“曉”軟件為新生“保駕護航”

張薇

中圖分類號：G613.7

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0062 - 01

問題聚焦：不知從什么時候起，有一種言論已經被大家熟知并認可：“孩子剛上幼兒園的幾個月特別容易生病，感冒、咳嗽、發燒是家常便飯。”那這樣的現象僅僅m現在幼兒園新生身上嗎？實則不然，一年級新生從幼兒園進入小學，孩子的轉變并沒有想象中那么順利。幼兒園生活主要以游戲和伙伴交際為主，飲食上做到一餐兩點心，還有午休的休整，孩子沒有太大心理壓力與負擔。而進入小學后，孩子主要以學業為主，注重規則意識與學習習慣的培養，班級中也不設專職的保育人員，很多孩子不能一下子適應小學生活狀態，所在在開學的一兩月內，孩子的身心調節沒有跟上身份的轉變，從而容易致病。

事實上，家長最關心的、最在乎的還是孩子的身體情況，健康的身體就相當于“l”，有了它的保障，良好的行為規范、出色的學業達標才是增加值，是“l”身后的無數個“0”。因此，今年開學伊始，我就把新生的身心健康放在首位，利用新媒體“曉黑板”軟件作為家班共育的橋梁，為小苗苗們的健康“保駕護航”。

解決路徑：

1.“曉調查”——班情在心中

今年我是46個孩子的“班主任媽媽”，為了能在最短的時間內了解這些孩子的既往病史和特殊身體情況，我于開學第二周便在“曉黑板”中發起了“身體情況小調查”，主要從既往重大手術、慢性病史、過敏史等方面進行調查。經過“曉黑板”軟件的提示、統計功能，全班家長在一個晚上就完成了調查表。經統計，共有2名同學在入學前經歷過重大手術，尤其是小陸同學的前庭導水管擴大病癥，對其聽力、發音都存在影響，我馬上將他從第二排座位調換至第一排;共有5名同學存在慢性鼻炎、支氣管炎病癥，換季時較易引發病癥;共有8名同學存在較不同程度的過敏癥狀，家長也都說明了過敏源。其中特別值得我注意的就是小王同學對雞蛋過敏，而這一食物也是學校午餐中經常會吃到的，所以要提醒小王拒食雞蛋。小盛同學在春夏換季時身上一直會出疙瘩，十分瘙癢，家長告訴我會把止癢膏放在書包的側邊口袋，只要在疙瘩處涂抹就能消腫止癢。“曉調查”帶來的提前知曉，不僅讓我能了解全班同學的身體情況，而且能為孩子們筑上第一道防線，做到遠離過敏源、及時正確處理病癥。

2.“曉提醒”——預警在事前

一年級小朋友由于剛剛從幼兒園轉入小學，生活作息、飲食習慣、穿著打扮可能還是延續幼兒園三年的傳統習慣，如幼兒園提供牛奶、餅干，所以早飯就吃得比較簡單、隨意;如小女孩比較愛穿裙子，腳上會搭配一雙小皮鞋。然而，我校課程設置中每天都安排了一小時戶外運動時間，裙子、皮鞋不適合穿著;小學并沒有點心提供，而且午餐時間是11：47開始，上午課程時間較長。因此，我在開學前一天晚上就以“曉通知”的方式給家長作了“開學提醒”：“各位家長，明天就是小朋友們期待已久的開學第一天了。由于小學課程設置與幼兒園有所不同，所以請家長每天都給孩子準備舒適、吸汗的長褲、運動鞋;早飯盡量準備得豐富、營養，讓孩子多吃一些;今晚注意及時調整生物鐘，讓孩子早睡早起。張老師將在教室中期待與孩子們的見面！”一則“提醒”讓家長及時了解了小學生的穿著、飲食要求，減少了運動發生損傷的幾率。有家長在收到“曉提醒”后，馬上私信我：“謝謝張老師的提醒，本來還想著第一天上學，給女兒準備了一套漂亮的裙裝，現在我馬上給她換了，還是穿運動服、運動鞋。”

3.“曉討論”——衛生在細節

為什么一年級新生比較容易患呼吸道疾病及傳染性疾病呢？觀察新生的日常學習、生活習慣，一年級新生對校園里的一花一木充滿了好奇，對自己獨有的課桌椅、鉛筆、橡皮愛不釋手，小手時常黑黑的。這一現象引起了班中小顧媽媽的注意。小顧媽媽是一所幼兒園的保育員，安全、衛生、健康也是她最重視的。每天放學后看到小顧臟兮兮的手指，小顧媽媽不由得擔心：“是不是所有的孩子都是這樣的呢？在學校里孩子們都是怎么洗手的呢？”小顧媽媽把心中的擔憂向我轉達后，馬上給小顧拍攝了一段“洗手操”發至“曉黑板”中，只見小顧大聲示范著洗手的順序：手心搓搓，手背搓搓，指窩窩里搓一搓……小顧媽媽的示范視頻馬上得到眾多家長的點贊，紛紛讓孩子跟著小顧學洗手操，并把自己孩子學會后的視頻發至討論組中。小顧媽媽觀看視頻后還為大家一一點評，指出個別細節沒有注意到的孩子。一則小小“洗手操”引起了全班家長對衛生的重視，大家一同防微杜漸，把病菌隔離在外。

4.“曉打卡”——功夫在平時

從開學初所做的學生健康情況調查可看出，現在的孩子體質呈現易感冒、多過敏、慢性疾病較集中的狀態，這無外乎和孩子缺乏鍛煉、身體素質較弱有關。開學初期，體育老師在班中進行了跳繩練習，并反饋只有三分之一的學生掌握了跳繩技能。得益于時下流行的“打卡”活動，我在班中開展了“我會跳”和“我起我傲”的運動打卡活動。跳繩、仰臥起坐均是場地要求不高、動作簡單、不受天氣限制的體能小運動，家長通過拍攝視頻并上傳進行運動打卡，所有家長都可以看到孩子們運動的小視頻，大家互相鼓勵、互相督促。在21天的打卡運動中，有家長感嘆：“真的是越跳越多，越跳越溜了。”有家長給其他同學點贊：“你家閨女仰臥起坐做得又多又標準”。經過兩輪21天運動打卡，共有23位同學堅持鍛煉，一天不落，不僅學會了跳繩和仰臥起坐，更習得了“堅持”的真諦，哪怕沒有打卡活動，依然堅持在家跳一跳，睡前練練小腹肌。

問題反饋：得益于“曉黑板”帶來的調查、提醒、打卡、討論等功能，在網絡社交平臺的大環境下，家長和老師工從穿衣、飲食、運動、衛生細節等方面共同關注小學新生的身體健康情況。一年級上學期中，我班學生未出現大面積發燒、嘔吐等不良情況，平日病假率也低于同年級其他班級。有了這樣的“甜頭”，家長對孩子的身體健康情況更為重視，樂于分享“健康”的家長也越來越多，分享的方式也從社交媒體拓展到了家門口。

新生的成長在一年級起步，我和家長的磨合、默契也在這里起步，我和全體家長達成共識：以體為始，以德為終，以“曉”軟件為媒介，家“曉”合作，家校共育，共同為孩子們的“健康”保駕護航，培育新時代的健康好苗苗！