淺談幼兒愛國主義教育系列活動的評價

王靜

對幼兒進行愛國主義教育，是幼兒德育的任務之一。黃人頌主編的《學前教育學》（人民教育出版社 1989年版）指出：“對祖國的態度決定了一個人的道福面貌。它是一個人最基本的思想覺悟，體現個人對祖國的道德關系。兒童是社會主義的接班人，是20 年后祖國建設的骨干力量。因此要從小培養兒童初步關心和熱愛祖國的情感。激勵他們逐步樹立有長大 為實現四化，振興中華的遠大理想，為以后進一步形 成愛國主義思想道德打下基礎”“培養 幼兒初步熱愛周圍生活，要由近及遠，逐步擴大范 圍。如愛家庭、愛幼兒園、愛自己的家鄉、愛祖國首都一一北京、以及祖國一些其它著名的地方。培養幼兒熱愛祖國美好的大自然與豐富多彩的社會生活。培養幼兒熱愛人民的情感也是從培養兒童熱愛最親近的人開始的，如愛父母、老師、小朋友.然后逐步擴大 到熱愛勞動人民（如工人、農民、解放軍、服務員、 司機等等），熱愛各族人民。”

對幼兒進行愛國主義教育.必須注意幼兒的年齡特征，具有兒童化的特點。首先，要借助幼兒身邊的 人和事.愛爸爸和媽媽，愛老師和小朋友，愛解放 軍，愛周圍的人等，對幼兒進行愛國主義教育。其次，要利用日常的教學活動.尤其是有意義、有意識的主題教育活動，激發、誘導幼兒對家鄉、對祖國的 愛。第三，要組織多種形式的活動，如節日慶祝活動、參觀訪問活動、藝術制作活動等，對幼兒進行愛 國主義教育。

烏海市海勃灣區第二幼兒園在園長指導下積極地進行探索，取得了良好的效果。對幼兒進行愛國主義教育的方案分三步走：第一步是設計并開展一系列的教育活動;第二步 是問卷調査.信息反饋.第三步是教育活動的深化。目前，第一、第二已告一段落，第三正展開。第一步的系列教育活動包括：“我是中國人”、“祖國的節日”、“偉大的祖國·、“可愛的人民”、“敬禮，祖 國的英雄”、“民族娃娃到我班”、“美麗的家鄉”、 “從小愛科學”、“為祖國爭光”等等。

這里，著重評價“民族娃娃到我班”活動的設計和效果。

1 活動目標

（1）讓幼兒認識我國幾個主要的少數民族，知道 我國是一個多民族的國家，各民族都有著不同的服裝 和生活習俗，他們和我們一樣都是中國人，都熱愛自 己的祖國。

（2）萌發幼兒對兄弟民族的情感。

2 活動內容

2.1 認識藏族、維吾爾族、朝鮮族、蒙古族

（1）環境材料：（1）四種民族的大娃娃;（2）四 種民族的生活居住圖片及其它少數民族圖片;（3）請 家長利用假日帶幼兒到深圳民族村，并將在民族村攝 得的相片帶回幼兒園展岀;（4）四種民族的有關資料 投影片。

（2）活動過程：（1）通過欣賞民族娃娃，向幼兒 介紹四種民族的名稱;（2）通過圖片及投影向幼兒介 紹四種民族的生活習慣及服裝特點;（3）通過游戲能 從多種民族的娃娃中，認岀四種民族娃娃，并能正確 說出各民族的名稱。

2.2 民族娃娃到我班

（1）環境材料：在課室掛上以上四種民族的服裝 若干套，服裝的大小與班上幼兒相配。

（2）活動過程：（1）每天讓幼兒自由選擇并穿著 各種民族的服裝。（2）早接時向班上小朋友作自我介 紹：我是從哪里來的，是什么民族的小朋友。然后互 相問好。（3）穿戴著民族服裝的幼兒作為班上的客 人，參加班上該天的一切活動。

2.3 歡迎遠方的客人

（1）環境材料：（1）設置照相館、娃娃家、餐廳 等;（2）幼兒自己繪畫的民族圖片;（3）廣州風景的 背景圖。

（2）活動過程：（1）由娃娃家邀請民族小朋友到 家里作客，給客人準備豐富的食物;（2）漢族小朋友 和民族小朋友到相館拍照留念;（3）帶客人到餐廳吃 飯，服務員熱情接待;（4）帶客人到商店買家鄉特 產。

2.4 各民族大聯歡

（1）環境材料：（1）各民族的服飾;（2）各民族 的一些舞蹈錄相帶。

（2）活動過程：（1）欣賞者師表演的新疆舞、蒙 古舞、藏族舞蹈及老師演唱的民歌;（2）觀看少年兒 童表演的民族舞蹈錄相帶;（3）教幼兒學習一些少數 民族的歌曲和簡單的舞蹈。

2.5 我會畫像

（1）環境材料：（1）在美術區增設一些乒乓球、 廢紙食、小瓶、瓶蓋、布料、珠子等;（2）準備畫 紙、油畫棒、水扮顏料等。

（2）活動過程：（1）給民族小朋友畫像;（2）制 作一些給娃娃穿的民族服裝;（3）學習制作一些民族 娃娃的木偶。

3 效果試作分析：

（1）提高和加深了幼兒對我國少數民族 的了解與認識。幼兒通過觀察、扮演、畫像等一 系列活動·對各少數民族的生活習慣和服裝特征有了 進一步的了解，尤其是通過扮演.使幼兒產生了濃厚 的興趣.因而認知能力隨之增強了.對各民族特征的記憶就較為牢固了。

（2）萌發了幼兒愛少數民族的情感，同 時也使幼兒團結友愛、互相謙讓的行為得到 培養。扮演娃娃家的幼兒對待遠方的客人熱情有 禮，他們互相問好，一起下棋，一起搭積木，平時不 愛謙讓的幼兒也變得有禮了、大方了，能主動把自己心愛的玩具讓給小客人玩。從而萌發了幼兒對少數民 族的尊重、友愛的情感.增強了我國是一個多民族大 家庭的意識。

（3）加強幼兒自理能力和良好行為習慣 的培養。扮演少數民族娃娃的幼兒知道自己是小客 人，應該留給主人一個好印象B而小主人也懂得為客 人作個好榜樣。這樣就使他們會力求將自己的行為符 合規范要求.對平時一些行為習慣較差的孩子起了個促進作用。

下面介紹系列教育活動深化的設想和看法：

在系列教育活動后的問卷調查中發現.幼兒對粗 國的認識具體化了.知道祖國的名字、國旗、國歌、 國徽和首都是北京;知道祖國是個多民族的國家及幾 個主要民族的名稱、服飾、歌舞等;知道解放軍的海 陸空三大軍種、軍旗;知道國慶節、建軍節、黨生日 的時間.知道廣東是祖國的一個省、廣州是省會.廣 州的中山紀念堂，烈士陵園;知道自己的爸爸媽媽的 工作及其重要性，每項內容的知識掌握率都在90 %以上。

海勃灣區第二幼兒園自開展對幼兒進行愛國主義教育以來的具體做法是科學的，效果是顯著的。 實踐證明，要把幼兒培養成社會主義祖國的接班人， 讓他們將來成為二十一世紀的棟梁材，實現振興中華的宏愿，必須在幼兒期重視愛國主義教育，這不僅是必需的.更是可行的。

（作者單位：內蒙古烏海市海勃灣區第二幼兒園）