怎樣對幼兒進(jìn)行愛國主義教育

李廣澗

我國的幼兒教育，尤其是作為思想教育核心內(nèi)容之一的愛國主義教育，不僅事關(guān)個體未來身心發(fā)展，更是對整個國家和民族的未來發(fā)展有著不可估量的重要價值。因此，愛國主義教育從幼兒開始，是時代賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)前，我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展中存在著各種問題和挑戰(zhàn)，應(yīng)試教育的說教化、形式的單一化、內(nèi)容的枯燥化，直接影響著幼兒教育中愛國主義教育的內(nèi)容和形式，使得人們迫切需要從國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略角度，重新認(rèn)識幼兒其價值，積極尋找適合幼兒愛國主義教育發(fā)展的途徑。對幼兒進(jìn)行愛國主義教育是我們對其進(jìn)行思想 品德教育的主要內(nèi)容之一。著名幼兒教育家張宗麟先 生在《愛國主義教育在幼稚園》一文中指岀：“愛國主 義教育不但在幼稚園可以進(jìn)行，而且應(yīng)該在幼稚園吋代開始;但是必須先做到教師對愛國主義要有正確的 認(rèn)識。”愛國主義是我們對祖國的一種最深厚的特殊 的感情。必須從小就進(jìn)行培養(yǎng)。從幼兒心理發(fā)展來看， 學(xué)齡前幼兒的思維特點(diǎn)是具體性和形象性。這個階段 幼兒的情感處在不穩(wěn)定時期，感情易沖動.易外露，空 兒園象我家”、“我的老師像媽媽”的心聲。使他們通過動手動口動腦，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，激發(fā)他們熱愛幼兒園、熱愛老師和其他工作人員，尊重老師及其他 工作人員的勞動的美好情感。

再次要培養(yǎng)幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng)。家長和教師應(yīng) 根據(jù)不同的發(fā)展水平，因地制宜地利用圖書、圖片，通過具體的、日常接觸的人和物、環(huán)境，由近及遠(yuǎn)地從各方面培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的情感。有計劃地組織幼兒游覽家鄉(xiāng)主要的名勝古跡，帶領(lǐng)他們參觀博物館、書畫館的理論教育幼兒不易理解和接受。因此，家長和教師向幼兒介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，老師要把愛國主義教育具體化，以情感教育為主.從試堀福亳豪羅著名的土特產(chǎn)、了解家鄉(xiāng)古今名人志士。

育幼兒愛自己的家庭、愛幼兒園和愛家鄉(xiāng)開始，逐步引導(dǎo)他們愛國旗愛祖國。

首先要培養(yǎng)幼兒熱愛自己的家庭。家庭成員之間 互敬互愛的情感，父母榜樣的力墾，對幼兒起著潛移 默化的作用。因此，在家庭里，父母應(yīng)當(dāng)規(guī)范自己的言 行舉止.引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)造一個民主、和諧、文明、禮 貌、充滿友愛的現(xiàn)代家庭環(huán)境。此外，父母與幼兒還應(yīng) 在情感上進(jìn)行雙向交流，培養(yǎng)他們尊敬長輩，熱愛自 己的父母和寨庭。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說得 好：“如果一個孩子連他的媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國嗎？愛自己的媽媽這容易懂、容易 做，而且為日后進(jìn)行愛祖國的教育打下基礎(chǔ)。”

其次是要培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。當(dāng)幼兒懷著對家庭、對父母深深的依戀之情進(jìn)入幼兒園后，教師應(yīng)象 媽媽一樣熱愛他們，尊重他們，關(guān)心他們。耐心地引導(dǎo) 他們把對自己最親近的人的愛擴(kuò)展到對他周圍的環(huán) 境和人身上。努力創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境.為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。為此，教師言談舉止要文明、端莊、服飾大方，處處做幼兒的表率。隨時糾正幼兒不良言行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí) 慣。在“三八婦女節(jié)”、“五一勞動節(jié)”以及“教師節(jié)”等 節(jié)日活動中，利用兒歌、美工制作、音樂和舞帝以及向 爸爸媽媽獻(xiàn)花等形式，讓幼兒表達(dá)岀“我愛媽媽”、“幼 知道自己的家鄉(xiāng)在祖國版圖上的位#.，并知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，從而萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)人 民的情感，使他們能為自己美麗的家鄉(xiāng)而感到自豪。

5-6歲的幼兒的情感外露，易與外界好惡之情 產(chǎn)生共鳴，并對一切生動、美好的爭物本能地相通，因 而動之以情是對幼兒進(jìn)行愛祖國教育的心理基礎(chǔ)。情 感又是伴隨認(rèn)識而產(chǎn)生的。幼兒對祖國的情感基于對 祖國的具體的認(rèn)識，所以，家長和教師應(yīng)從幼兒最熟悉、最感興趣的爭物入手。

張宗麟先生認(rèn)為：“在幼稚園應(yīng)該做各種愛國主義的活動，而且可以通過全國性的節(jié)目（如國慶日）及 地方性的節(jié)目（如各種集會）進(jìn)行愛國主義教育。”隨 著幼兒年齡的增長，身心的不斷發(fā)展和知識面的擴(kuò)大，家長和教師還可以利用參觀旅游的機(jī)會.或利用幻燈投影、電視、錄像等電化教學(xué)設(shè)備，通過各種節(jié)目 設(shè)計半日、一日活動，或綜合性主題教育活動，寓愛祖 國教育于日常生活和各種活動之中。

通過觀察、拼擺中國谷政版圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識祖 國地圖的形狀，說出祖國的名稱，知道北京是祖國的 首都。利用國慶節(jié)設(shè)計綜合性主題教育活動，在欣賞 國歌和繪畫時，讓幼兒認(rèn)識國旗國徽，知道十月一日 是國慶節(jié)，是祖國的生日。啟發(fā)他們說出國旗國徽是祖國的標(biāo)志。同時在看電視、錄像和參加升國旗的活 動中，逐步使他們懂得在奏國歌、升國旗時應(yīng)肅立并行注目禮。教育幼兒熱愛并尊敬祖國。

對幼兒進(jìn)行愛祖國的教育，還可以利用我國傳統(tǒng) 的春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)，采用歌舞、故事、游戲等靈 活多樣的形式，深入淺出地使他們知道我國古今著名 的民族英雄，愛國詩人和科學(xué)家。引導(dǎo)他們講岀自己 在旅游時的所見所聞，能說岀黃河、長江和長城。知道 古代的四大發(fā)明，使幼兒了解我們的祖先勤勞頂敢又聰明，從而激發(fā)他們的民族自豪感。

另外，在認(rèn)識漢族和少數(shù)民族的活動中，引導(dǎo)幼 兒能從服飾上、歌舞中辨別、了解幾個常見的少數(shù)民 族的聚居區(qū)域和主要的生活習(xí)俗。知道寶島臺灣和香港是祖國的領(lǐng)土，知道祖國地大物博、富饒美麗，是個 統(tǒng)一的多民族國家。并使他們懂得，無論是漢族還是 少數(shù)民族，都是中國人。在慶祝“六一”兒童節(jié)的活動 中，可以組織幼兒進(jìn)行比童年和歌舞表演，讓他們知 道自己生活在幸福的社會主義大家庭里，還知道自己 是祖國媽媽的孩子，愛祖國就象愛自己的媽媽一樣.

綜上所述，對幼兒進(jìn)行愛祖國的教育，家長和教師要根據(jù)幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)和年齡特征，調(diào)動他們的各 種感官，由淺到深，由易到難，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒通 過日常生活及參與各種活動，形象、具體、愉快地獲得 關(guān)于祖國的知識，產(chǎn)生美好的情感體驗(yàn);萌發(fā)他們熱 愛祖國的意識，在他們幼小的心靈中植下愛祖國的種子。

（作者單位：內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)第二幼兒園）