一種高中生物理實驗臺

田致豪

【摘 要】當前，隨著新課改的不斷深入和發展，給教學提出了更高的要求和條件。在物理教學中，其主要目的是培養學生的科學素養，同時，物理實驗在教學中有著不可替代的作用，給物理教學帶來了實踐性的基礎和保障。但是，當前多數學校使用的高中生物理試驗臺比較陳舊，并且隨著實驗項目的不斷增多和學生需求的增長，傳統的試驗臺已經不能滿足當前學生的實驗需求。因此，在本文中，主要是設計了一種新型的物理試驗臺，希望可以彌補傳統試驗臺的弊端，滿足學生的多樣化需求。

【關鍵詞】高中生；實驗臺；設計

在各行各業的實驗室中，試驗臺都是基本的裝置和設備，它不但要有外觀美，還需要設計合理，并且安裝和操作都簡單實用，有著堅固的支撐。在當前的學生物理學習中，試驗臺是必不可少的，它方便了學生的學習和實驗，并且催生了更多設計完美、實用性強的實驗臺的出現。本實用新型涉及物理實驗用具技術領域，具體為一種高中生物理實驗臺。

一、產生的背景

物理是以實驗為基礎的學科，許多定律都是通過實驗來引入和驗證的，高中物理是高中理科生重要課程之一，物理課程的內容需要建立在大部分實驗的基礎上材料讓學生更好的理解和記憶，但是教室內僅僅能夠提供上課的場所，無法進行各類實驗的操作，所以需要到物理實驗室才能完成，物理實驗室基本都配備專用的實驗臺，在物理實驗中會用到許多的物理器械設備，現有的物理實驗臺集成性差，存在著物理實驗器械隨便擺放的現象，嚴重的影響物理實驗的正常進行，降低實驗速度，為此，我們設計出一種實用新型高中生物理實驗臺，以解決上述背景技術中提出的現有的物理實驗臺集成性差，各物理實驗器械在別的亂擺放，嚴重的影響物理實驗的正常進行，降低實驗速度的問題。

二、組成部分和特征

圖中：1工作臺、2支腿、3儀器放置箱、4隔板、5收納抽屜、6臺面、7液壓裝置、8接水槽、9水龍頭、10豎板、11擋板、12儀器放置架、13橫板、14T形塊、15燈座、16照明燈管、17置物臺、18數據記錄裝置。

1.一種高中生物理實驗臺，包括工作臺（1），其特征在于：所述工作臺（1）底部四角均設置有支腿（2），左側所述支腿（2）右側設置有儀器放置箱（3），所述儀器放置箱（3）內腔橫向平行設置有隔板（4），所述工作臺（1）內腔右側設置有收納抽屜（5），所述工作臺（1）頂端右側設置有臺面（6），所述臺面（6）左右兩側底端連接在液壓裝置（7）的頂端動力輸出端上，且液壓裝置（7）位于工作臺（1）內腔頂端，所述工作臺（1）內腔頂端左側開有接水槽（8），所述接水槽（8）左側設置有水龍頭（9），且水龍頭（9）位于工作臺（1）頂端左側，所述工作臺（1）頂端左右兩側均設置有豎板（10），兩組所述豎板（10）后表面通過擋板（11）連接，所述擋板（11）右側設置有儀器放置架（12），兩組所述豎板（10）頂端通過橫板（13）連接，所述橫板（13）底端設置有兩組T形塊（14），兩組所述T形塊（14）之間設置有燈座（15），所述燈座（15）前表面設置有照明燈管（16），所述工作臺（1）右側頂端設置有置物臺（17），所述置物臺（17）頂端設置有數據記錄裝置（18）。

2.根據權利要求1所述的一種高中生物理實驗臺，其特征在于：所述支腿（2）底部設置有萬向輪，且萬向輪設置有鎖死結構。

3.根據權利要求1所述的一種高中生物理實驗臺，其特征在于：所述儀器放置箱（3）內腔頂端和底端均設置有滑軌，且兩組滑軌之間設置有透明玻璃柜門。

4.根據權利要求1所述的一種高中生物理實驗臺，其特征在于：所述隔板（4）前表面右側設置有標簽放置槽。

5.根據權利要求1所述的一種高中生物理實驗臺，其特征在于：所述橫板（13）底端中央位置開有與T形塊（14）相配合的T形槽。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種高中生物理實驗臺，包括工作臺，所述工作臺底部四角均設置有支腿，左側所述支腿右側設置有儀器放置箱，所述儀器放置箱內腔橫向平行設置有隔板，所述工作臺內腔右側設置有收納抽屜，所述工作臺頂端右側設置有臺面，所述臺面左右兩側底端連接在液壓裝置的頂端動力輸出端上，且液壓裝置位于工作臺內腔頂端，所述工作臺內腔頂端左側開有接水槽，所述接水槽左側設置有水龍頭，且水龍頭位于工作臺頂端左側，所述工作臺頂端左右兩側均設置有豎板，兩組所述豎板后表面通過擋板連接，所述擋板右側設置有儀器放置架，兩組所述豎板頂端通過橫板連接，所述橫板底端設置有兩組T形塊，兩組所述T形塊之間設置有燈座，所述燈座前表面設置有照明燈管，所述工作臺右側頂端設置有置物臺，所述置物臺頂端設置有數據記錄裝置。

三、具體使用

工作原理：在支腿2右側設置儀器放置箱3，在儀器放置箱3內腔中設置多組隔板4，且在隔板4前表面右側設置有標簽放置槽，使得實驗儀器可分類擺放，便于拿取，在儀器放置箱3內腔頂端和底端均設置有滑軌，且兩組滑軌之間設置有透明玻璃柜門，便于儀器的存放，在擋板11右側設置有儀器放置架12，實驗過程中，暫時不需要用的儀器可放置在儀器放置架12上，使得工作臺面整潔，有效提高實驗效率，在橫板13頂端設置有T型槽，在T型槽內部滑動連接有兩組T形塊14，在兩組T形塊14之間設置有燈座15，在燈座15前表面設置有照明燈管16，設置T型槽與T形塊14，使得照明燈管16根據左右需要移動，照明燈管16可根據控制裝置調節亮度，通過設置收納抽屜5，便于收納東西，提高工作臺面的集成性，在臺面6底端設置液壓裝置，可根據學生身高調節臺面6的高度，在工作臺1右側設置有置物臺17，在置物臺17上設置有數據記錄裝置18，便于記錄實驗數據。

四、本實驗臺的優勢

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型提供一種高中生物理實驗臺，通過設置儀器放置箱和儀器放置架，使得物理實驗臺上的儀器擺放整理有序，通過在儀器放置箱內腔中設置多組隔板，且在隔板前表面右側設置有標簽放置槽，使得實驗儀器可分類擺放，便于查找和拿取，使得工作臺面集成性提高，有效提高實驗效率，通過設置液壓裝置，可根據學生身高調節臺面的高度，通過設置數據記錄裝置，便于記錄實驗數據，本實用新型結構簡單緊湊，使用方便。附圖說明 圖1為本實用新型結構示意圖。具體實施方式 下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

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（作者單位：河北省邯鄲市第三中學高三21班）