歌曲在小學英語教學中的作用及運用

盧鐘鳴

摘 要：音樂可以開發智力，促進大腦發育，提高想象力。小學英語實際教學過程中，需要注重運用音樂來進行教育。小學英語歌曲教學，是運用音樂作為骨架，英語作為血肉而形成了一種教學方式。在小學英語課堂教學中，恰當地使用一些英文歌曲、特別是一些經典的英文兒歌很容易引起學生感情的共鳴，給學生以美的享受。而且運用英文歌曲其實就是師生在進行溝通，分享美的感受的過程。許多英語歌曲簡單易懂、旋律優美、節奏輕快，聽了之后教學生唱，很容易就調動了課堂氛圍。如果能在教學中適當使用英語歌曲，改變一下上課的形式，這樣學生更會期待上英語課，久而久之培養了學生對英語的興趣。運用好英語歌曲教學，不僅能夠降低學生對英語學習的陌生感、激發學生學習興趣、提高學習效率、消除其學習壓力，保障學生學習效率，同時“英-音”教學還能積極影響學生遠期的智力發展以及素質培養。具體來說，歌曲在小學英語教學中的作用主要有：

關鍵詞：英文歌曲;小學;英語教學

一、歌曲有助于激發學生的學習動機。

愛唱好動是兒童的天性。歌曲符合兒童的心理和年齡特點， 為兒童所喜愛。通過歌唱、吟唱等活動，兒童可以在不經意中掌 握語言，內化語言結構，培養語言能力，從而也更加喜歡這種活動。歌曲可以有效地維持學生的學習動機。兒童英語教學的挑戰不在于如何激發他們，因為孩子們對于任何新的事物都是充滿高度好奇的;真正的挑戰在于如何維持他們的學習動機，并讓他們從中受益更多。由于歌曲具有節奏、音律，其簡單的詞匯再配以動作能給孩子以玩的感覺，因此它是促進兒童學習動機的最大

二、歌曲有助于詞匯的記憶和學習。

不論對小學生還是大學生而言，詞匯記憶都是一個很大的問題。詞匯的記憶方式很多，比較適合兒童特點的就是能充分發揮兒童唱、動、玩的天性的活動，歌曲就是其中之一。

三、歌曲可以用于課堂管理。

歌曲不僅可以用來展示和訓練語音、詞匯等教學內容，還可以用來組織教學，促進學生的記憶，調節課堂節奏，鼓動學生情緒，從而激發學生的動機和參與。當學生疲憊時，一首輕快的歌曲可以煥發學生的精神，消除學習的疲勞。當學生走神時，一首動聽的歌曲可以將學生喚回到課堂活動之中。

四、歌曲可以活躍學生的思維。

兒童集中精力的時間是有限的，通常只有3分鐘左右。學生在課堂上注意力不集中或出現困倦時，多是因為其大腦已經進入了疲勞狀態，出現了思維低谷。這時老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲將有助于學生放松身心，使其大腦得到短暫的休息，從而更好地重新投入到學習之中。

五、歌曲可以陶冶學生的心靈，把學生帶入各種情感境界。

學唱英文歌謠對于學習英語的孩子們來說是多方受益的學習輔助手段。它可融入英語語言學習活動過程中。學生至始至終保持著高度的熱情和表現出濃厚的興趣，全員參與，氣氛熱烈。

六、歌曲有利于激發并保持學生的學習興趣。

興趣是一種情緒，一旦人對某一事物產生興趣，他就會積極地尋找能滿足他興趣的事物。那么如果孩子們能對學習英語產生濃厚的興趣，就是學習和記憶英語的最積極、最有效、最持久的方法了。如果在教學過程中，摻上點“調味劑”——歌謠，讓學生在學中樂、樂中學，學生就會輕輕松松地掌握知識。

七、歌曲密切了學生與生活的聯系，推進學生對社會和自我之間內在聯系的整體認識與體驗，解放學生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴，解放學生的時間與空間，使學生有更多的時間去自主學習、自主活動，在活動中發展學生的創新能力、實踐能力及良好的個性品質。

八、聽，學，唱英文歌曲，讓美妙的音樂喚起學生求知的欲望，使他們精神飽滿，輕松愉快的去學習，真正實現在輕松，優美的旋律中，使英語課堂成為“寓教于樂”的學習樂園。

因而，在英語教學中巧妙地運用英語歌曲，可以使課堂教學變得有滋有味，充滿活力，提高學生的興趣，調動學生的積極性，從而達到教學的目的。那么在課堂教學應該如何運用歌曲。我認為在運用歌曲進行教學時教師可以采用由“放”到“唱”的方式：（1）教師運用多媒體播放歌曲，使學生對歌曲中的單詞、短語和句子有一個感性的認識。（2）教師介紹兒歌及其文化背景，組織學生跟讀、跟唱。（3）當學生學會時，可組織學生演唱并且比賽。（4）對學生的演唱進行評價。組織全班同學學習歌曲，教師巡回指導，然后對學生的演唱作出評價。此外歌曲還可以用于寫作教學。結合小學英語寫作教學的特點，教師可以將歌曲和圖片結合起來，讓學生根據圖片猜測歌曲內容，聽歌曲為圖寫關鍵詞，組織學生聽歌曲完成句子等。

小學英語課本中有大量的歌曲、歌謠，教師可以充分利用這些歌曲，把歌曲教學滲到課文教學之中，靈活運用于各個教學環節。這不僅可以提高學生對英語學習的興趣，同時還可以幫助學生提高自身的語言文化素質。教師通過英文歌曲簡化小學英語教學內容，降低小學英語教學難度，為學生提供良好的小學英語學習空間。這種基于英文歌曲的學習方法使單調、枯燥的學習內容變得豐富、有趣，讓學生的記憶效果得到本質上的提升，達到事半功倍的教學效果，對學生英語水平和能力的提升至關重要。英文歌曲作為英語教學的重要組成部分，可以提升英語課堂的教學效率和教學質量，對小學英語教學工作的完善具有積極意義。教師在課堂教學中融入英文歌曲時，要準確把握歌曲內容，合理設置歌曲教學環節，并對歌曲進行優化和調整，確保其能夠充分滲透到小學英語教學的方方面面，從本質上優化小學英語教學體系，達到寓教于樂的效果。