幼兒園愛(ài)國(guó)主義教育的思考與探索

陳小穎

摘要：愛(ài)國(guó)主義作為一種意識(shí)形態(tài)和道德規(guī)范，是人類在歷史長(zhǎng)河中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的一種巨大的精神力量。它是一個(gè)公民應(yīng)該具備的最基本的思想覺(jué)悟。因此，作為幼兒教育工作者應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義為核心，加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想品德教育，幫助幼兒在思想上和感情上奠定愛(ài)國(guó)主義的基石，培養(yǎng)幼兒具有愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，成為效國(guó)之才。

關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義;幼兒教育;必要性;培養(yǎng)

1 什么是愛(ài)國(guó)主義

愛(ài)國(guó)主義是維護(hù)祖國(guó)利益的行為準(zhǔn)則和堅(jiān)強(qiáng)信念，是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。愛(ài)國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹(shù)立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。

2 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的必要性

在現(xiàn)今時(shí)代，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育是絕對(duì)必要的。在社會(huì)生活中，任何個(gè)人都不是孤立的，必然屬于某一民族某一國(guó)家。在“世界大同”沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，在民族國(guó)家沒(méi)有消亡之前，提倡愛(ài)國(guó)主義，保衛(wèi)民族的獨(dú)立、民族的尊嚴(yán)，是絕對(duì)必要的。每一個(gè)人，在一生中，最重要的，是堅(jiān)持人格的尊嚴(yán)。而個(gè)人的人格尊嚴(yán)有一個(gè)基本條件，即是個(gè)人所屬的民族的獨(dú)立。因此，愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)每個(gè)人的最主要的教育。由此看來(lái)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育是絕對(duì)必要。

3 對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的必要性

讓我們來(lái)看看這樣幾組數(shù)據(jù)和例子：清華大學(xué)、北京大學(xué)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生比例分別為：83.2%和78.9%，而且更為重要的是這些人中大部分的人不會(huì)回來(lái)！這是教育資源、人才資源的雙重流失。有這樣一個(gè)故事，教育專家在一個(gè)幼兒園問(wèn)小朋友：你長(zhǎng)大了的理想是什么？孩子們的回答各種各樣，有一個(gè)孩子說(shuō)：我長(zhǎng)大了的理想是做一個(gè)外國(guó)人。作為一個(gè)教育工作者我們的心里更是沉甸甸的。聯(lián)系學(xué)前教育是我國(guó)學(xué)校教育體系最初一環(huán)節(jié)的實(shí)際，聯(lián)系日益發(fā)展的腦科學(xué)研究成果證實(shí)，在幼兒階段對(duì)幼兒實(shí)施正確的教育能夠起到事半功倍的作用。學(xué)前教育是教育的胚胎，是精神的胚胎，是民族的胚胎，是國(guó)家胚胎的產(chǎn)床。

列寧用：“愛(ài)國(guó)主義教育就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情”。江澤民同志也曾提出：“要對(duì)全國(guó)人民特別是青少年進(jìn)行國(guó)情和近代史教育，要從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)由淺入深逐步推進(jìn)”。因此，從幼兒時(shí)期開(kāi)始，我們就應(yīng)該培養(yǎng)他們堅(jiān)持正義，堅(jiān)持真理，有一顆追求真、善、美的心靈，為他們成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義者和具有新時(shí)代特點(diǎn)的有理想的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，愛(ài)國(guó)主義教育是幼兒園德育教育的主要內(nèi)容之一。從小對(duì)幼兒進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育，不僅是必要的，也是完全可能的。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中在社會(huì)領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求中也明確指出，要“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感……適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族的文化……”等，以及“初步形成誠(chéng)實(shí)、勇敢、助人為了等良好品德”o由此可見(jiàn)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是絕對(duì)必要的。

4 如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

（1）以豐富多彩的活動(dòng)積累幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感通過(guò)升旗形式對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，幼兒的國(guó)旗意識(shí)必須從小培養(yǎng)。國(guó)旗在我國(guó)無(wú)處不在，這就務(wù)必要求幼兒從小認(rèn)識(shí)國(guó)旗，積極參加升國(guó)旗活動(dòng)，面對(duì)國(guó)旗應(yīng)莊嚴(yán)、肅立，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)國(guó)旗的神圣意識(shí)。

（2）在日常的教育中浸透愛(ài)國(guó)主義教育。根據(jù)教育潛移默化的特點(diǎn)，對(duì)幼兒社會(huì)情感和社會(huì)態(tài)度的培養(yǎng)尤其應(yīng)該浸透在多種活動(dòng)和一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。除了進(jìn)行大型的愛(ài)祖國(guó)教育活動(dòng)外，我們還應(yīng)該非常注重日常教育活動(dòng)中的浸透，盡可能多帶孩子參加&種慶?；顒?dòng)。例如，利用春游、秋游的時(shí)間組織孩子參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，大好河山;利用節(jié)日如中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，向幼兒介紹傳統(tǒng)的文化和習(xí)俗在慶祝“國(guó)慶”節(jié)活動(dòng)中，可采用參觀、看圖片或幻燈，繪畫(huà)或手工制作、故事、歌舞聯(lián)歡等活動(dòng)形式，向幼兒介紹古詩(shī)、歷史故事、水墨畫(huà)、京戲以及各地的地方戲曲，使孩子了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，知道祖國(guó)的偉大，歷史的悠長(zhǎng)。這些教育活動(dòng)都結(jié)合在我們的日常教育活動(dòng)之中，使幼兒了解祖國(guó)最有代表性的標(biāo)志和成就，更多地激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

（3）在重大事件中培養(yǎng)幼兒為國(guó)增光的信念。如“楊利偉乘坐中國(guó)自己研制的載人航天飛船飛到太空”“中國(guó)將舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)”等喜訊傳來(lái)，教師們都會(huì)隆重的向幼兒報(bào)告喜訊，布置主題展板，組織幼兒互相討論、交流，并通過(guò)一系列美工活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)把自己的感受、理想表達(dá)出來(lái)，讓幼兒在特定的情境中感知中國(guó)的實(shí)力在整個(gè)世界上越來(lái)越強(qiáng)，作為一個(gè)中國(guó)人，是十分值，得驕傲的，從而萌發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的信念，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目的。

（4）充分挖掘教育資源。在教育孩子的過(guò)程中我們充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源。習(xí)慣成自然，當(dāng)孩子和家長(zhǎng)常常參與到我們的教育活動(dòng)中之后，他們就會(huì)利用各種機(jī)會(huì)為我們搜集教育資料，例如，家長(zhǎng)會(huì)利用出差、帶孩子旅游等機(jī)會(huì)，給我們帶回關(guān)于祖國(guó)河山、物產(chǎn)、風(fēng)土人情的資料;有的家長(zhǎng)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片資料帶來(lái)幼兒園讓孩子共同欣賞，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)的教育，起到良好的教育效果。

愛(ài)國(guó)主義教育是幼兒德育教育的一個(gè)重要方面，讓幼兒從小萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和情感，是奠定幼兒樹(shù)立偉大崇高理想的基礎(chǔ)。對(duì)幼兒實(shí)施愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育，是我們每一位幼兒教師的神圣職責(zé)。我們要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，使他們將來(lái)能成為具有愛(ài)國(guó)主義和具有新時(shí)代特點(diǎn)的二十一世紀(jì)的建設(shè)人才。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)第二幼兒園）