關于刺殺訓練指導方法的研究

李炳辰

摘 要：警察學院在學員培養上需培養學員英勇頑強的戰斗作風，也需培養學員臨危不懼的心理素質，所以在學員教學與指導中，應提高其自身的專業技能與專業素養。刺殺訓練是警察學院軍事訓練系的必修課程，在學生刺殺技能培養上具有現實意義，而針對于學生的刺殺課程訓練，需要教官形成針對性指導，提高學生刺殺技能的專業性，所以文章對刺殺訓練指導方法進行具體研究，為刺殺訓練課程提供研究基礎。

關鍵詞：刺殺訓練;指導方法;專業技能

警察學院軍事訓練系中，主要課程內容包括軍事理論教育與作戰技能教學，院校訓練旨在培養具有專業作戰能力與較高綜合素養的人才隊伍。所以在軍事訓練系中，需要形成對每一門課程的貫徹教學。在刺殺課目上，應培養學生形成較高的專業技能，掌握刺殺技能并形成良好心理素質。所以需要在刺殺課目中進行刺殺訓練的專業指導，以教官的實戰經驗與理論常識進行刺殺訓練指導，能夠較好的提高指導效果，提高學生刺殺技能專業性，掌握更多刺殺常識。

一、刺殺訓練指導方法的分析

在刺殺課目訓練中，教官對學生的指導能夠較好的提高學生刺殺技能的專業性，從教官的指導方法中進行分析，可分為一對一指導與一對多、多對多指導幾類。在一對一指導中，教官主要應指出學生刺殺動作訓練中的不足，針對性的幫助學生進行動作調整，直至學生整套刺殺動作合格。在一對多指導中，一位教官需要指導多位學生的刺殺訓練，在學生刺殺動作訓練的整體規范性上進行調整，這較之一對一指導來得更加困難，需要每位學生形成動作一致性。在多對多指導中，即多為教官同時進行學生刺殺訓練的指導，進行動作分解，在刺殺訓練的多個層面指導，關注每一位學生在每一個動作中的規范性，從而提高學生刺殺技能的專業性。該類型指導是通過教官針對性的為學生刺殺訓練動作進行指導的方式，能夠提高學生對刺殺動作準確性與規范性的了解與掌握，而在刺殺訓練中，還需要學習防刺動作，即通過學生靈敏度訓練提高其在刺殺訓練中的防刺靈敏性。所以在刺殺訓練指導中，還需要提高學生的配合度，將刺殺訓練從單一的個人訓練轉變為集體訓練。教官可通過口令方式進行訓練指導，由學生形成不同的分組進行對抗型刺殺訓練，也可通過觀摩指導的方式，在學生刺殺訓練中對錯誤之處與不足之處進行指導與講解，這都有利于提高學生對于刺殺課目的認識，在教官指導中也能夠形成對刺殺動作、防刺動作的根本認識。

二、刺殺訓練指導方法的創新機制

刺殺課目是警察學院軍事訓練系中的必修課目，在刺殺課目上，不僅反映的是學生軍事作戰技能，也反應學生作戰靈敏性與作戰心理素質，所以在刺殺課目的訓練中，需要教官形成針對性的指導，針對每一位學生的刺殺動作進行教學，提高學生對于刺殺動作、防刺動作的認識，并形成規范性的訓練模式。在刺殺訓練指導方法上，除教官以口令指導、一對一、一對多、多對多指導外，還可以創新指導方法，提高刺殺訓練課目的專業性與課目新意，更好的培養學生刺殺技能的專業性與良好心理素質。首先，在訓練指導上，除教官指導，還可以采用其他的方式進行指導，如以無人機進行監控指導，形成全面的監控，在學生隊伍中較為針對性的發現動作不規范問題，對學生進行提醒。在全面監控模式下，對于學生刺殺訓練的進度、規范性都能夠全面了解。除無人機指導，還可采用紅光光線輔助指導，以紅光光線對學生動作規范性進行規范，要求學生在刺殺訓練中不能觸碰紅外光線，從而約束學生動作，提高刺殺動作的規范性。當前，這類指導方法一般難以適用于群體訓練中，但可以應用于個體刺殺訓練與考核中形成新的指導手段;其次，在刺殺訓練指導上可以以近身訓練的方式進行動作分解指導，一般在刺殺課目的指導教學上，教官對學生的指導以口令指導方式，學生動作規范性能夠較好提高，但動作反應與靈敏性還有所欠缺，所以在刺殺訓練指導中，應重視學會對刺殺動作的反應訓練，提高學生動作靈敏性。該過程可以通過近身指導的方式，由教官與學生進行刺殺動作近身訓練，教官在學生動作完成過程中進行動作分解指導，提高學生對于刺殺動作的認識，將刺殺動作與個人的臨場反應相結合，提高對動作應用的靈敏度。在刺殺訓練指導上，指導方式的多樣性形成的訓練指導教學效果是不同的，針對于學生刺殺科目的訓練，在指導方式上可不斷創新，以提高學生專業技能手段與綜合素養為主要目的進行指導教學。

結語

刺殺訓練教學是提高學生刺殺技能專業性的科目，在培養學生作戰能力上有積極意義，在刺殺訓練科目上，教官對學生所進行的專業指導能夠提高學生對刺殺動作的系統認識，了解刺殺動作與防刺動作間關系，形成對刺殺動作與臨場反應的全面認識。這需要教官在指導過程中以多種方式形成針對性指導，提高動作規范性同時也需要提高反應能力。

參考文獻

[1]蘇亮.刺殺訓練對軍人心理素質作用的探討[J].沈陽體育學院學報，2000（03）：29.

[2]吳滌.刺殺訓練對提高特種兵自我效能感的實驗研究[J].軍事體育學報，2016，35（02）：33-36.

[3]楊曉斌.軍體院刺殺教學訓練歷程回顧與啟示[J].軍事體育進修學院學報，2009，28（01）：98-100.

（作者單位：武警警官學院軍事訓練系）