“工匠精神”培育與高職教育改革

張偉

引言：“工匠精神”要求培養學生精益求精的良好品質，能夠幫助學生構建未來工作時創新和認真能力。由于現在教育行業在不斷發展和進步，職業教育受到了人們的廣泛重視。在新時期發展過程中，要想實現高職教育能夠順應社會 ，就要對教育進行有效改革和創新?，F在，我國各所高校越來越重視對學生專業知識技能的訓練，但是，在教學過程中忽略學生精神的教育，導致學生對專業知識掌握不全面，在實際應用和學習中缺少創新能力，使得現在很多學生自身專業知識理解不具體，學生缺少專業素養。所以，要建立在高職教育形式下，對學生進行“工匠精神”的訓練和學習，提升高職教育的有效價值。

1 “工匠精神”簡單介紹

最近幾年，我國不同領域關于“工匠精神”的重視程度越來越高，不同領域并沒有根據實際情況嚴格界定“工匠精神”理念，沒有形成獨立“工匠精神”含義和內容，只是簡單的依據相關研究者提出“工匠精神”是在具體的領域中，實施“教師教學生”形式提升行業工作者的職業精神和思想。而且，也有研究者表明，其精神就是指工匠制造產品所具有的精神，認真細致使其能夠達到良好的狀態，提升物品的質量。也有人認為，“工匠精神”在具體工作中員工能夠保證具有一定職業道德和素養，在企業發展中能夠明確自身意義和價值，熱愛自己的工作和職位，在具體工作過程中能夠提升創新精神，創造出更加符合時代需求的產品等。所以，縱觀全局分析，“工匠精神”是新時代發展過程中工作人員必須具備的精神，能夠促進領域發展和文化提升。

從中國改革開放以后，工業在快速增長和提升，即使現在我國逐漸演變成為了制造業國家，不夠并沒有成為制造強國，目前我國的建筑、合金、器材等領域技術能力不高，和西方國家進行對比具有一定差距，產品質量、種類等在一定程度上存在問題，最主要的問題就是因為我國的創新水平較低導致的，因此要不斷提升我國產品的質量和生產效率，才能夠幫助我國成為更強大的制造大國。所以，在高職教育中，教師要注重培養學生“工匠精神”，提升學生的創新能力，使得學生在未來發展中成為更有用的人才。

2 對高職教育進行改革培養學生“工匠精神”

2.1 提升思想政治教育

在高職教育中要提升學生的思想政治教育，加強學生對思想政治知識的認知和了解，通過將政治思想知識和“工匠精神”相融合進行教學，在培養學生正確價值觀時滲透一些關于“工匠精神”的內容和思想。學校也可以通過報告會、培訓、演出等形式提升學生對“工匠精神”的認識，積極宣傳該精神，使得學生能夠明白“工匠精神”對未來發展的作用，要將其精神的價值和內涵充分呈現在學生面前。而且，關于高職學校中評定獎學金和助學金時，也可以將“工匠精神”加入其中作為考核條件，當學生的“工匠精神”達到標準時，在對學生其他方面進行評價和考核，幫助學生掌握“工匠精神”的重要性，提升學生學習“工匠精神”的主觀能動性。

2.2 提升專業知識和“工匠精神”的結合程度

由于我國教育行業在持續發展，教學在不斷改革和創新，因此，在新時期發展過程中，要對高職教育教學進行改革，注重培養學生的“工匠精神”，能夠將該項精神合理滲透到不同專業知識體系中，在教學改革階段加入該項精神知識內容，創建完善的高校人才機制，采用規范職業道德標準，不斷提升學生對專業知識的掌握，拓寬學生知識面，促進學生個性化發展。在學生所學專業中融入“工匠精神”能夠促進發展，提升學生對專業知識的理解，能夠意識到該項精神的有效價值，將兩者有效融合，在一定程度上能夠培養學生具有良好的品質和工作能力，適應未來社會的發展和進步，能夠跟得上時代的腳步。

2.3 構建具有“工匠精神”的校園文化

高職學校校園文化能夠決定教學氛圍，是能夠宣傳和提升“工匠精神”的有效途徑，因此，高職院校要在校園文化中不斷融入“工匠精神”思想，通過兩者融合提升學生的認知能力，使得學生在校園文化的感染下提升未來工作思想和意識，建立良好的學習思想和態度。學生在校園文化的熏陶下會提升創新能力，在學習中更加認真和仔細，能夠在具體學習中不斷提出全新的思想和理念，豐富自身文化內涵。學校要建立規范的“工匠精神”的獎懲機制，對一些具有“工匠精神”的學生進行口頭表揚和鼓勵，以及相對應的獎賞，從而能夠帶動學生學習積極性和主動性，提升學生對“工匠精神”的學習和認識，促進學生未來發展和進步。

3 結束語

綜上所述，高職院校教學主要目標就是為社會培養出更多技能掌握高超的人才，使得學生能夠快速適應社會生活，能夠隨著時代變化滿足社會需求。不過現在社會上仍舊存在著過于注重理論知識講解，忽略實際技能操作的現象，對學生的創新能力等方面的培養不夠重視。因為現在工業的不斷進步和改革，對高職院校教育帶來了一定影響，因此說要通過融入“工匠精神”幫助學生樹立良好的觀念，使得學生能夠具有良好未來工作意識和思想，加深學生對“工匠精神”的掌握和了解，使得學生能夠具備一定創新意識和思維，促進學生未來發展和進步。

（作者單位：畢節醫學高等專科學校）