民辦高等教育研究發(fā)展又十年：特征與變化
——以2009—2018為統(tǒng)計(jì)年

湯建民 容瑀航

(1.杭州電子科技大學(xué)，浙江 杭州 310018； 2.浙江高等教育研究院，浙江 杭州 310018)

2009年，本文第一作者在《近十年來(lái)國(guó)內(nèi)民辦高等教育的研究足跡——基于1999—2008研究論文的計(jì)量分析和可視化識(shí)別》一文(以下簡(jiǎn)稱“前十年文”)中，選擇中國(guó)知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)1999—2008年所發(fā)表的民辦高等教育研究論文，運(yùn)用詞頻分析、共詞分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析和信息可視化等科學(xué)計(jì)量學(xué)方法，對(duì)國(guó)內(nèi)民辦高等教育研究成果的規(guī)模和增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)、發(fā)表期刊、主要研究機(jī)構(gòu)、高產(chǎn)作者、高頻關(guān)鍵詞、主要研究?jī)?nèi)容及其動(dòng)態(tài)演變趨勢(shì)等進(jìn)行計(jì)量分析和可視化識(shí)別，揭示出國(guó)內(nèi)對(duì)民辦高等教育研究的關(guān)注程度、研究的主要內(nèi)容及動(dòng)態(tài)演變趨勢(shì)、研究中存在的問(wèn)題等(1)湯建民：《近十年來(lái)國(guó)內(nèi)民辦高等教育的研究足跡——基于1999—2008研究論文的計(jì)量分析和可視化識(shí)別》，《現(xiàn)代大學(xué)教育》2009年第2期，第27-33頁(yè)。。現(xiàn)在距離該文發(fā)表已過(guò)了整整十年，那么在這個(gè)新的十年里，我國(guó)民辦高等教育研究發(fā)生了哪些變化，有什么新進(jìn)展？為此，本文對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行跟蹤研究。

一、研究方法與數(shù)據(jù)收集

為便于對(duì)比前后兩個(gè)十年的數(shù)據(jù)，本文的研究方法和數(shù)據(jù)收集方法與上次的做法一致。具體來(lái)說(shuō)，研究仍綜合運(yùn)用詞頻分析、共詞分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、信息可視化等科學(xué)計(jì)量學(xué)方法及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，著重對(duì)年度發(fā)表論文的數(shù)量、主要作者和主要機(jī)構(gòu)分布、發(fā)表期刊分布、研究主題分布等進(jìn)行計(jì)量分析與可視化呈現(xiàn)。在論文數(shù)據(jù)采集方面，仍選擇從中國(guó)知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取，檢索關(guān)鍵詞依然選擇“民辦高校”“民辦高職”“民辦高等教育”“民辦高等學(xué)校”“民辦普通高校”“民辦高教”和“民辦大學(xué)”，檢索條件設(shè)置為“精確”，檢索時(shí)間跨度為2009年 1 月 1 日至 2018 年12月31日(數(shù)據(jù)采集時(shí)間為2019年3月18日)。下載數(shù)據(jù)后，再剔除刊物征稿、會(huì)議公告和會(huì)議綜述等類型的文獻(xiàn)，最后剩下13 830 篇有效文獻(xiàn)作為本文的研究對(duì)象。

二、研究結(jié)果

(一)年度發(fā)表論文數(shù)量分析

2009—2018年，中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的論文總數(shù)為13 830篇，較前一個(gè)十年的統(tǒng)計(jì)量同比增長(zhǎng)384.07%。結(jié)合1999—2008年的數(shù)據(jù)，可以繪制出反映1999—2018年歷年論文數(shù)變化的折線圖，同時(shí)得到一條擬合曲線，擬合方程式為：

y=88.37x+0.3842，

可決系數(shù)R2=0.9674，說(shuō)明回歸直線對(duì)數(shù)據(jù)的擬合程度較好(見(jiàn)圖1)。

從整體看，1999—2018年這20年間，國(guó)內(nèi)民辦高等教育研究論文發(fā)表量總體呈急速上升趨勢(shì)，除個(gè)別年份外，研究規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大。

(二)期刊分布分析

本次統(tǒng)計(jì)涉及期刊共1 383家，其中發(fā)表1篇的有520家，發(fā)表2—15篇的有684家，發(fā)表16—35篇的有96家，發(fā)表36—64篇的有43家，發(fā)表65篇及以上的有40家(見(jiàn)表1)。

由表1可見(jiàn)，前40家發(fā)表論文較多的期刊主要有三類：一是被列入全國(guó)中文核心期刊目錄的優(yōu)質(zhì)刊物，共3家，分別是《教育發(fā)展研究》《中國(guó)高等教育》和《教育與職業(yè)》；二是質(zhì)量較高的民辦高校學(xué)報(bào)，如《浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)》《黃河科技學(xué)院學(xué)報(bào)》以及《北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)》，共3家；三是其他類期刊，共34家。由此可知，民辦高等教育研究成果所發(fā)表的期刊水平整體質(zhì)量不高，發(fā)表的渠道較雜，一定程度上反映出研究人員的學(xué)術(shù)層次較低。另外，對(duì)比本文第一作者在前十年文中列出的1999—2008年發(fā)表論文最多的期刊目錄(2)湯建民：《近十年來(lái)國(guó)內(nèi)民辦高等教育的研究足跡——基于1999—2008研究論文的計(jì)量分析和可視化識(shí)別》，《現(xiàn)代大學(xué)教育》2009年第2期，第27-33頁(yè)。可以發(fā)現(xiàn)，《教育研究》《高等教育研究》《中國(guó)高教研究》《江蘇高教》《高教探索》《高等工程教育研究》《現(xiàn)代大學(xué)教育》以及《清華大學(xué)教育研究》等核心期刊，都已在表1中消失，說(shuō)明高質(zhì)量研究成果所占的比重明顯減少。

圖1 1999—2018年發(fā)表的民辦高等教育論文數(shù)/篇

期刊篇數(shù)期刊篇數(shù)期刊篇數(shù)《浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)》464《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》132《河南教育》83《才智》329《科技信息》129《科技資訊》82《教育與職業(yè)》221《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》127《中外企業(yè)家》73《教育教學(xué)論壇》217《現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)》118《北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)》72《黃河科技學(xué)院學(xué)報(bào)》214《產(chǎn)業(yè)與科技論壇》111《當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究》71《科教文匯》180《湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》104《教育發(fā)展研究》71《科教導(dǎo)刊》165《教育現(xiàn)代化》104《民辦教育研究》69《新西部》153《現(xiàn)代交際》97《人才資源開(kāi)發(fā)》68《價(jià)值工程》149《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》93《商》67《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》144《人力資源管理》88《中國(guó)高等教育》67《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》142《太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》87《高教學(xué)刊》65《中國(guó)成人教育》139《亞太教育》87《科技視界》65《中小企業(yè)管理與科技》139《中國(guó)校外教育》87《學(xué)理論》137《西部素質(zhì)教育》85

(三)作者分布分析

根據(jù)第一作者及其所在機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)共有10 589位學(xué)者發(fā)表了民辦高等教育研究論文，比起1999—2008年的2 081位，同比增長(zhǎng)408.84%。表2列出了發(fā)表論文數(shù)量排在前20名的高產(chǎn)作者，發(fā)表論文較多的作者主要來(lái)自于民辦本科高校，如徐緒卿、王一濤、李維民、胡大白和史迎霞等，占了16席。這些作者中不少是民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)，如徐緒卿現(xiàn)任浙江樹(shù)人大學(xué)校長(zhǎng)，李維民曾任西安思源學(xué)院校長(zhǎng)，胡大白現(xiàn)任黃河科技學(xué)院董事長(zhǎng)，楊雪梅現(xiàn)任黃河科技學(xué)院校長(zhǎng)，丁晶現(xiàn)任西安翻譯學(xué)院董事長(zhǎng)，李釗現(xiàn)任湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院副校長(zhǎng)。

對(duì)比1999—2008年的情況可以發(fā)現(xiàn)，新近十年高產(chǎn)論文作者的組成已發(fā)生較大變化，即來(lái)自于公辦高校的作者大幅減少，比如，前十年文中列出的寧波工程學(xué)院的王培英、廈門大學(xué)的潘懋元、華中科技大學(xué)的柯佑祥、北京石油化工學(xué)院的羅道全、廈門大學(xué)的鄔大光、廣州大學(xué)的吳開(kāi)俊、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的賈少華以及廣東商學(xué)院的鄭確輝等，在前一個(gè)十年中都很活躍，但現(xiàn)在都已在表2中隱退，相反，來(lái)自民辦高校的作者占據(jù)了高產(chǎn)作者中90%以上的比重。

表2 2009—2018年發(fā)表民辦高等教育論文最多的作者(前20名)

(四)機(jī)構(gòu)分布分析

按照論文署名的第一機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到前20名發(fā)表論文數(shù)最多的機(jī)構(gòu)名單(見(jiàn)表3)。進(jìn)入高產(chǎn)機(jī)構(gòu)的全都是民辦高校，但前一個(gè)十年高產(chǎn)的18個(gè)機(jī)構(gòu)中，公辦高校占13個(gè)，民辦高校僅占5個(gè)。根據(jù)新近十年數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，原來(lái)的高產(chǎn)機(jī)構(gòu)如廈門大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、廣州大學(xué)、武漢理工大學(xué)及浙江大學(xué)等公辦高校，均未能進(jìn)入高產(chǎn)機(jī)構(gòu)名單，表明民辦高等教育研究已經(jīng)主要轉(zhuǎn)由民辦高校自身來(lái)承擔(dān)，其中黃河科技學(xué)院、浙江樹(shù)人大學(xué)和湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院是主要代表。

表3 2009—2018年發(fā)表民辦高等教育論文最多的機(jī)構(gòu)(前20名)

(五)關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)和論文主題分布分析

按照論文的關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)，共出現(xiàn)了12 310個(gè)不同的關(guān)鍵詞，總體使用次數(shù)為50 324次。表4列出了頻次在60次及以上(去除“研究”“學(xué)校”等無(wú)意義詞)的關(guān)鍵詞，共計(jì)74個(gè)。這些高頻詞有助于分析新近十年有關(guān)民辦高等教育研究的主要方向。

將表4與前十年文中列出的1999—2008年高頻詞進(jìn)行對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)兩者的不同：前一個(gè)十年的高頻詞表明，當(dāng)時(shí)的研究?jī)?nèi)容大多圍繞民辦高等教育的發(fā)展歷程、定位、政策支持以及啟示等進(jìn)行，而新近十年的研究則偏向于大學(xué)生、教學(xué)改革、圖書館、實(shí)踐教學(xué)、財(cái)務(wù)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置、招生及就業(yè)等，也出現(xiàn)了一些以較為成功的民辦高校為典范進(jìn)行分析總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)類研究，如對(duì)浙江樹(shù)人大學(xué)的分析討論。與此同時(shí)，前十年文中列出的“大眾化”“WTO”“管理體制”“辦學(xué)體制”及“公辦高校”等關(guān)鍵詞在表4中消失，一些新興的關(guān)鍵詞進(jìn)入高頻行列，如“校園文化”“黨建工作”“思想政治理論課”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)業(yè)教育”“應(yīng)用型”“轉(zhuǎn)型”“校企合作”“非營(yíng)利性”及“浙江樹(shù)人大學(xué)”等。圖2展示了“創(chuàng)業(yè)教育”“應(yīng)用型”和“校企合作”三個(gè)關(guān)鍵詞在近二十年中頻次變化的軌跡，在一定程度上可以反映出上述新興關(guān)鍵詞增長(zhǎng)變動(dòng)的規(guī)律。

表4 2009—2018年民辦高等教育論文中頻次在60次以上的前74個(gè)關(guān)鍵詞

圖2 1999—2018年民辦高等教育論文中“應(yīng)用型”“校企合作”和“創(chuàng)業(yè)教育”三個(gè)關(guān)鍵詞的頻次變化

在上述新興關(guān)鍵詞中，特別值得一提的還有“浙江樹(shù)人大學(xué)”這個(gè)詞，因?yàn)榘闯＠韥?lái)說(shuō)，機(jī)構(gòu)名一般不可能出現(xiàn)在論文關(guān)鍵詞中。為此筆者重新核對(duì)了數(shù)據(jù)，并對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了一番探究，發(fā)現(xiàn)在論文關(guān)鍵詞中最早出現(xiàn)該詞的論文是2001年時(shí)任浙江樹(shù)人大學(xué)副校長(zhǎng)的徐緒卿發(fā)表的《浙江民辦高校的發(fā)展態(tài)勢(shì)及問(wèn)題》(3)徐緒卿：《浙江民辦高校的發(fā)展態(tài)勢(shì)及問(wèn)題》，《教育發(fā)展研究》2001年第2期，第34-37頁(yè)。一文，該文分析了浙江民辦高校的發(fā)展情況，此后幾乎每年都有關(guān)鍵詞中出現(xiàn)“浙江樹(shù)人大學(xué)”的論文(見(jiàn)圖3)，共計(jì)64篇，其中數(shù)量最多的年份是2009年，共15篇，2010年的論文數(shù)量也高達(dá)12篇。究其原因，主要與浙江樹(shù)人大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視并帶頭開(kāi)展“院校自身研究”有關(guān)，如時(shí)任浙江樹(shù)人大學(xué)校長(zhǎng)的朱玉教授在2005年出版了《樹(shù)人為本》(4)朱玉：《樹(shù)人為本》，浙江人民出版社2005年版。一書，2009年又出版了《樹(shù)人探究》(5)朱玉：《樹(shù)人探究》，浙江人民出版社2009年版。，原任該校副校長(zhǎng)、現(xiàn)任校長(zhǎng)的徐緒卿教授也一直倡導(dǎo)并帶頭開(kāi)展院校自身研究，由此在該校形成了開(kāi)展自身研究的一種研究風(fēng)格。

圖3 2001—2018年論文關(guān)鍵詞中出現(xiàn)“浙江樹(shù)人大學(xué)”的論文數(shù)量/篇

在研究主題的整體結(jié)構(gòu)方面，仍使用Ucinet軟件繪制出高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，結(jié)果見(jiàn)圖4。圖中節(jié)點(diǎn)的大小表示關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次的多少，線的粗細(xì)表示共現(xiàn)關(guān)系的強(qiáng)弱(6)湯建民：《基于中文數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)圖譜繪制方法及應(yīng)用：以創(chuàng)新研究論文的分析為例》，浙江大學(xué)出版社2010年版。。

圖4 2009—2018年民辦高等教育論文關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖(共現(xiàn)次數(shù)≧8)

將圖4與前十年文中繪制的圖譜進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)前一個(gè)十年的圖譜中有三個(gè)大節(jié)點(diǎn)，分別是“民辦高校”“高等教育”和“民辦高等教育”；而近十年的圖譜中幾乎只剩下一個(gè)大的節(jié)點(diǎn)，即“民辦高校”。這一結(jié)果的出現(xiàn)其實(shí)并不意外，因?yàn)楸疚牡谝蛔髡咴谇笆晡闹芯鸵炎鞒鲱A(yù)測(cè)：隨著民辦高等教育研究自身的積累和發(fā)展，它必然會(huì)走出依附、走向獨(dú)立(7)湯建民：《近十年來(lái)國(guó)內(nèi)民辦高等教育的研究足跡——基于1999—2008研究論文的計(jì)量分析和可視化識(shí)別》，《現(xiàn)代大學(xué)教育》2009年第2期，第27-33頁(yè)。。

在研究?jī)?nèi)容方面還可以發(fā)現(xiàn)，1999—2008年期間的民辦高等教育研究主要圍繞“民辦高校”“民辦教育”和“民辦高等教育”等關(guān)鍵詞而展開(kāi)，與它們共現(xiàn)連接的詞主要是“發(fā)展”“問(wèn)題”“對(duì)策”和“大眾化”等，節(jié)點(diǎn)數(shù)量少。而2009—2018年與中心詞共現(xiàn)連接的詞數(shù)量龐大但節(jié)點(diǎn)很小，說(shuō)明現(xiàn)有研究側(cè)重于對(duì)民辦高校的某一具體方面而展開(kāi)，論述范圍已較廣，涉及領(lǐng)域也較全面。當(dāng)然，出現(xiàn)多詞共現(xiàn)的還不多，在一定程度上說(shuō)明現(xiàn)有文獻(xiàn)具有研究廣度發(fā)展良好而深度有待提高的特征。

三、結(jié)論及進(jìn)一步討論

通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)新近十年(2009—2018年)有關(guān)民辦高等教育研究論文的計(jì)量分析，并與1999—2008年發(fā)文情況進(jìn)行對(duì)比，可以得出以下結(jié)論： 一是從論文數(shù)量看，自1999年以來(lái)，有關(guān)民辦高等教育研究的論文產(chǎn)出量總體一直呈上升趨勢(shì)，且趨勢(shì)線的斜率較大，表明增長(zhǎng)勢(shì)頭強(qiáng)勁；二是從研究力量看，研究隊(duì)伍人數(shù)在不斷壯大，但與1999—2008年相比，其組成結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化，即核心研究力量大多來(lái)自民辦本科高校，以往的公辦高校力量已大幅減少；三是從研究論文發(fā)表的載體看，高質(zhì)量論文的比例較低，大多數(shù)研究仍停留在定性分析層面，泛泛而論的不少；四是從研究主題看，覆蓋的范圍非常廣泛，已從早期的“發(fā)展”“問(wèn)題”和“對(duì)策”等面上研究轉(zhuǎn)向更多、更廣的具體化研究，但深度還有待加強(qiáng)；五是本文第一作者曾在前十年文中預(yù)言，由于民辦高校自身獨(dú)立地位的確立和前期研究基礎(chǔ)的累積，民辦高等教育研究已經(jīng)迎來(lái)“輕裝上陣”“快馬加鞭”的繁榮發(fā)展新階段，并建議未來(lái)研究應(yīng)該朝系統(tǒng)性、理論性和深入性方面邁進(jìn)(8)湯建民：《近十年來(lái)國(guó)內(nèi)民辦高等教育的研究足跡——基于1999—2008研究論文的計(jì)量分析和可視化識(shí)別》，《現(xiàn)代大學(xué)教育》2009年第2期，第27-33頁(yè)。。時(shí)過(guò)十年，論文數(shù)量方面的繁榮現(xiàn)象已經(jīng)得到確認(rèn)，但未來(lái)研究要真正在系統(tǒng)性、理論性和深入性方面取得明顯進(jìn)步，則仍需假以時(shí)日，因此，未來(lái)研究必須更關(guān)注論文質(zhì)量的提升。