初中語文教學中的多元化教學方法探究

趙潔

教學方法，是提升教學質量，重要的一點，而優(yōu)化方法，也是比較重要的。為了提升教學質量，就需要用的——多元化，這種教學模式。多元化，對于學生的學習，有很大的影響，比如：激發(fā)興趣，養(yǎng)成良好習慣等作用。所以，多元化的運用，對于教師來說能從根本，提高教學質量、效率，如果再根據(jù)不同的情況，就更能發(fā)揮作用。

多元化的教學模式，能使教學質量大大提高。多元化可以豐富、開闊學生們的視野。并且，在語文中，可以起到提升成績，激發(fā)興趣，引導學習等作用。不僅使得教學質量，有了很大的提升，還優(yōu)化教學模式。由此可見，學生的學習、自我素質等因素，都離不開，多元化教學。

1 初中語文教學

目前，我國初中語文老師的教學現(xiàn)狀，是很有必要探討的。眾所周知，初中——是一個很大的轉折點，意義重大，學生需要汲取大量的知識，不論課堂還是課外，所以說，它是整個學習生涯中最重要的階段，都不為過。但是在目前，大部分教師的教學方法都比較死板、單一，這不利于學生的學習，因為，無法讓讓他們產(chǎn)生興趣。老師布置的作業(yè)，他們都會消極完成，并且，在背文章時，會死記硬背。課堂氣氛的枯燥、乏味，不僅影響學生，也會影響老師積極性。質量上不過關，效率無法提高。而且對語文知識有了充分的理解后，對于其他科目也會有一定幫助，在進入高中后也會因為前期有了一個好的鋪墊，學習更會得心應手。

2 多元化的初中語文教學

初中語文與小學語文不同，它對學生的溝通、表達、思維能力有了拓展性的提升，所以應該區(qū)別對待。傳統(tǒng)模式，無法提升學生思維。而多元化可以有助于此方面。

激發(fā)學生興趣，在教學中，應該算是首要任務，因為，興趣是最好的老師。例如，在課堂中，老師可以講一些與課本相關的小故事，再配上視頻、音樂、圖片，來激發(fā)學生的學習興趣。這樣做，可以讓學生更能理解文章，也更利于教學。

學生是課堂的主人。這是多元化課堂的主要特征。多元化課堂，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓學生自己做主，遇到問題可以自己解決。學生的思維方式，是在不斷變化的，尤其是在初中。教師應更多的，讓學生參與到課堂中去，去討論、去發(fā)言、去展示。教學方法的選擇，就顯得尤為重要。這根據(jù)情況的變化而變化。其實，這對社會的發(fā)展也尤為重要，社會需要獨立思考型人才。多元化與傳統(tǒng)作對比，理論聯(lián)系生活，使課堂更為活躍、更為自由。再也不是枯燥的課堂，不用再死記硬背、讀文章，它讓學生全方位理解課文內容，幫助學生學習。

其次，創(chuàng)新能力，對于學生也很重要。還有溝通、合作能力。所以可以開辦手動課、戶外課、探索課、閱讀課，豐富學生的課堂生活，更加理解語文學習。學生學習到課本中許多知道，還得到了溝通訓練。未來引發(fā)興趣、積極性。教師還可以采取，將班級分為若干小組，再進行話題討論，辯論，評比等活動。這樣學生可以更加喜愛課堂，還能獲得許多知識。還可以在學習過程中進行小組討論與評比，大大提升學生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學生能夠在實踐教學中不斷獲得新的知識，在此過程中，學生的自主創(chuàng)新能力也會得到不同程度的提升，多元化的教學模式讓整個語文教學課堂更加的生動、形象，使得學生，在學校的學習更加有利。

另外，教師在教學中，也應做出一定的改變，不能一直保持單一思維，這樣會讓學生對課堂興趣大減。多元化所帶來的思維方式、教學方法，對于教師來說，是非常重要的。教師在備課時，應該對課文進行不同角度的深思，理解文化背景，還要借助多媒體，讓學生更深入的理解文章的中心思想。并對文章進行，不同程度的分析，汲取文章中好的一面，靈活運用。教師還可以在學生閱讀的過程中引導他們將不同性格的人物進行對比，讓他們對內容有更全面的了解。

學校可以開展，學生對老師的教學，進行評價、反饋，這樣教師可以更加了解學生，抓住學生薄弱之處，運用合適的方式，教導學生，提升學生的學習成績。

教師應該做到這一點：客觀從容面對評價。然后，根據(jù)學生的真實情況，并且結合學生的反饋與評價，制定一套特殊的教育模式，引導學生，努力學習。這樣可以幫助他們形成各自的人生價值觀。

3 多媒體教學

學生只有在自己喜歡的事物面前，才會非常認真的集中注意力，為了使學生在枯燥的語文學習中變得有興趣，我們可以采用多媒體教學，多媒體可以插入圖片、視頻、音頻，這樣來提升學習效果，讓學生對課堂產(chǎn)生興趣 。比如在某一課中，教師根據(jù)當時的情景，使用多媒體，使學生能夠感受到那種環(huán)境、那種狀態(tài)，這樣不僅能夠吸引他們的注意力，還可以引發(fā)他們的想象能力。

其實，在改革教育中，國家也支持將信息技術，運用在在教學中。這樣給了學生良好的學習環(huán)境，給了教師不可多得的教學工具。這樣的課堂，能給學生不同的體驗、不同的感覺、不同的視野，活躍了課堂的氛圍，增強課堂互動成分，能夠有效的交流學習。

4 結束語

語文是最基礎的一門語言學科，打好堅實的語文基礎對學生以后各個學科的學習起著重要作用。生活離不開語文，在初中，如果能把語文學好，后期會有很大的作用。多元化教學方式，能夠訓練到思維、想象力。因此，教師應運用多元化教學，結合情況，將原本的知識進行總結，做出創(chuàng)新、多樣化的教學法，以此來培養(yǎng)學生創(chuàng)新、思考、總結能力。要始終使教學課堂豐富多彩、生動有趣，這樣學生語文能力才能有所提高。

（作者單位：菏澤市牡丹區(qū)第二十一中學）