淺談如何開發播音與主持藝術生天賦潛力和提升文化素養

【摘要】：在我國現如今社會與經濟的飛速發展下，傳媒行業的崗位需求也隨之發生了一定的改變，傳媒行業的人才需求數量增大，其中以播音與主持行業最為需求，現如今各類藝術院校又積極為社會提供此類的人才，本文就如何開發播音與主持藝術生的天賦潛力和提升文化素養做出了探討，意在為各類藝術院校提出建議與策略，以推動對播音與主持專業人才的建設。

【關鍵詞】：播音與主持 天賦潛力 文化素養

引言

現如今，我國的媒體行業隨著全球化進程的不斷加快而逐漸向著大眾化、國際化穩步推進，所有的媒體行業中由其以播音和主持類別的行業極為突出，播音與主持所帶來的媒體效應已經充分體現與生活之中，是生活中隨處可見的，它是一門承載著語言傳播、信息傳播與文化傳播使命的藝術，把他們作為載體呈現出來的是眾多的播音員與主持人，他們所承擔著媒體傳播的重要任務和責任，因此他們的一舉一動、一言一行都將產生重要的影響，根據查閱中國教育統計年鑒結果可以得知，全國高等藝術院校本科、專科的藝術生招收量在隨年增長，甚至于已是前幾年的幾倍多，這些數據說明了藝術教育的快速發展在近幾年已達到頂峰，藝術特長生已經成為普通高中學生隊伍里的一個不容忽視的群體，其中大部分的學生又是選擇了播音與主持專業，他們都在為成為更好的播音員和主持人而奮斗著，因此，播音與主持藝術生的天賦潛力和文化素養則顯得尤為重要，這些是成為優秀的播音員與主持人的基礎，做任何事情之前只要把基石奠定成功了，才能依據基石來開葉散果。

一、播音與主持藝術生需要具有的天賦潛力和文化素養

（一）標準規范的普通話程度

播音與主持藝術這個媒體行業最重要的個人條件就是規范標準的普通話語音，根據查閱了有關資料可知，規定是縣級以上的播音員與節目主持人應該達到普通話一級的水平，需要有相關的普通話等級證書，具體表現為等級水平不能低于一級乙等的要求，所以報考播音與主持專業的藝術生的普通話程度應當是標準的、規范的，優秀的普通話水平也是對播音員和主持人的重要基礎。

（二）健康有效的發音器官

大部分藝術學院的播音與主持專業的招生條件都是要求學生的發音器官不能存在先天缺陷和整體上不利于發音的情況的，要求的具體內容為：舌系帶過短的不予通過，唇腭裂的學生不予通過，因為這種情況會造成嚴重的鼻音；舌頭、口腔比例不好的不予通過；口腔開合運動不自然的不予通過；牙齒不整齊的不予通過；牙齒的咬合問題較為嚴重的不予通過；患有鼻炎的學生不予通過；發聲有困難的學生不予通過，體弱氣虛的學生不予通過以及各種外界原因造成的發聲器官缺陷等等。

（三）清晰圓潤的口齒嗓音條件

播音員與主持人需要擁有清晰圓潤的口齒嗓音條件是十分重要和必要的，因為聲音語言的傳播是播音員與主持人的主要工作內容，口齒嗓音條件從一定程度上來說也影響了觀眾的選擇能力，所以它是十分重要和必要的。優秀的口齒條件包括學生們本身的嘴唇、舌頭與牙齒等發音部位的靈活有利的運用，利用正確的發音方式并呈現出到位準確的語言，發音咬字不可以含糊、禿嚕、吃字等，同時還要要求優秀音質的集中并且有一定的明亮度要求和聲音彈性的要求，還要有自然舒適的氣息狀態，聲音不可以干澀、沙啞、枯燥、強度弱等。

（四）優秀的語言接收和表達能力

學生們在具備了標準規范的普通話，健康的發音器官以及清晰圓潤的嗓音條件之外，優秀的語言接收和表達能力也是必不可少的，學生們應需要透過文字語言表面感悟文字語言深層意蘊的能力，對所播和所說的內容需要做到有感而發，做出情動于衷、深情并茂地表達方式，同時也要做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有聲、言之有色、言之有味的境界，對語言的傳達具有強烈的感染力。

（五）敏銳的思想和應變能力

學生們要想通過播音與主持專業的考試，除了以上列舉出來的需要應用在播音與主持工作之上的條件要求外，還需要有敏銳的思想和應變能力，而考官也會根據此項設立問題。比如說考官會要求學生們在短時間內快速理解并表達文字語言的能力；要求學生們在短時間內迅速組織語言，在腦內構成大綱，并輕松自若地加以表達的能力；要求學生們在毫無準備的情況下回答主考的提問，以考察學生們靈活應變的能力；以及對學生們瞬時記憶的能力考察等。

（六）較好的外形條件和文化素養

播音與主持藝術專業的學生是未來的廣播電視播音員、節目主持人。特別是電視播音工作者，對他們的容貌、形象、氣質、身材等因素的要求就更為苛刻。因此，播音與主持藝術專業對學生們的形象、氣質等條件的要求相對也要高一些。對形象的基本要求是"上像"，氣質的基本要求不俗，要有書卷氣。整體形象上要落落大方，有親和力，不能有彎腰駝背的壞習慣等。總之，考生通過各項考試要能夠體現出較為出色的綜合文化素質和可持續發展的專業潛質及可塑性。

二、如何開發播音與主持藝術生的天賦潛力

（一）專業課程設置以實用于工作需求為主

如何開發播音與主持藝術生的天賦潛力，這一方面上專業課程的作用是特別顯著地，如今的社會離不開媒體，在這種背景下，播音與主持的專業課程設置應該要從工作需求的角度出發去安排課程的內容、教學方式，并結合當今社會所需，合理的安排實訓和理論課程的數量，教學內容由淺入深去施行。同時播音與主持的專業課程的安排要依據學生們的個性和興趣愛好而設置課程，充分發展學生們的潛力，培養學生們的發散型思維模式和創新能力。具體可以體現為在專業課程中可以根據學生們的愛好，如游戲、體育競技等而改變教學模式，適當的增加此類的內容。

（二）打造新型的師資團隊

優秀的教師團隊在開發播音與主持藝術生的天賦潛力中占有決定性的因素，那是因為播音與主持專業的教學與其他學科的教學是不同的，單單依靠理論是不夠的，不僅僅要通過課堂的傳授，而且還需要根據專業的教學特點來進行藝術化教育，因此，在如今這個被媒體充實的社會背景下，想要更好的開發播音與主持藝術生的天賦潛力，就需要配備與之相匹配教學的新型師資團隊，團隊的教師們需要更加豐富的教學經驗和極高的專業素養。

（三）教學方式緊跟社會需求實行創新

在如今這個全媒體的社會時代下，播音與主持專業要想緊跟時代的潮流，就必須得推陳出新，打破傳統的教學模式，根據社會發展的需求改革創新課程體系。如今播音與主持專業的人員更專注對鏡頭的把握能力和應用話筒的能力，這樣的做法不經可以增強學生們的心理承受力度和隨機應變的思維，還可以為學生們提前步入社會提供了經驗，因此如今社會背景下的播音與主持專業教學方式應緊跟社會的需求，以培養媒體人才的核心為基礎，結合其他學科并融合教學思維，以適應時代的發張，牢固把握發展時機，不斷對播音與主持專業的教學施行優化與創新。

三、如何提升播音與主持藝術生的文化素養

（一）開展藝術專題講座

文藝講座可以通過對學生的精神、思想教育，可以在一定程度上幫助他們找回自己，樹立正確、科學的人生觀、價值觀與世界觀。因此，播音與主持專業的教師們可以在教學過程中，多開展一些專題講座，并努力做到主體鮮明、針對性強，將教育功能、學術功能融為一體，促進學生對專業知識的學習，進一步提升學生的藝術素養。

（二）豐富校園文化活動

任何人的藝術修養都不是先天的，都是在藝術創作或藝術欣賞的實踐中逐步培養起來的，多開展一些校園文化活動可以潛移默化地幫助學生們提高自身的藝術素養，因此，學校應充分、合理地利用教學的空余時間，為學生們組織、開展一些內容多彩、形式豐富以及具有較強知識性和趣味性的校園文化活動。這樣不僅為學生們提供了一個展示自身才華的舞臺，使他們充分發揮了自身的特長，贏得了贊許，也在一定程度上增加了學生之間、藝術之間的雙向交流，進一步提升了學生們的藝術素養。

四、結論

如今的社會被各種各樣的媒體所充實，其中以播音和主持這門藝術尤為重要，在各種藝術學院中的招收情況也占據了招生總數量的大體，播音與主持這門藝術除了要擁有良好外形和文化素養等外部因素外，優秀的普通話水平、良好的嗓音條件、敏銳的表達能力和應變能力等內部因素也是十分重要的，只有從學生們的努力、師資力量方面、改變教學與實訓模式、課程設置、以及校園改革等多方面的共同努力，才可培育出合格的專業播音與主持藝術人才。

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作者簡介：韋萍（出生年份—1997年），性別：女，民族：壯族，籍貫：廣西上林縣。學歷：本科，研究方向：播音主持藝術