談小學語文活動課的有效開展策略

吳昆原

摘 要：語文對于我們來說是至關重要的課程，它可以對學生的綜合能力有所提高，能促進學生的智力發展，擔負著學生個性形成的重要學科。因此，對于語文教師來說，教師要把課程設計的輕松快樂，可以加大語文活動課的開展，畢竟活動課的開展，可以讓學生主動參與、主動思考、勇于實踐，把課堂主動權還給學生，讓學生能夠在語文活動課上不僅能學到專業知識，還能鍛煉自身綜合能力，提高綜合素質水平。

關鍵詞：小學語文;活動課;開展

前言

對于小學生這個階段，對任何事情都充滿好奇，對游戲充滿著向往，玩心還很大，所以教師可以利用小學生的這些特點，實施語文活動課，讓學生學到的知識運用到實踐中去，將語文學科的知識得到延伸和擴展。活動課是語文課堂的補充和完善，使學生能更好的吸收課堂知識，是把學生推向臺前的過程，真正的把課堂還給學生。讓學生帶著滿懷熱情去學習，最終達到學生各方面全方位發展。

一、鼓勵學生深入角色

在活動課中，為了讓學生更好、更深刻的理解書本內容，教師可以為學生提供平臺，可以讓學生登臺參與，演繹詮釋課文內容，真正的受到課本內容的熏陶。投身到課本作者中去，感受作者在當時的環境和處境下，是怎樣的感受。這樣有助于學生對于文章的理解，對于作者感受的感同身受。同時，教師開展這樣的活動課，不僅能增強課堂的活躍性，還能提高學生的參與度，對于學生敢說、敢做的特點也很有幫助，還能鍛煉學生的膽量和語言組織能力。而對于教師來說，開展有效的活動課，不僅能提高學生課堂的參與度和活躍度，還能減輕課堂的授課難度，提高了課堂效率，比教師勞心費神的講解更有效。

例如：在學習課文《捧著空花盆的孩子》一課時，教師可以為學生準備好道具和材料，讓學生積極的活動起來，把課本內容分角色演繹出來，讓學生通過自己的演繹，真實的感受到課本作者的思想，體會到誠實的可貴性。在學生演繹的過程中，其實就是對于課本內容理解的過程。因此，教師要鼓勵學生深入角色，真實演繹，深刻感受。最終達到傳授目的。

二、活動形式要多元化

對于小學生這個階段，學生們興趣廣泛，好奇心強，活潑好動，教師應根據學生這些特點，采取多種新穎的活動形式，讓學生在學習的時候，能夠充滿好奇，能充分鍛煉學生的體魄，提高學生的觀察能力和朗讀能力，通過對學生眼、手、腦的融合，提高學生的表達能力、思維邏輯性。讓學生在多元化的活動中還能鍛煉自身創新能力，對于愛表演、愛出眾的學生來說是個新的嘗試和鍛煉。不論哪種形式，活動一定要多元化，只有這樣才能為學生提供實踐機會，多元化的活動形式不僅能培養學生的學習樂趣，培養學生的個性，更能讓學生在活動中感受并掌握了書本知識，深刻理解了作者的處境和思維。讓學生在玩中學習，豐富課堂教學。

例如：在學習《巨人和孩子》一課時，教師可以以小組為單位，布置教學活動演繹，讓學生編排話劇、朗誦等形式，或者演繹不同版本的巨人。這樣學生會積極的參與其中，對于學生來說自己演繹角色會格外上心，這樣的組織，提高了學生的關注度和參與度，而且有趣的活動要比枯燥的課堂講授要活躍，學生有興趣參與，最終實現學生在玩中學習。

三、開設廣播創設氛圍

學校可以為學生的活動課提供最有力的條件，對于語言類學科來說，語境的熏陶很重要，同時對于語文來說，總得來說還需要知識的積累，只有知識的積累，才能把知識擴寬，久而久之語言越來越飽滿，對于日后交流和作用才能得心應手。在學校最直接有效的方法就是開設廣播，利用課間時間，把有助于學生學習的詩歌、詩詞、段落等進行播放。特別注重早晨的時間，讓學生在新的一天最清醒，充滿活力的一天開始，聽著廣播帶著一個好心情開始美好的一天。同時還可以進行知識延伸，可以把一些內容背后的故事，為學生講述出來，讓學生在聽廣播的同時，感受到作者的語境和思想，時間久了，知識的積累得以升華。

例如：學校每周可以按班級為單位，把班級選出來比較好的選段或者課文，有感情的廣播給全校師生，讓大家不僅能夠拓展知識，還能通過收集知識而督促自己去學習和朗誦。同時還要對廣播內容進行評比，長久下來，制造一些學習氛圍，提高學生參與性，最終達到雙贏局面。

四、鼓勵學生動起手來

對于語文學科的語言類學科，語法的培養能力的培養不是一朝一夕形成的，是積累和總結來的。教師要刻意的培養學生的閱讀習慣，還要培養學生要學會記筆記和制作讀書卡，或者整理讀后感，或者摘抄優美、精彩的語段。教師還要正確指導讀書筆記的注意事項，只有做好讀書筆記內容，才能總結出文章的情節、語法和感悟。同時，為了督促學生動起手來，教師還可以采用每月、每學期評比環節，可以把學生的讀書筆記進行評比，把好的文章分享給大家，還可以把有條理的評語筆記、優美摘抄分享給大家。這樣能有效的調動起學生的讀書興趣，讓學生積極的把自己的讀書成果分享出來，習慣成自然，久而久之，就培養了學生愛讀書的好習慣。

例如：在學習《快樂的節日》一課時，教師可以在學習這課之前給學生布置下任務，讓學生動手查資料，找到我國的節日，并查詢它的來歷，也可以讓家長一起完成，每個節日背后的故事，讓學生對節日有更深的理解。同時還能通過視頻影像看看各個節日的，每個地區不同的節日色彩，在上課時，學生都積極的能把自己所收集的信息，和大家一起分享。這樣來提高學生的學習樂趣。

結語

總之，小學語文活動課的開展勢在必得，同時，隨著新課標的改革，課外活動的重要性更加明顯的顯現出來。因此，學校和教師要對活動課要足夠重視，盡可能的為學生提供活動課的條件，想方設法促使活動課的開展，讓豐富有趣的活動課運用到語文課堂教學中去。只有有效的活動課才能促使學生和老師在相對愉悅的環境下學習，這樣才有助于學生對知識的接納程度，增強學生的學習樂趣，最終實現學生自主學習。

參考文獻

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（作者單位：合浦縣白沙鎮那潭小學）