鋼琴表演藝術(shù)在學前專業(yè)鋼琴教學中的創(chuàng)新應用研究

馬馨

【摘要】在學前教育藝術(shù)類學科中，鋼琴是比較重要的課程之一，因為其重要性，所以鋼琴教學成為家長關(guān)注的重點。近年來學前教育中的鋼琴教育取得了較大突破，但是依然存在不少的問題，這些問題主要包括教學方法墨守成規(guī)，在鋼琴思維方面上的教學還不夠深入。如果想要提高學前教育的質(zhì)量，就必須提高鋼琴教學質(zhì)量。鋼琴是一門表演性較強的課程，所以鋼琴教育中也應當注重鋼琴表演的藝術(shù)性。本篇文章將具體探索鋼琴表演藝術(shù)在學前專業(yè)鋼琴教學中的創(chuàng)新應用。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學 創(chuàng)新應用 學前鋼琴教育

引言：現(xiàn)如今人才的門檻越來越高，只有全方面發(fā)展的才能算是真正意義上的人才。鋼琴作為雅俗共賞的課程，具有較高的表演性、觀賞性及藝術(shù)性。家長普遍有不能讓孩子輸在起跑線上的心理，導致現(xiàn)在越來越多的孩子在學前教育時就開始涉及鋼琴專業(yè)表演藝術(shù)學習。學前教育的孩子年齡較小，比較天真，想象力豐富，所以創(chuàng)新能力有很大的塑造空間。而在鋼琴表演藝術(shù)上的創(chuàng)新也將會使鋼琴表演更具有吸引力。學前教育是奠定學生興趣愛好及發(fā)展情況的基礎(chǔ)，所以要求教師在對待學生的時候多一份耐心和關(guān)心，盡力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)新改革的意義

曾經(jīng)被忽略的學前教育現(xiàn)如今開始一點一點被家長所認可重視。曾經(jīng)家長抱著“那么小什么都學不會”的心理，忽略了對孩子的學前教育，導致了孩子在行為習慣以及和他人的相處上存在著較大的缺陷，以至于無法順利進入小學開始學習。近年來學前教育的被重視和認可也促進了學前鋼琴專業(yè)教育的發(fā)展。學前的學生們年齡太小注意力很難集中，所以在對學前學生進行鋼琴表演藝術(shù)教學的時候，教師應當注重教學方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新在任何一個方面都舉足輕重，只有不斷創(chuàng)新才能不斷進步，只有不斷進步才能使學生立于不敗之地。

二、創(chuàng)新的應用

1、改變枯燥乏味的教學方式

現(xiàn)在初中生和高中生的課堂幾乎都是一模一樣的模式，永遠是老師教，學生死記硬背學的模式。但其實學前教育也存在這樣的問題。現(xiàn)在學前教育鋼琴表演藝術(shù)教學中采取的教學模式就是教師講授學生跟著學習練習，但沒有自己思考和創(chuàng)新的余地。只考慮到了老師是否有將知識全部講授清楚，但并沒有考慮到學生是否將老師所講內(nèi)容全部接收理解。這樣的教學模式在短時間看來不會有太大的問題，但時間稍長就會因為學生對知識沒有完全理解掌握，導致后續(xù)學習困難止步不前，甚至后退。如此的教學方式過于枯燥乏味，提不起學生的學習興趣，也無法了解學生具體的學習情況，所以應當教學改革創(chuàng)新，創(chuàng)立新的教習方式。比如在課堂上教學時，先由老師教學，然后學生練習后，再讓學生扮演老師來講述一下這節(jié)課所學的內(nèi)容，如此可以看出學生的學習進度以及學習情況，教師再據(jù)此查漏補缺，采用這種方法可以有效提升教學效率，保證學生每堂課的收獲。除此以外，因為每個學生都有當小老師的機會，所以在課堂上聽課時會更加認真，在練習時也會更加用心，這樣一來也能有效提高課堂上學生的專心程度以及上課時的積極性。

2、培養(yǎng)學生的鋼琴思維

部分教師在進行學前教育鋼琴表演藝術(shù)的教學時，只是為了消磨學生的時間，保證其安全，并沒有對孩子的思維進行培養(yǎng)，即沒有培養(yǎng)孩子的鋼琴思維，所以學生在鋼琴表演藝術(shù)學習的過程中沒有感受到學習鋼琴的快樂。這也導致了學前教育鋼琴表演藝術(shù)的教育沒有太好的效果。因此要求教師在對學前學生進行鋼琴表演藝術(shù)教學時，也要注重對學生興趣的培養(yǎng)，教給學生關(guān)于鋼琴表演藝術(shù)的全新思維方式，從而保證學生的學習效率。

三、學前兒童鋼琴教學中的發(fā)展規(guī)劃淺析

1、科學的制定學前兒童鋼琴教學的發(fā)展規(guī)劃

為了在強化和不斷發(fā)展的同時能夠更清晰的了解學前的鋼琴教學，相關(guān)單位應創(chuàng)建出學前鋼琴教學的數(shù)據(jù)信息庫，在積累相關(guān)資料和進行實踐調(diào)查后得出數(shù)據(jù)和相關(guān)的信息，這種形式也可以很好的體現(xiàn)出學前鋼琴教學中存在的問題。比如相關(guān)工作人員可以對琴童或是家長展開問卷調(diào)查，收集大家發(fā)現(xiàn)的目前鋼琴教育教學中存在的問題，因為將來幼兒們就是教育教學中的主體，同時也會面對很多教學和學習中的問題。在獲得了數(shù)據(jù)信息之后，工作人員通過篩選，再對問題進行總結(jié)和分析，最后制定出解決的辦法、方案，或是制定相關(guān)的未來發(fā)展規(guī)劃。這樣的形式可以很好的糾正學前鋼琴教學中存在的問題，同時也可以高效的提升鋼琴教學的效率。因此，發(fā)展規(guī)劃可以擬定為分類性定制，還可以擬定為長期或者短期的計劃，這樣可以促使學前鋼琴教學在不斷的創(chuàng)新教學形式下進行發(fā)展。

2、明確學前鋼琴教學的發(fā)展方向

在學前兒童鋼琴教學的發(fā)展方向中，相關(guān)的工作人員需要制定出適合未來發(fā)展的相關(guān)計劃。學前鋼琴專業(yè)的教學不僅是該專業(yè)中的重點專業(yè)，同時也需要利用完善的發(fā)展，讓學前鋼琴教學成為專業(yè)中的亮點，以便吸引更多的兒童們來進行鋼琴學習。制定相關(guān)有效的計劃主要就是讓孩子更好的學習鋼琴這門藝術(shù)，有更多更好的鋼琴演奏和表演的能力，在將來擇業(yè)的時候可以更具備市場的競爭能力。此外，學前鋼琴教師也需要多運用當今時代的先進教學設備和教學方式，比如多媒體就是一個很好的教學用具，在有效的教學過程中可以幫助幼兒們提升對鋼琴學習的積極主動性。同時，多媒體的教學模式還可以幫助幼兒們更好的了解鋼琴中的理論知識和結(jié)構(gòu)，以便形成現(xiàn)代化的鋼琴教學體系，更進一步的促使幼兒們成為日后社會中的人才而努力。

三、結(jié)束語

學前教育的幼兒需要用全新的“灌溉”方式讓其成長。也只有全新的“灌溉”方式才能適應生存環(huán)境的變化，確保幼兒的健康成長。作為學前教育的教師必須通過改革、創(chuàng)新的教學方式開展進一步的教學活動，只有這樣才能保證所有的教學都是有效教學。

參考文獻：

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