關(guān)于“科學做好入學準備”的行與思

胡華

2019年“全國學前教育宣傳月”的主題是“科學做好入學準備”，其目的是引導教師和家長樹立科學的入學準備理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學準備貫穿于幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于科學做好入學準備，很多專家、學者都闡述了自己的觀點，不同的幼兒園也有各自的思考與做法。在實施“生活化課程”的過程中，我們體會到，只有用更長遠的眼光，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，回到兒童的立場，才能做好入學準備工作。基于這樣的思考，我們做了以下幾件事，幫助幼兒完成入學準備。

第一件事：借助“生活化課程”，用三年時間幫助幼兒全方位做好入學準備

我們認為，要想較好地解決幼兒園與小學的銜接問題，應從課程入手。在幾年的實踐中，我們探索出了一套“回歸與還原兒童本真生活”的課程體系（簡稱“生活化課程”），讓幼兒在生活化、游戲化的學習過程中建構(gòu)屬于自己的知識體系。

我園的“生活化課程”是一個兒童與自然、社會、家庭緊密聯(lián)結(jié)的具有寬闊視角的課程體系。這一課程的主題按照四季變化（春生、夏長、秋收、冬藏）、節(jié)氣與中國農(nóng)耕文化的脈絡來設置。孩子們可以在合適的季節(jié)來到戶外，在樹下吃飯、討論，在樓頂?shù)囊幻撞藞@播種、照料與收獲，在小池塘邊洗石塊、搬石塊、計算石塊的數(shù)量、用瓶子裝水的方式測量小池塘的容積。……