探究中學(xué)信息技術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

徐愛茂

【摘 ?要】 隨著新課程改革的不斷深化，國家以及社會對于素質(zhì)的培養(yǎng)越來越重視，尤其是對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是我國當(dāng)前教育教學(xué)中的重要內(nèi)容。而作為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)重點科目信息技術(shù)教學(xué)，強化信息技術(shù)教學(xué)的有效性，對于學(xué)生創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著十分積極的作用。特別是在當(dāng)前信息化的社會背景下，還是學(xué)生熟練掌握計算機操作技能，適應(yīng)現(xiàn)代化信息社會的重要途徑。因此，中學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)必須重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此來促進學(xué)生的全面發(fā)展。對此，本文擬就如何在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進行了深入的探究分析，以期能夠為相關(guān)讀者提供積極的參考，提高學(xué)生的獨立獲取信息以及知識的能力，促進其創(chuàng)造性運用知識的能力。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)信息技術(shù) ?創(chuàng)新能力 ?培養(yǎng)

引言：在當(dāng)前不斷發(fā)展變化的時代當(dāng)中，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，已經(jīng)深入到人們生活、工作的各個領(lǐng)域，促使其發(fā)展的重大的改變，這也使得社會對于具備基本信息技術(shù)人才的需求越來越高，進而對教育的影響也越來越深遠。而社會的發(fā)展進步離不開創(chuàng)新，所以，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是每一為教師都必須關(guān)注的問題。而中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，針對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、和使用、管理、評價的理論和實踐，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，為其打開了一條新的思路和途徑。因此，教師在實際的信息技術(shù)課程教學(xué)中要充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，全面深化素質(zhì)教育，進而為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

1. 中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

在我國教育教學(xué)當(dāng)中，課堂教學(xué)是主要的教學(xué)途徑，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展需求和學(xué)生的個性化發(fā)展需要，需要不斷地創(chuàng)新，而信息化的教學(xué)則可以有效的促進學(xué)生記憶力和創(chuàng)造力的進步，尤其是作為信息技術(shù)課程的教育，更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新努力的培養(yǎng)。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，單純的知識灌輸會極大地限制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。另外，信息技術(shù)課程本身具備著豐富性和多元化的特征，所以積極通過信息技術(shù)課程教學(xué)，以故事的方式或是多媒體展示的方式講述計算機的發(fā)展史，講述計算機發(fā)展過程中有特殊貢獻的人物傳記，或者結(jié)合現(xiàn)實情況，就計算機發(fā)展的應(yīng)用及前景進行討論等，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在人物傳記中感受勇于探索的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其堅韌的毅力。同時，以多元化的教學(xué)方式開展信息技術(shù)教學(xué)，還能夠有效強化學(xué)生對信息技術(shù)的了解，感受信息技術(shù)的使用價值，進而能夠有效增強學(xué)生的使命感和責(zé)任感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，促使其深刻明白“發(fā)展才是硬道理”的深刻含義，促使其不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，做時代的主人。

2. 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2.1更新教育觀念，樹立全新教學(xué)觀

在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，教師首先就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)只會限制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力的發(fā)展，因此教師在計算機教學(xué)中要積極結(jié)合現(xiàn)代化社會的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代化信息環(huán)境下良好的價值觀、人生觀以及道德法律意識，重視其自主學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力。其次，樹立全新的教學(xué)觀念。也就是要改變傳統(tǒng)的班級教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，以多元化的方式開展教學(xué)，如通過現(xiàn)代化的計算機信息技術(shù)手段，進行遠距離教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及小組教學(xué)、個別化教學(xué)等等，也就是要尊重學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心;再者創(chuàng)新教學(xué)方式，以情境創(chuàng)設(shè)、主動探究以及問題提出等調(diào)動學(xué)生的求知欲，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進而為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，沒有積極學(xué)習(xí)的動力，就無法有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造各種參與教學(xué)活動進行創(chuàng)新的機會，為學(xué)生打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在活動參與中激發(fā)其智慧的火花。要注意的是，課堂教學(xué)的時間有限，使得學(xué)生缺乏實際動手操作的機會，這時教師要重視課外的有效引導(dǎo)，通過課堂教學(xué)內(nèi)容的外延，促使學(xué)生自由發(fā)揮，去探索信息技術(shù)，以一個生動、自由、活躍的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以此達到對課堂知識學(xué)習(xí)的鞏固和擴充，實現(xiàn)學(xué)以致用的效果。例如：在當(dāng)前的社會背景下，計算機信息技術(shù)更新?lián)Q代的速度非常快，所以教師在實際的教學(xué)中可以積極利用課余的時間，引導(dǎo)學(xué)生去體驗和感受新的知識，跟上時代的發(fā)展步伐。

2.3在實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在實際的課程教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生自身實踐性的發(fā)揮，為學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，進而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，讓其在享受成功的喜悅時，提高學(xué)習(xí)興趣，并且對于學(xué)生的創(chuàng)新努力也有著十分積極的作用，尤其是各種問題的發(fā)展及提出，以及對問題的解決探索能力。所以，教師可以積極組織學(xué)生開展實踐活動，通過問題的合理提出和設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地去解決問題，進而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。但要注意，如果學(xué)生在探索的過程中遇到較難的問題和困難時，教師首先要做的是鼓勵，而不是大包大攬地進行解決，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生自己去獨立思考和分析，在幫助學(xué)生利用各種方法收集整理相關(guān)的信息資料，以引導(dǎo)其找到正確的解決途徑，進而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)自主性。

3. 結(jié)語

總之，中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。更新教育觀念，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，以實踐探究活動的開展，促進學(xué)生創(chuàng)新精神以及能力的發(fā)展。

參考文獻

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