探討“微時代”背景下的高職學生管理工作創新

董若萍

摘 要：本文主要討論“微時代”的發展對高職院校學生管理工作的影響，并提出了管理創新措施，如將“微時代”與學生管理理念相融合、借助“微時代”的媒體平臺、提高管理人員的業務能力、制定完善的管理制度等。

關鍵詞：高職院校;學生管理;微時代

近年來，科技的創新使得信息技術突飛猛進。很多學生的生活方式發生了改變。微信、QQ、微博、微論壇、微電影等“微時代”媒體逐漸成為了新時期信息傳播的重要媒介。“微媒體”在學生中的廣泛應用，對我國高職學生管理工作帶來了很大的影響。

一、“微時代”對高職學生管理工作的影響

對于現階段而言，“微時代”正在逐步改變著高職學生管理的形式與內容，無論是在學生的學習管理、住宿管理、生活管理以及就業管理等各個方面，都造成了不同程度的影響。

“微媒體”對高職學生在接觸實時資訊、先進的知識方面有著重要作用，是新時期國家對中國青少年黨的知識傳播與教育的重要手段。自2013年起，我國共青團就分別在新浪微博、微信公眾平臺等多種不同的媒介建立賬號，發布黨團近況以及黨中央政策等重要文件。學生在上網的同時，還可以及時掌握國家的形式與政策。

“微時代”下學生的住宿生活以及校園生活都發生了變化。智能電話的普及，使得各種app的快速發展，信息可以通過網絡媒介實現實時傳輸與共享。學生只需要一部手機就可以足不出戶完成訂外賣、網購、社交等活動。學生可以通過微博、QQ、微信、論壇等隨時掌握熱點新聞資訊，對問題的討論。這使得高職院校對學生的管理制度有了新的方向。

“微時代”的到來，使得高職院校開始注重借助“微工具”的使用。學生的管理要采用扁平化管理模式。“微工具”的流行，使信息傳播的實時性與方便性提高，有效的幫助了高校管理人員對學生的管理，也可以借助“微工具”增進學生、教師、院校之間的距離。高職院校要利用好“微媒體”，提高其利用率。以往院校對信息的宣傳方式早已經不適應“微時代”，高職院校通過將社會主義核心價值觀與黨的思想建設融入到“微媒體”中，高職院校的管理人員、教師等要熟悉“微工具”的應用，加強“微教學”的推進，提高高職院校的綜合素養。

二、“微時代”下高職學生管理工作的創新措施

（一）將“微時代”與高職學生管理工作相融合

對于高職院校的學生管理工作，堅持的是“以學生為本”的原則，通過了解學生、尊重學生等理念提高學生管理的水平。在“微時代”的逐漸普遍化，學生接收到的信息不止來自于院校，還來自于“微媒體”的信息傳播，影響著學生的學習觀念、行為方式以及對待問題的看法。

此外，高職院校對學生的管理也應該與“微時代”的新理念結合，創新管理模式，對高職院校的管理者帶來了便捷，促進高職院校對教育工作的熱情。通過對新理念的理解，豐富學生管理的內容、管理方式、管理途徑等，將新理念融合到對學生的管理中，從而實現管理水平的提高[1]。

（二）借助“微媒體”搭建管理平臺

高職院校的學生管理平臺，是確保學生管理工作穩定進行的方法與保障。院校的管理人員要將“微時代”下的新型理念與管理平臺結合，促使學生管理工作更好更快的運行。

首先利用“微媒體”提高學生的思想政治教育。例如，院校可以在微信、QQ、微博等媒體工具創建屬于自己的賬號，通知學生關注賬號。院校的管理人員在社交平臺上發布具有黨的思想、社會主義建設、愛國情懷等文章或者視頻供學生瀏覽，通過這種方式，使高職院校的人學生處于時刻接受思想政治教育的網絡環境。

其次，運用“微媒體”平臺提倡學生要以積極樂觀的態度面對學習與生活。可以設置“網絡情感站”賬號，幫助學生解決情感問題。該賬號由院校的心理教師負責，對于具有心理問題與情感問題的學生進行線上輔導，及時發現問題，解決問題，避免悲劇的發生。

（三）制定“微機制”完善高職學生管理

對于高職院校的管理工作，完善管理制度是重中之重。新的模式下，不但要完善管理工作的標準，還要對管理制度的多樣性進行充分考慮。高職院校要積極參與到“微機制”的建設工作中。“微機制”的建立對學生工作發揮著舉足輕重的作用，不僅可以實現信息有條不紊的傳遞，也可以隨時掌握學生的內心活動與教學建議。

在“微機制”體系中，學生團體是體系的主要組成部分，高校領導或者教師數體系的管理員，擁有相應的權限。這種方式對緩解了“微時代”下的管理壓力與管理措施實施的困難。進一步完善管理制度，確保合理性與實施的效率。

（四）提高管理人員的專業素養與業務能力

高職院校管理人員的構成體系是很復雜的。每一位管理人員面臨的工作各不相同，年齡的分布也不均衡，所以很多人對“微媒體”功能了解與使用不夠充分。為此。學校要積極開展管理人員對“微媒體”的認知工作，創建一支有專業素養以及業務能力的優質團隊[2]。定期展開工作會議，總結經驗，以及經常進行培訓，以此來制定科學的管理模式，保證管理工作的穩定進行。

三、總結

對于“微時代”下的高職院校學生的管理工作，需要運用互聯網的優勢，不斷的進行管理工作的創新，將教育體制與“微媒體”相結合，提高高職院校管理人員的專業素養，實現高職院校學生的全面發展。

參考文獻：

[1]邱細華.“微時代”背景下高職學生管理工作創新探討[J].新校園（閱讀）， 2017（4）.

[2]張杰.“微時代”背景下高職學生管理工作創新研究[J].文化學刊， 2015（3）：24-26.