現(xiàn)代學(xué)生閱讀電子書存在的問題及其應(yīng)對措施

鄭艷嬌 王立民 許同心 魏佳瑩

摘要：通過資料整理發(fā)現(xiàn)，我國已成為全球第二大電子書市場，數(shù)字閱讀市場規(guī)模達(dá)巧2億元。我國電子書閱讀群體龐大，總?cè)藬?shù)接近4億，其中學(xué)生為主體。本文旨在通過調(diào)查研究等方式闡述電子書對學(xué)生閱讀的利弊。

關(guān)鍵詞：電子書;學(xué)生閱讀;利弊

中圖分類號：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0282-01

1.引言

隨著時代進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展以及移動數(shù)據(jù)和數(shù)字出版業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們不再滿足于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，開始進(jìn)行大量的數(shù)字閱讀。我國數(shù)字閱讀市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展最為迅猛。

所謂“電子書”，是指運(yùn)用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備瀏覽閱讀的書籍。據(jù)資料顯示，我國已成為全球第二大電子書市場，電子書閱讀總?cè)藬?shù)接近4億，其中學(xué)生占比較高。電子書閱讀是一把“雙刃劍”，電子書對學(xué)生閱讀影響巨大，如何引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行電子書閱讀成為了一個至關(guān)重要的任務(wù)。

2.當(dāng)代學(xué)生電子書閱讀現(xiàn)狀

為了了解吉林省學(xué)生電子書閱讀現(xiàn)狀，課題組成員通過網(wǎng)絡(luò)在線問卷調(diào)查的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷132份。

調(diào)查顯示（見表一）

四個學(xué)段的學(xué)生均有閱讀電子書的習(xí)慣，周平均閱讀時長超過1個小時，學(xué)生閱讀內(nèi)容各不相同。電子書閱讀內(nèi)容具體分類有網(wǎng)絡(luò)小說，暢銷新書、經(jīng)典文學(xué)、新聞資訊、學(xué)術(shù)研究、學(xué)習(xí)資料、生活時尚、漫畫繪本、科普知識等等。73.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀電子書對自己的學(xué)業(yè)和生活有所幫助，26.4%的學(xué)生認(rèn)為閱讀電子書對自己毫無幫助。51.6%的學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)小說，11.2%的學(xué)生瀏覽暢銷新書，10.7%的學(xué)生閱讀漫畫繪本，8.5%的學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)，6.6%的學(xué)生閱讀生活時尚，4.2%的學(xué)生閱讀新聞資訊，3.4%的學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)資料，2.1%的學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)研究，1.7%的學(xué)生科普知識。

3.現(xiàn)代學(xué)生閱讀電子書存在的問題

根據(jù)我們街頭采訪調(diào)研，約有78%的家長認(rèn)為電子書閱讀對他們孩子的學(xué)習(xí)、思想產(chǎn)生了一定的影響，約有80%的老師認(rèn)為電子書閱讀已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生新興的閱讀方式。約有86%的學(xué)生認(rèn)為自己的生活已經(jīng)離不開電子書。然而，電子書閱讀是一把“雙刃劍”，電子書對學(xué)生閱讀是既有利也有弊的。現(xiàn)在閱讀電子書的弊端日益顯現(xiàn)。

因為電子書有其虛擬性的特點(diǎn)，學(xué)生長時間沉溺在電子書中不利于其身心發(fā)展，不少自控力弱的學(xué)生會選擇在上課繼續(xù)閱讀電子書，影響學(xué)習(xí)，長期以往還會影響健康，影響正常的人際交往。碎片化的電子書閱讀不利于學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)體系，削減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響正常的生活學(xué)習(xí)。學(xué)生閱讀電子書初衷有所改變，一部分學(xué)生閱讀電子書的目的就是為了消遣時光甚至可以說是借電子書逃避現(xiàn)實生活。部分電子書閱讀平臺充斥著暴力、色情、邪教等不良信息，部分平臺上還彌漫著一股抄襲之風(fēng)，長此以往不利于學(xué)生構(gòu)建正確人生觀、價值觀、世界觀。電子書市場泛娛樂化，為了吸引大眾眼球不惜利用暴露色情圖片充當(dāng)文章的的主要內(nèi)容。部分電子書的內(nèi)容為了湊字寫一些毫無營養(yǎng)的甚至不符合事實的文章，降低學(xué)生的閱讀品味。

4.如何引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀電子書

4.1 學(xué)校構(gòu)建電子圖書館系統(tǒng)

許多學(xué)生并不是主動選擇錯誤的方式閱讀內(nèi)容不健康的電子書，而是沒有好的引導(dǎo)。因此，可以讓學(xué)校構(gòu)建電子圖書館系統(tǒng)。該電子圖書館內(nèi)藏本校實體圖書館的紙質(zhì)書的電子版。電子圖書館系統(tǒng)里可以由各專業(yè)老師列出本專業(yè)推薦書目，讓部分老師也列出培養(yǎng)情操情趣的書目。最好在系統(tǒng)中設(shè)置一個由學(xué)生老師們集體投票出“月好評書目”欄目。這樣，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀電子書，有利于營造一個熱愛閱讀的氛圍。

4.2 教師主動引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀

教師在教育中起主導(dǎo)作用，教師是學(xué)生前路的指明燈。關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀電子書，需要教師多在課上課下提醒學(xué)生，本著贊成紙質(zhì)閱讀且不反對電子書閱讀的原則，讓學(xué)生樹立一個正確閱讀電子書的觀念，例如不可閱讀暴力、色情的網(wǎng)絡(luò)書。讓學(xué)生知道電子書的利與弊，使學(xué)生得知更多可靠的不同于電子書的閱讀的渠道與更多優(yōu)秀健康的電子書閱讀渠道。

4.3 家長多與孩子溝通閱讀方面的內(nèi)容

父母是孩子的第一任老師。無論經(jīng)濟(jì)條件如何的家長，都要傳遞給孩子一個多閱讀內(nèi)容健康的書的觀念。這個觀念無關(guān)是紙質(zhì)書還是電子書，只要是健康積極向上的書，都值得孩子去看。

5.結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟惖纳娣绞剑F(xiàn)在的社會已經(jīng)是離不開電腦、手機(jī)的社會了，電子書以其使用便利、內(nèi)容廣泛的優(yōu)點(diǎn)，不可抵擋的影響力沖擊著傳統(tǒng)紙質(zhì)書的世界。而學(xué)生是正在成長的群體，正確的價值觀尚未完全形成。部分學(xué)生缺乏自控力、辨別力，容易被電子書的弊端所迷惑，沉迷其中，不可自拔。因此，社會和學(xué)生個體要以支持紙質(zhì)書不反對電子書的態(tài)度，必須要抵制電子書的弊端，發(fā)揮電子書的優(yōu)勢。

正如《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》中所提到的，青少年們要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)次序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。青少年們要學(xué)會“善假于物也”，發(fā)揮主觀能動性，汲取電子書的積極因素，利用電子書中的豐富文學(xué)內(nèi)容拓展 自己視野。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐生壇，《網(wǎng)絡(luò)閱讀利弊談》.

[2]萬亞娟，《利用電子書引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀的探討》，江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館.

[3]莫揚(yáng)海，《數(shù)字閱讀時代電子書服務(wù)模式創(chuàng)新研究》，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館.