真題回放
閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內”,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今??墒乾F實生活中,也有一些同學不理解勞動,不愿意勞動。有的說:“我們學習這么忙,勞動太占時間了!”有的說:“科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能??!”也有的說:“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外。我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。
這引起了人們的深思。
請結合材料內容,面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,體現你的認識與思考,并提出希望與建議。要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
佳作點評
逐勞動之光
揚時代之帆
親愛的同學們:
你們好!熱愛勞動自古便是中華兒女的優秀傳統。在這片遼闊的神州大地上,人們一直是在用勞動創造財富與幸福。這是無可爭議的。然而在我們當今的校園里,種種不理解、不愿意、不尊重勞動的聲音如沙塵般揚起,遮蔽了青年人追逐夢想的視線。今天,就讓我領大家一起去探討吧——探勞動之真理,逐勞動之光,揚時代之帆!
勞動恰如時代洪流中的一葉小舟,載著青年人逆流而上,到達理想彼岸?!皶兂鲈盘镆箍兟椋迩f兒女各當家”,這是范成大筆下的勞動圖景;“夙興夜寐,灑掃庭內”,這是綿延至今的熱愛勞動的傳統。我們流傳至今的詩詞歌賦,總有勞動的旋律回響其中。②改革開放的巨幅畫卷中更是少不了勞動者的身影。是辛勤的勞動讓他們閃耀出時代光芒,照亮個人理想與國家夢想。貴州遵義的黃大發身體力行,用艱辛勞動開鑿出“天渠”,為百姓創造福祉;工程師林鳴十年筑橋,用創新勞動聯通港珠澳,奏響夢想華章。人們紛紛為這些熱愛勞動的身影點贊,又將目光投向下一代青年人。“民生在勤,勤則不匱”,且看鋼鐵工匠在火花激蕩中燃燒夢想,挑山工在陡峭天梯上攀登高峰,無數個體的刻苦勞動,匯成江河,才有國勢滔滔。吾輩青年,怎甘落后?唯秉承勞動之光,奮力前行,書寫我輩風流?、?/p>
時代賦予勞動以新意,鼓舞青年人用勞動開創未來。成就強國之夢?;蛟S有同學認為,學生勞動是浪費學習時間、浪費體力,分明多此一舉,大可假借他人抑或人工智能之手取而代之。錯!縱使學習繁忙,科技發展,我們也應熱愛勞動。在不斷的實踐體驗中端正勞動態度,培養勞動意識。培養勞動習慣,在時代中重煥青春光彩。④是啊,同學們,當你們沉迷于學習之時,不妨抬頭看看窗外,想一想,是誰創造了良好的學習環境?科技高速發展的背后,是誰晝夜不分艱苦勞動發明創造?“墨子號”沖天,“嫦娥四號”探月。“天眼”織網,哪一樣缺少勞動之光?除了智慧,還需要付出多少汗水,花費多少氣力?時代潮流并沒有遮掩勞動的光芒,反而將其無限放大。照亮青年前進之路。時代在變。勞動的價值永不變。⑤
逐勞動之光,揚時代之帆;熱愛勞動,從我做起。⑥正如習近平總書記所說:“空談誤國,實干興邦。”即使各種不理解、不愿意、不尊重勞動的時代雜音甚囂塵上,我們青年人也要堅信:當今時代,奮斗是最生動的許國,勞動是最深刻的奮斗!我仿佛看到了不遠的未來,不少同齡人將勞動作為人生指南,在時代舞臺中綻放青春。同學們,讓我們從自身做起,逐勞動之光,揚時代之帆,熱愛勞動吧!
以勞動之光,照耀青春花路;以青年之熱情,重燃勞動盛焰。⑦親愛的同學們,快來加入勞動者的隊伍吧!
我的發言完畢。謝謝大家!
①開頭聯系命題材料,引出話題,內容扣題,思路清晰。
②引用經典詩句,從詩詞歌賦里尋找“勞動者”的身影,內容緊扣“逐勞動之光”。
③從“改革開放的巨幅畫卷中”尋找“勞動者的身影”,轉入現實,緊扣“揚時代之帆”。素材方面,既有黃大發、林鳴等具體的實例,也有“鋼鐵工匠”“挑山工”等籠統的概述,由點到面,由“個體”到“吾輩青年”,論證有力,
④再次聯系傘題材料,扣題。一個“錯”字,干脆有力。
⑤反問和短句的運用。使文章語氣鏗鏘,論述更有氣勢。
⑥緊扣材料中所倡議的內容,開始論述“從我做起”。部分考生對材料把握不夠準確。通篇只講“熱愛勞動”的意義,不講“希望與建議”,忽視了“從我做起”這一要點,導致失分。本文對“從我做起”的論述也有些簡略,應該更充分些。
⑦突顯主題,語言有號召性。