礎教學

付媛媛

隨著當前我國的計算機等級考試改革的進一步深化開展，這對計算機基礎教學發展也會產生很大的影響，需要從多角度注重和教學改革發展要求相聯系，從整體上提高教學的質量水平。本文先就計算機基礎和計算機等級考試的問題及關系加以闡述，然后就計算機等級考試改革對計算機基礎教學的影響和策略實施詳細探究。

1 引言

計算機等級考試時教育部考試中心所主辦的，在當前的計算機等級考試改革背景下，計算機基礎教學必然要隨之而發生改變，從教學人才的培養方向上發生轉變。通過對計算機等級考試改革和計算機基礎教學的相關探究，能進一步深化其理論，為實際教學發展起到一定其實作用。

2 計算機基礎和計算機等級考試的問題及關系

2.1 計算機基礎教學問題

其一，教學內容實用性以及針對性不強。計算機基礎教學中由于受到諸多因素的影響，還存在著不少問題，如教學中內容的實用性不強。計算機技術的發展也以用日新月異來形容，所以計算機基礎教學的內容就需要及時的更新，提高教學內容的有效性，這樣才能有助于提高學生專業素質。但是從實際計算機基礎教學的相關內容能發現，主要是采用的統一內容和模式，沒有和計算機專業以及非計算機專業相區分，內容的針對性以及實用性都不能滿足人才培養的需求。

其二，實踐教學不重視。從計算機基礎教學的現狀來看，教學中重理論輕實踐的現象比較突出，在實際的教學當中沒有加強學生動手實踐能力的培養。由于受到應試教育等因素的影響下，教學中為了能夠完成任務，加快教學的進度，就只注重理論知識的教學，對學生的實踐動手能力的培養比較薄弱。學生學習計算機基礎知識主要是為了參加考試，而考試中也是以理論知識的考察為主，這就不利于提高學生實踐能力。

2.2 計算機等級考試的問題

從我國的計算機等級考試的發展現狀來看，其中也存在著不少問題，主要有以下幾個方面：

其一，等級考試過度重視通過率。從計算機等級考試的情況能發現，通過率似乎是唯一的標準。等級考試主要是考察應試人員的知識技能和計算機應用能力的，但是在等級考試中人們常常會陷入一個誤區，就是講等級考試整數和穴位相掛鉤，通過率成為等級考試的唯一要求，功利性不斷地強化。

其二，等級考試的結構不完善。從當前計算機等級考試的結構來看，其中還存在不完善的情況、非計算機專業學生考試當中的編程語言內容對學生的工作應用相對比較少，所以在考試中就要減少相應編程內容比重，增加上機考試的內容，在這一方面還需要進一步的完善。而從考試的內容上來看，也需要及時的更新滿足人才培養的要求。

2.3 計算機等級考試和計算機基礎教學關系

計算機等級考試和計算機基礎教學間有著比較緊密的聯系，計算機等級考試主要是考察學生對計算機技術應用能力的，所以在實踐操作的要求上比較高，也有著比較明確的目標。計算機基礎教學是知識連貫以及系統為基礎開展的教學活動，是對學生綜合素質培養的重要課程教學，為學生后續的學習發展打下基礎的教學，在教學的內容上和目標上，都和計算機等級考試考查有著異曲同工之處。

再者，計算機等級考試和計算機基礎教學的關系還體現在相互促進上，通過對計算機等級考試優勢加以合理利用，就有助于促進計算機基礎教學發展。等級考試證書獲得需要學生有相對的計算機基礎知識，這是對學生進一步學習起到推動作用的力量。計算機等級考試軟件平臺的應用，在考試題目以及內容上的更新豐富，這對計算機基礎教學也能提供參考資料。

3 計算機等級考試改革對計算機基礎教學的影響及策略

3.1 計算機等級考試改革對計算機基礎教學的影響

從計算機等級考試改革對計算機基礎教學所產生的影響來看，主要體現在幾個方面。

首先，通過計算機等級考試改革有助于促進計算機基礎教學方法的創新。計算機教學中，也對教師的專業素質提出了更高要求，計算機教師隊伍的建設也愈來愈重要。通過計算機等級考試檢測教師教學的效果，促進教師在后續的教學當中能夠采用更為有效的方法，進一步幫助學生學習計算機基礎知識，這是創新教學方法的重要動力。

其次，計算機等級考試改革各高校都比較關注和重視，這對計算機基礎教學改革也指明了方向。信息化發展時代，計算機技術的應用愈來愈重要，各高校計算機基礎課程的教學就要和計算機等級考試的相關要求相結合，以及和市場對計算機人才的需求相結合，及時轉變教學發展方向。計算機等級考試的改革實施，使得各高校都紛紛的在計算機基礎教學方面轉變了方向。

另外，計算機等級考試改革，對計算機基礎教學產生的影響，還體現在使得計算機基礎教學更加的透明化。計算機等級考試主要目的是檢測學生對計算機基礎知識的掌握程度，也是對教師計算機基礎教學水平的一種間接的檢測。等級考試的改革，從考核的內容上發生了變化，從而更好的適應全國各院校學生，這對檢測學生理解計算機基礎知識的能力和教師教學效率也更加的透明化，不同的院校結合不同專業，計算機等級通過率也有著不同要求。

3.2 計算機等級考試改革下計算機基礎教學策略

面對新地改革發展形勢，這就需要加快計算機基礎教學深化改革的步伐，可從以下幾點進行參考：

第一，創新教學的觀念。計算機等級考試改革下，計算機基礎教學必然要轉變方向，要以新的教學觀念融合在實際的教學當中去，高效需要梳理正確教育教學價值觀，認識到教師對學生的計算機基礎課程的教學，是為讓學生更好的了解和掌握計算機基礎知識和技能，為學生未來的工作發展打下堅實基礎。所以在教學的觀念上首先就要轉變，以培養市場需要的應用型人才作為教學的理念，不同的專業采用不同的教學培養目標，讓學生能真正的學有所用。

第二，及時更新計算機基礎教學內容。當前計算機技術發展比較迅速，教學的內容要和時代發展的要求相結合，以計算機等級考試的內容為基礎，注重在實際的教學中，將最新的計算機基礎知識融入在課堂當中，讓學生及時了解最新的技術資訊，這對提高計算機基礎知識學習的實用性就有著積極作用。計算機基礎知識教材中的內容和實踐教學要緊密的結合起來，教學內容分成基礎教學和實用教學，及時更新教學內容，和計算機等級考試的具體要求相契合。

第三，加強教學資源的優化建設。計算機等級考試改革的發展形勢下，需要充分注重計算機基礎教學中教學資源的優化建設。從教師資源隊伍的建設方面就是比較關鍵的，要加強計算機教師的專業化培訓，聘請相應的計算機技術人員到校進行教學培訓，提高教師對最新的計算機技術知識的學習，更好的向學生傳授。教師自身也要加強學習意識以及科研能力，提高計算機基礎教學的業務水平，為學生更好的學習計算機基礎知識打下堅實基礎。

3.3 結語

總之，計算機基礎知識的教學是培養學生綜合素質發展的重要教學內容，也是學生必學的知識內容，這就需要和當前的計算機等級考試的相關內容緊密的結合起來，創新計算機基礎知識的教學模式，為學生未來更好的發展提供動力支持。

（作者單位：湖南藝術職業學院）