基于OBE理念下大學英語教學方法分析

張海楠

OBE理念作為高等工程教育理念，將其引入到高校中來，意在培養更多的應用型人才。大學英語作為高校非英語專業的必修課，對培養高水平應用人才至關重要。由于OBE理念強化結果導向的能力培養，因此在當前大學英語教學中，需要基于OBE理念來更新教學理念，并在英語課程教學改革實踐中重視OBE理念的有效應用。文中從OBE理念概述入手，并進一步對基于OBE理念下大學英語教學方法進行了具體的闡述。

在當前大學英語教學改革中必主OBE教學理念，可以加快促進英語教學模式的轉變。由于當前大學生源來源廣泛，因此學生的英語水平也參差不齊，這就對現有教學帶來了較大的挑戰。基于OBE教學理念下，基于學生的個體差異來制定不同的發展目標，因材施教，并根據企業的實際需求來做好英語教學工作，以此來提高學生的英語運用水平，使其在步入社會后能夠更好的適應當前社會發展的需要。

1 OBE理念概述

OBE理念也稱為成果導向教育理念，其作為一種先進的教育理念，在實際教學中，面要以學生為中心，強調學生的主導地位，注重學生學什么和怎么學。同時還要尊重學生的差異性，即在制定具體的學習目標、教學方案及教學策略和評價方式時要尊重學生的個體差異，通過設置不同的學習目標來制定不同的教學方案和執行不同的教學策略，使每個學生能夠在學習獲得成功，促使其能夠更好的學習。在OBE理念下還強調學生過程的輸出，強調研究性的教學模式。在大學英語教學中引入OBE理念，可以對學生英語學習設定一個成果目標，并與具體的教學過程相結合，對成果目標進行細分，并圍繞這個目標展開各階段的學習，為學生完成成果目標創造良好的條件。

2 基于OBE理念下大學英語教學方法

2.1 制定明確的教學目標

在OBE理念下側重于強調學習成果，在實際教學中，需要對學生英語綜合運用能力的技能目標進行明確，提高學生英語聽說技能，鍛煉學生運用英語在實際生活中進行語言交流，并能夠運用英語解決實際問題。通過制定清晰的教學目標，可以有效的指導具體的教學進程，而且能夠為相應企業了解在校學生英語水平提供一個科學的參考依據。

2.2 調整教學方法

在OBE理念下開展大學英語教學，由于其作為以技能培訓為核心的一種教學模式，在實踐教學中需要以學生為中心，即尊重學生的主體地位，以此來激發學生對英語學習的興趣，充分的調動起學生的自主性、自覺性和主動性，增強英語教師與學生之間的互動性。在具體教學過程中，需要與學生的實際情況及大學英語教學特點相結合，以此來為基礎來選擇適宜的教學方法，并進一步確定不同期望的學習成果。具體教學中，教師可以采用情境教學法，利用情境的直觀性、形象性和生動性來激發學生的聯想和想象，在具體的情境中學生進行真實的訓練，在激發學生參與的熱情的同時，還能夠通過真實的場景來取得良好的訓練效果，使學生成果能夠達成。也可以利用案例分析教學法，通過案例來引導學生進行分析、討論、評價和表達，全面提高學生的口語能力和思維能力，使學生能夠更好的利用英語來解決實際問題。另外，也可以采用師生協商教學法，這種教學方法不僅可以增強師生之間的交流和溝通，而且能夠更好的尊重學生的需求，并制定出具有針對性的成果，確保教學活動的順利開展。

2.3 改進大學英語考核方式

教師在教學中要了解如何能夠幫助學生實現期許的學習成果，這是OBE教學理念中的重要內容。教師要觀察學生是否能自主地復習和預習單詞，并且學會用詞匯解決實際問題，比如英語四六級里的選詞填空;另外，教師要對學生進行詞匯考核，在期末成績考核中占有一定的比例。聽力考核主要以平時考核為主，總體要求學生能夠將知識進行內化，最終達到能夠聽懂一般性的話題的目的。通過對學生的測試，了解學生各個階段的學習成果，是考查學生對于英語實踐能力的綜合運用的一個重要方面。

2.4 完善評價機制

完善的評價，既要考核學生已掌握的知識，還要關注學生在學習過程中的體驗與情感態度。建立“教師評價+小組評價+自我評價”的多方參與的評價體系，強調評價主體的多元化，轉變傳統的、單一的評價機制，通過各種評價方式掌握學生的真正學習狀態和成果，在此過程中發現學生存在哪些問題，有針對性地給予指導。科學的評價體系促進學生的個性發展及能力的提升，也切實地體現了在OBE教學理念中教師通過什么樣的評價標準得知學生已經取得了學習成果。

3 結束語

OBE理念作為一種先進的教育理念，越來越受到關注，對其研究力度也在不斷加大。將其在大學英語教學中進行具體應用，對于大學英語教學改革具有較強的指導意義。因此在實踐教學過程中，通過應用OBE理念，可以加快推動教學理念的轉變，創新教學方法和教學方案，進一步促進教學評價的完善，全面提高大學英語教學的效果，使每一名學生都能夠在學習中有所收獲，全面提高學生對英語的應用水平，從而為社會培養更多高質量的英語應用型人才。

基金項目：“新工科背景下地方高校國際人才英語能力OBE培養模式研究”課題階段性成果，課題編號：GBC1317043

（作者單位：哈爾濱華德學院）