地方高校實驗室管理的研究

陳國治 方劍 楊海如

摘 要：本文分析了現階段地方高校實驗室管理現狀以及存在的問題，并提出了符合地方院校實驗室的管理方式和運行模式，為地方高校實驗室的管理提供了新的思路，提高了儀器設備的利用率，保證了創新型人才的培養。

關鍵詞：地方高校; 實驗室;管理模式

各學校都會投入資金進行實驗室建設，包括購買設備和管理實驗室等。如何提高實驗室的設備利用率，培養更多的創新人才，與實驗室的管理方法和模式密切相關[1]。高校實驗應該打破傳統實驗室的管理模式，建立先進的管理方法和理念，為創新人才的培養提供優質的服務。

一、目前實驗室管理現狀

（一）實驗室管理模式多樣化

通過調研和查閱文獻，并進行歸納總結，地方高校實驗室管理各有特點，形式各不相同。有的采用學校、學院、工程中心三級管理;有的學校采用學校，學院二級管理;還有的學院一級管理。管理模式和體制決定實驗室的利用情況，實驗室的開放的程度，實驗課程的開設，不同的管理模式帶來的管理效果和收益大不相同。

（二）開放時間少，設備利用率低

實驗室中有些實驗設備比較昂貴，操作復雜，學生只能在實驗課時，在老師的指導下按步驟進行操作，比如“液壓與氣動實驗室”一些液壓回路的搭建，在進行復雜的回路時，僅在上課時間根本不能不完成，因此學生只能搭建一部分簡單回路，而且根本沒時間去運行復雜回路。這種看上去規范的管理制度，看上去很合理，其實扼殺了學生的求知欲，浪費了教學資源。

（三）實驗室管理師資隊伍薄弱

實驗室師資隊伍在地方高校一直是薄弱環節，學歷層次低，待遇不高，工作的積極性不高，其原因是領導層對實驗管理崗不重視，有的地方院校的實驗室管理人員甚至收到歧視。實驗室工作人員頻繁更換，有些人員不夠專業，造成實驗室管理不規范，有的工作人員私自換課，調課現象嚴重。有些設備購置回來沒人操作，損壞的設備無人維修，造成部分設備閑置。

二、地方高校實驗室的管理模式研究

（一）設立專門的實驗室管理部門

由專門的校領導負責管理實驗室機構，避免多領導牽頭，增加不必要審核的程序，可以將實驗教學、對外服務、科研實驗統一規劃，制訂統一的規章制度，統籌購進實驗設備，避免設備的重復購買，浪費經費。

（二）實行開放式實驗室管理模式

為了提高設備的利用率，讓實驗室真正服務于學生，必需對實驗室開放。實驗室要開放必需滿足一定的基本條件，包括實驗室設備的基本使用、維護和維修，以及實驗室人員的配備以及實驗室的基本的規章制度的制定。首先實驗室必需是在完成基本教學任務后，才能對外開放，這要在每學期開學初對實驗室的開放時間安排，其次還要安排實驗指導老師或學生助教現場指導;最后，學生完成試驗后要撰寫實驗報告，對實驗數據認真分析，并請指導老師批閱，共同探討試驗中存在的問題，提出新方案，不斷提升對問題的理解，才能達到實驗室的開放的真正目的，提高儀器設備的利用率[2]。

開放實驗室，老師的工作量增加，實驗設備的損耗率增加，學校和學院可通過不同的方式為實驗室開放增加資金支持。比如可以設立校級實驗、實訓專項資金，或實驗教學改革項目，大學生創新實驗項目等資金。為了減輕實驗室管理人員的由于開放實驗室后維修、維護儀器設備的工作量，可設立優秀學生管理實驗室的制度，把開放實驗室的時間讓學生管理，而且逐年更換學生，讓學生傳承下去，這樣不但減少教師的工作壓力，而且提高學生的管理、對設備的維修和保養能力，提高學生的綜合素質。

（三）實驗室教師隊伍的建設

實驗室教師的教學水平和技術水平，決定著培養學生動手能力的水平。實驗室老師水平高，對實驗設備的功能熟悉就可以促進學生的學習。因此，在選拔實驗室教師時，應該聘用年輕的博士生和碩士生到實驗室工作，并配備一定優質的本科生做助理。這樣青年教師不但可以利用實驗設備進行科研研究，又可以完成課程的實訓和實驗項目，還可以利用先進的設備為社會提供服務，比如：對企業員工進行培訓或可以為其他客戶測試和加工零部件，大大提高實驗儀器設備的利用率。

要給予實驗室工作人員獎勵機制，要給予一定的經費支持，對于工作業績突出的人員，不但要進行精神獎勵，還要給予物質獎勵，從多角度激發實驗工作人員的積極行，創造性。實驗室可以保證設備運行良好的情況下，對外實施有償開放實驗，所收費用用來建設實驗室。這樣不但可以增加實驗室收益，而且能提高實驗室工作人員的技術水平。

三、結論

實驗室的管理是一個復雜的、系統的工程，涉及到管理模式、管理人員、教學、科研、培訓和對外服務等多個方面，要想出快速出成果，必需改變只重視儀器設備投入的建設，應該重視管理模式的變革和實驗室教師隊伍的建設，才能加快實驗的收益和創新人才的培養。

參考文獻

[1] 呂朝軍，曹小鵬.開放式實驗室管理新模式[J].實驗室研究與探索，2015（10）：223-225.

[2] 王宇英，秦興國.高校開放實驗室管理模式探討[J].教育與職業，2013（03）：158-159.