學校如何引導學生科學合理使用網絡

董紅軍

近年來，網絡通信技術迅速迭代，創新技術啟動的應用場景層出不窮，互聯網尤其是移動互聯網深度滲透到我們日常生活的方方面面，史無前例地改變著人類生活方式、交往方式乃至思維方式，沒有人能夠置身“網”外。在享受網絡技術帶來種種便利的同時，家庭教養和學校教育都經受著前所未有的考驗。中小學生沉迷網絡，沉迷電子游戲，深受網絡不良信息的影響，是對家庭和學校的重大挑戰。青少年學生甚至從學齡前就與智能手機“共生”，他們對新技術的應用能力往往超出父母、老師。“中小學生如何科學、合理使用移動互聯網，如何在移動互聯時代健康成長”是學校面臨的一個極端重要且緊迫的課題，必須整體謀劃，系統構建，精準施策。

讓學生學會理性參與信息傳播

人類發明技術是為了駕馭和利用技術，服務于人類進步，讓人們享有更美好的生活;駕馭和利用技術，關鍵在于用正確價值觀來指導人們作出正確判斷和選擇。我校結合《道德與法治》課對學生進行媒介素養教育，通過舉辦主題班會、板報宣傳、專題講座等形式，引導學生在紛繁復雜的信息中懂得辨別、篩選，并且懂得新媒體時代如何理性參與信息傳播。

學校教育要關注社會發展，信息技術課要與時俱進，不能落伍。目前，我校信息技術課正在由工具應用轉向算法和程序設計，注重培養學生的“計算思維”，學習人工智能基礎知識。高中階段，學習人工智能的基礎語言Python語言，學習APP Inventor，開發基于安卓系統的手機版應用程序。初中階段，學習Scratch圖形化編程，讓學生嘗試進行角色設定，自己開發一款小游戲。現在，根據國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》，學校正在整合校內外資源，為學生提供不同層次的編程課程，激發學生學習和掌握信息技術的興趣。

讓學生在實踐中體驗到運用網絡和信息技術的成就感，能有效引導學生正確認識和合理使用網絡技術。例如，結合年級、班集體活動設計實踐任務，學生使用會聲會影、愛剪輯等應用軟件，制作校歌MV、讀書節視頻等。利用信息技術課學習音頻技術，有學生運用Adobe Audition、GoldWave數字音樂編輯器等應用軟件制作“校園朗讀者”電臺，還有學生在老師指導下開辦“艾斯蒂克FM”電臺，成為分享閱讀、交流學習的新平臺。校園電視臺的學生熟練運用視頻拍攝和后期處理技術，承擔開學典禮、學期結業式的視頻制作任務。他們在運用網絡和信息技術的過程中，學會了如何選擇素材、如何審核內容、如何確保音像內容承載和傳播正確價值觀。

面對洶涌的信息浪潮，教師、學生都需要具有良好的媒介素養。我們把媒介素養教育專題納入全校班主任培訓課程，內容包括：媒介素養教育概覽，梳理中外媒介素養源起和發展，厘清內涵及概念;新聞評論與媒介素養，旨在引導學生全面、客觀、積極看待問題;自媒體時代的信息素養，與學生探討如何追溯信息來源、辨別信息真偽、批判性地接受信息等。

在高中政治課教學中，教師找準所學知識與社會熱點的關聯設計話題，如“網紅”背后的經濟學現象、從“一帶一路”實踐領略中國外交風范、從《中國詩詞大會》感悟傳統文化傳承與創新、從互聯網時代的公共事件探討公共參與等，讓學生把握國家發展和時代跳躍的脈搏，身在課堂而心系社會，感受學科知識魅力和家國情懷。

善用主流新興媒體資源做好價值引導

智能手機和基于移動互聯網的社交應用往往占據學生大量時間，甚至讓學生“深陷其中”，許多家長和老師感到困擾。同時我們應看到，伴隨著信息社會不斷發展，新興媒體影響越來越大，如何讓學生更主動地獲取準確權威有效、蘊含主流價值導向的信息，是“信息找人”時代一個重要課題。以構建良好的師生關系和家校關系為前提，在真實、可行、有效的應用場景中解決手機“如何用好”的問題，有助于超越手機“能不能用”的問題。

實例一：讓升旗儀式成為一堂生動的思政課

同樣用一部智能手機看新聞，常瀏覽哪些APP;同樣用微信，關注哪些公眾號，會不知不覺中影響著一個人對世界的認知，潛移默化地塑造一個人的思維方式和價值觀念。移動互聯網已經成為信息傳播主渠道，學校教育應承擔起思想引領、輿論引導的重要職責。

從學校教育的視角看，主流媒體如《人民日報》、新華社、《光明日報》、央視、央廣等，權威機構如教育部、共青團中央等，都積極打造融媒體平臺，APP客戶端、微信公眾號、官方微博內容豐富、表現形式新穎活潑，承載著豐富的教育資源。

我校借助豐富的融媒體資源把每周升旗儀式辦成一堂信息含量豐富、表現形式生動的思政課。方法和步驟包括：

1.集體學習，集思廣益巧設計。老師和學生主要通過“人民日報”“共青團中央”“學習強國”等平臺獲取學習素材，結合教育主題、新聞熱點來設計。如今年開學第一周升旗儀式開展“少年中國說”主題演講，三位學生結合所學內容和自己的社會實踐，分別從不同視角講述何為中國精神、何為創新、何為夢想，講出如何主動將個人理想與國家發展相結合的家國情懷。

2.挖掘資源，綜合運用有創新。我們從主流媒體找到質量高、感染力強的視頻資源和權威可信的圖文資料，用多媒體的方式呈現，讓這堂課信息量足夠充實，更能深入人心。一次升旗儀式主題是尊重國歌，學生找到了《國家寶藏（第二季）》中《聶耳小提琴的前世今生》的視頻。大家通過專題學習，由一名高二學生做《國歌守護者》主題演講，講述國歌的誕生、《中華人民共和國國歌法》立法過程。學校電視臺的學生把整個升旗儀式制作成視頻在全校播放，全體師生集體收看，內心受到深深觸動，生發出“愛國就從尊重國旗國歌開始”的深厚情感。觀看視頻過程中，主持人請每位學生默寫國歌84個字，全校師生高唱國歌，場面動人。

3.學用結合，傳播引導成場域。近來，在黨員教師影響下，很多學生喜歡利用“學習強國”APP進行學習。師生共同關注國家發展，關注兩會熱點話題，關注經濟社會發展、科技進步、文化發展等。全國兩會期間的升旗儀式上，高二思政課教師指導學生梳理兩會基本常識，引導教師和學生如何關注兩會。策劃團隊組織一批學生通過“學習強國”等APP閱讀兩會新聞，從“我關注了什么”“為什么關注這個熱點”及“關注到了什么”等三個角度思考，進行圓桌交流，專門制作一期視頻在升旗儀式時播放，形成關心國家大事、積極進取學習的良好風氣。

實例二：記錄成長的年級微信公眾號

學校每個年級都創建并運營了自己的微信公眾號，記錄和分享學生成長，聯系和溝通學生家長，作為線下學校教育和家校溝通的補充。

創建于2015年的年級公眾號“打開我的降落傘”具有獨特魅力。

它是引導學生學會規劃、學會反思的交流平臺。初—入學時，每個學生根據個人情況制定三年規劃，“給三年后的自己寫封信”，確立發展目標;緊接著制訂月計劃、周計劃，幫助學生“看見未來”，同時記錄每個階段的成長足跡。

它是促進學生學習、分享優秀成果的展示平臺。這里有優秀作業本、優秀筆記本及改錯本的展示評比，有學習經驗方法的交流，有學科實踐活動，如“大話西游主題論壇”“英語閱讀達人”“戲劇達人”“數學立體設計大賽”“生物細胞模型制作大賽”等，展示佳作，發起投票評選。

它是學生解決真實問題、學會合作的發展平臺。公眾號的運營團隊由年級學生和指導老師組成，在主題策劃、統籌組織、文稿撰寫、圖片拍攝、美術設計等方面，在一項項具體任務完成的過程中，讓學生獲得實際鍛煉，做事能力和創造力得到提高。

它是促進教師、學生、家長溝通聯系的紐帶。家長通過公眾號了解學生學習成長的經歷，關注學校育人的價值追求，理解學校秉承的辦學理念，感受教師“特別負責任”“陪著學生學”的敬業精神，增強對學校的信任。

制定規則指導學生文明上網

虛擬網絡世界也應有真實邊界。信息技術課要發揮主渠道作用，培養學生運用技術的道德素養、法治意識至關重要。每一屆學生開始上信息技術課時，我校教師專門設計4課時專題課，與學生探討網絡道德、網絡安全，指導學生文明上網，理性發帖和評論，防范網絡詐騙。

我校教師和學生經過研討制定了《學生網絡和社交媒體使用指南》，并于2018年5月起試行。《指南》分為三個部分，第一部分提出了守法、安全、文明、尊重、秩序五大原則;第二部分為管理規則及使用須知，明確了學生在校內不同場景下使用網絡和移動設備應遵守的規則，提出了在校期間使用各種在線工具應以輔助學習為目的，禁止用于各種娛樂休閑活動，個人設備帶入公共空間應接受合理范圍內的監管;第三部分為網絡和社交媒體使用安全須知，內容包括：個人信息保護的注意事項、網絡發布信息的具體規則、維護網絡文明的具體方法、謹防網絡詐騙的底線要求等。

學生網絡和社交媒體使用指南（選摘）

基本原則

【守法】自覺學習并遵守國家關于互聯網信息安全相關的法律法規，規范個人使用互聯網和社交媒體的行為，對自己的行為負責。

【安全】注意保護個人及他人的隱私，保護學校及組織的受限信息，增強信息安全意識，維護網絡安全。

【文明】恪守網絡道德，使用文明語言，拒絕網絡暴力，營造健康、文明、平等、包容的網絡環境。主動遠離非法、暴力、淫穢內容，凈化網絡空間。

【尊重】己所不欲，勿施于人。尊重他人包括肖像權等在內的權利，尊重他人隱私與心理感受，體諒他人。

【秩序】遵守公共秩序，在公共場所使用手機等移動設備時應關閉鈴音、閃光燈等一切有礙他人的設置。課堂學習及參加集會等有組織活動時，使用手機等移動設備或計算機上網前，須事先征得教師的許可。在未經允許的情況下，不得私自拍照、錄音、錄制視頻等，不得將信息擅自在網絡及社交媒體發布。

《指南》引導學生積極了解和掌握有關網絡和社交媒體的法律法規，自覺遵守并承擔可能產生的法律后果，摘錄有關法律法規作為附件。其中的法律條款來自《全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯網安全的決定》《信息網絡傳播權保護條例》《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》及《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理利用信息網絡實施誹謗等刑事案件適用法律若干問題的解釋》等。

預防學生沉迷網絡，形勢緊迫，任重道遠。學校和家庭要一起努力，創造良好氛圍，讓學生用好網絡，健康成長。

（作者單位系北京市海淀區教師進修學校附屬實驗學校）

責任編輯 邢星