電氣工程及其自動化專業實踐教學的探索與思考

易強 謝丹

摘 要：在科學技術快速發展的推動下，大型廠房、公共設施等自動化程度不斷提高，自動化、智能化已經成為發展潮流。實現自動化發展，需要計算機技術、電力技術等方面進行配合，因此，促進了電氣工程及其自動化專業的發展，加大了國家對此方面人才的需求，然而，部分院校在該專業的實踐教學方面存在不足。因此，本文就電氣工程及其自動化專業實踐教學的探索與思考進行簡單分析。

關鍵詞：電氣工程;自動化專業;實踐教學

一、電氣工程及其自動化專業實踐教學現狀

當前，雖然政府加大了對教育改革的工作力度。但是，我們通過對該專業在實踐教學方面的分析，發現其依然存在一些問題。

（一）部分院校缺少對實踐教學的重視

在實際教學中，基本上是對學生進行理論知識教學，這樣雖然能提高學生分析、解決問題的能力，卻無法培養學生的實踐能力[1]。

（二）對實踐活動缺少管理規范

目前部分院校在實踐考核工作中，還是以筆試為主的考核方式，這種方式無法了解學生的實踐能力。同時對于學生的企業實習以及實踐課程缺少完善的管理制度，導致學生忽視實習與實訓的重要性。

二、電氣工程及其自動化專業實踐教學的探索與思考

（一）完善實驗室

對于一些院校來講，如果條件允許應該強化實驗室建設力度，加大經費投入力度，完善實驗條件，就實驗室建設而言，需要以可拓展性、開放性、綜合性以及先進性為基本原則。在實驗室建設的前提下，根據實際教學需求，逐步加大投資力度，建設綜合性實驗室。比如，在實驗室中建立DSP實驗室以及電力系統等。

（二）強化師資力量

為了提高實踐教學質量，需要教師團隊的綜合素質過硬，在理論知識與實踐能力等方面具備良好的專業性。由于該專業自身特征不僅需要駕駛具備專業技能還需要具備責任意識與實踐科研能力。因此，學校需要在綜合素質方面對教師進行培訓，在科研實踐中為教師提供幫助，也可以在相關企業中聘請專業人才，以提高教師團隊的整體素質。如果教師在某方面存在不足，院校可以對其進行針對性培訓，比如，教師在科研方面的能力比較突出，然而其教學能力相對不足，那么學校可以針對其教學進行培訓，提高教師綜合素質。

（三）完善實驗教學制度，強化實踐基地的建設工作

為了提高實踐教學質量，需要完善教學制度。對于現有規章制度，需要根據市場需求、教學需要對其進行完善，促使管理條例細致化，促使教學環節更加制度化、規范化。同時需要根據需要自身發展情況以及該專業特征，對教學觀念、教學內容、教學方式以及教學效果等方面，制定標準評價機制。并對教學效果開展反饋調查工作，根據調查結果，制定監督機制，保證實踐教學能夠得到落實。完善相應的組織機構，明確相關部門以及人員的職責，完善崗位制度。強化實踐教學的考核方式，改善傳統考核方式，將實踐教學作為單獨課程開展考核工作。同時在考核過程中，需要在學生的創新能力方面加以重視，尤其在綜合實踐環節的評定中，不僅需要考慮學生表現、實踐報告，還需要考慮其創新能力以及思維能力。實踐教學能夠為學生學習提供有效幫助，因此，需要強化基地建設工作，學校可以與本地供電局、電機廠以及發電站開展合作，提高學生實踐能力。

（四）強化實踐教學計劃

對實踐教學的計劃以及大綱合理制定，在制定教學計劃時，需要對學生應該掌握的實踐技能進行規定，制定教學任務、教學目標。根據實踐項目，制定教學內容，明確教學方式、教學要求以及考核方式等。同時，教材內容應該具有實踐性特點，在教學計劃、教學大綱完成制定工作的前提下，其教學內容應該與之相符合，需要注重教材實用性，針對學生需要掌握的實踐能力以及知識要點等進行詳細闡述。

（五）開展多層次、多渠道實踐教學

強化基礎實驗教學，對于自動化專業中的基礎實驗比較注重培養學生的實踐能力、創新能力，因此，需要將基礎實驗作為主要的教學任務，并且需要合理設計實驗內容，創新教學方式，將教學內容變為以設計性、綜合性為主，在培養學生各項能力時，需要對實驗模塊進行分層，包括知識認知層、基礎層、提高層以及創新層，便于學生更好的進行實踐訓練，促使學生掌握測量技術、實驗知識以及EDA等。

強化對專業實驗的指導，根據對學生不同能力的培養目標，應該將教學分為綜合實踐以及課程實驗等。在不同環節的教學中，主要是為了提高學生對專業知識的綜合運用能力。因此，在實踐教學中，應該為學生提供自由學習空間，引導學生的學習方向，提高學生主體地位，以調動學生學習積極性。

結語

綜上所述，通過分析電氣工程及其自動化專業實踐教學現狀，發現其存在實踐活動缺少管理規范以及重視理論教學等問題。相關院校可以通過完善實驗室、完善實驗教學制度、強化師資力量、強化實踐教學計劃、開展多層次、多渠道實踐教學等促使進行完善，提高實踐教學質量，為我國的自動化發展提供高素質人才。

參考文獻

[1] 宋璐雯，高瑜.電氣工程及其自動化專業實踐教學的探索與創新[J].高校實驗室工作研究，2017（03）：125-126.