中學化學教學過程中的環境教育思考

張瑞可 王定染

摘要：目前，我國面臨嚴重的環境問題，環境保護已經刻不容緩。保護環境不僅是國家和政府部門的責任，更是教育者的責任，學校教育要重視對學生環保意識的培養。中學化學與環境知識有著天然的聯系，應該將環境教育滲透到中學化學的教學中，增強中學生的環保意識。

關鍵詞：環境污染;中學化學;環境教育

中圖分類號：G633.8

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578【2019）08 -0238 - 01

環境問題是由于現代科技和現代生產力迅猛發展所產生的問題。兩百多年前的工業革命大大推動了人類社會的生產力水平，然而之后，因為不合理地開發自然資源和大規模地污染環境人類也付出了前所未有的代價。西方一些發達國家均已充分認識到資源開發與環境保護、環境教育的重要意義，先后在不同層次把環境教育納入到國民基礎教育中，關注環境自然科學內容的傳授，或者將其滲透在中小學課程中的自然科學學科之中，強化青少年環境意識的培養，也有了顯著的成效。

我國環境教育的起步比較晚，經濟的高速發展才使得環境問題日益突出，人們才意識到了問題的嚴重。我國也開始高度重視環境保護，相繼出臺了一系列有利于環境保護和環境教育事業健康發展的指導性文件和法規，強調環境教育要重新定向，要由幫助人們正確認識環境，向促使人們樹立可持續發展觀念的方向轉變。盡管如此也沒有有效阻止環境的惡化問題，這些環境風險都時刻威脅著人們的生存，已經成為與我們生活息息相關的大事。

目前我國面臨的環境問題主要有以下幾種：

1.土壤的污染問題

在整個土壤污染中，重金屬的污染達到5億畝，遭到污水污染的灌溉地達到3000多畝，廢物對耕地的損壞有200萬畝，土壤污染不僅降低農作物產量和質量，還通過糧食、蔬菜等間接影響人體健康，由此而產生的食品安全問題更加嚴重。

2.水源污染的問題

在一些地區，人類生產、生活活動產生的垃圾排放使得地面水遭到嚴重污染，尤其是很多湖泊的富營養化突出。甚至有些地區過度采集礦產資源和地下水導致人類賴以生存的水源遭到嚴重破壞。

3.霧霾現象嚴重

在很多城市，霧霾嚴重，波及范圍較廣，出現頻繁。在城市中，空氣質量超標現象嚴重，比例較大。北方地區持續受到霧霾的影響，PM2.5的超標現象會導致哮喘等呼吸道疾病的發生。

4.其他污染在蔓延

一些危險物、重金屬和化學品也存在嚴重污染，人們對噪音日益敏感。

增強中學生的環境保護意識已經刻不容緩。

保護環境不僅是國家和政府部門的責任，更是教育者的責任，學校教育要重視對學生環保意識的培養。

中學生在環境保護中所能發揮的作用不容忽視，他們有比成人更具優勢的一面。他們具有充沛的精力和開放的思想，更容易接受新事物，因而是促使環境向有利方向轉化的一支強大力量。因此應該讓中學生懂得自己在保護環境中所能起到的做用。

要將環境教育滲透到中學化學的教學中。

中學化學的許多知識與環境保護有著天然的聯系，增強他們的環保意識和社會責任感，也是中學化學教師的使命所在。我們要利用這一渠道，為環境保護盡一份力量。

通過將環境教育滲透到高中化學的教學中，能達到三個目標：一是提高中學生對環境保護的認識水平，使之明白為什么要保護環境;二是要樹立“保護環境光榮，破壞環境可恥”的新環境道德觀;三是了解、掌握保護環境的技能，提高中學生將環境科學知識轉化為實際行動的能力，使之懂得如何保護環境和消除環境惡化對人的危害。

如何在中學化學教學過程中進行環境教育？

既然在高中化學課上對中學生進行環境教育如此有必要，如何將二者巧妙融合達到最好的教學效果呢？下面筆者結合中學化學教學提出幾點看法。

1.將環境知識與教材內容有機結合

中學化學教材中潛在環境教育的因素很多，日常教學中要把它科學地、巧妙地滲透各章節的教學之中。潛移默化中使學生明白，為了人類自身的生存，就一定要保護環境，愛護我們賴以生存的家園。

如，講“氮的循環”和“硫的轉化”這兩節時給學生介紹大氣的主要污染物，都可以抓住時機把環保教育穿插于課堂教學，讓學生了解環境問題的形成原因以及相應的解決辦法。關注這些問題，培養學生的環境憂患意識。

2.將環境知識與化學實驗有機結合

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，在化學實驗教學中，也應重視環保教育。據了解，按教學大綱要求，中學需做的化學實驗比較多，其中有毒的實驗就占近半。而絕大多數的學校沒有廢藥品回收裝置，所以結合化學實驗進行環保教育則顯得尤為重要。

對學生進行環境保護意識教育的同時.也注意改進實驗裝置，如Cu和稀硝酸的反應改在密閉的針筒中進行，既節約了藥品又避免有毒氣體的逸出、同時又能明顯的觀察到無色氣體的生成。我們教師要在實驗中改善學生實驗的外部環境，增強學生的環保意識。

3.將環境知識與課外活動有機結合

課堂教學固然是進行環保教育的重要一環，但課外活動的形式也有很多，內容也可以豐富多彩，所以為了進行環保教育還應開展課外活動。比如把環保實驗“考察本地水的污染及其防治”安排在課外活動中進行，讓學生從自我構思、設計環保實驗，搜集材料書寫小論文。開展環境保護講座和宣傳，也是實行環保教育的一種重要形式，更要鼓勵學生走出校園去宣傳這些環保知識。

4.結語

以上只是筆者拋磚引玉，還有更多將環境教育與高中化學有機結合的方法，需要我們去探索與實踐。總之，中學化學教學要充分利用一切可利用的資源，培養中學生的環保意識，增強環保使命，使中學生成為未來環保的主人。

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本文是2018年度河南省教育科學“十三五”規劃一般課題《中學化學教學中環境教育的實踐研究》研究成果課題編號[2018] -JKGHYB -0747。