淺談農村寄宿制學校學生的心理健康教育

楊培蓉

摘 要：心理健康教育又稱心理素質教育，簡稱為心理教育或心育，它是教育者運用心理科學的方法對被教育者的各個層面施加積極的影響，以促成其心理發展與適應，維護其心理健康發展的教育實踐活動。而我校自2010年制定寄宿制度以來，已有八九年的歷史，和孩子們相處的每一天，我能深刻感受到越來越多的孩子心理健康面臨著極大的威脅，他們長期遠離父母，遠離家庭，以校為家的生活狀態使其形成了浮動、焦躁，無方向、無目標的狀態。主要談論教師如何運用科學的心理健康教育方法提高孩子們的心理健康水平，優化孩子們的心理素質，培養良好的心理品質，使他們健康茁壯成長。

關鍵詞：農村寄宿制學校；心理健康教育；換位思考

一、心理健康教育是發展的必然趨勢

在過去的幾十年里，教育的字典里對于“心理健康”這個詞的提及似乎并不是很多很廣，近幾年來，隨著國家對農村寄宿制教育高度重視，學生的心理健康教育也漸漸浮出水面，每個市級縣區甚至更為貧困的地方學校都開展了心理健康教育咨詢室，學校里有專業的心理咨詢教師。可見，對于學生的心理健康教育已然是一個比較普通的現象，也是一個亟待解決的問題。

蘇霍姆林斯基說：教育的任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察研究，不了解孩子，不深刻總結發生在他們內心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此，也就是沒有意義的。作為一個教師，深入了解學生并不斷地接近學生的內心世界，才有可能更好地進行教學工作，才有可能更好地為他們提供心理上的各種幫助，而抵觸、反叛往往都是因為不了解其內心造成的。有位教育家說過，愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。我們對待每一個孩子只有用象征愛的滴滴甘露去滋養，只有用代表愛的融融春風去撫摸，才能真正走進他們的內心，才能讓他們感受到人格的平等和被尊重，從而在內心真正信任老師，像父母一樣，像朋友一樣坦誠相待，所以說心理健康的教育是一切教育的開始，也是教育發展的必然趨勢。

二、熱愛學生是教師生活中最主要的東西

在過往的概念中，我們認為知識淵博是對一個老師的較高評價，在現今，教育理念不斷更新，我們認為知識淵博只是一個老師必備要素之一。而更為主要的是對學生的熱愛，作為農村寄宿制學校的教師，和這些孩子相處的每一天里，都能深刻感受到他們內心的孤獨。宋某是我班一個女生，個子小小的，瘦瘦的，性格內向，成績中等偏下，上課不主動回答問題、也不積極參加班級活動，經我仔細觀察，發現她長期受自卑、焦慮等負面情緒影響，過重的心理負擔，使她不能正確評價自己，即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入了自己笨、做什么事都會失敗的心理惡性循環中。這樣就嚴重影響到她的心理健康發展，母親的離家出走，父親的酗酒成癮，家里每天烏煙瘴氣的氣氛讓這個僅有七歲的孩子喘不上氣來。試想，這樣的家庭環境會不會讓一個孩子形成自卑心理，從而否定自己，懷疑自己，產生焦躁不安，孤獨離群等不良情緒和情感障礙。如何讓她走出目前的狀態呢？

一次，吃完午飯，看見她一個人在操場，我走過去跟她聊起來，我問：“孩子，你平時不太愛說話嗎？”她怯怯地點點頭。我又問：“為什么不和其他同學一起玩？”她說：“我害怕她們不愿意和我玩。”能看出來她因為長期的失敗狀態，成績不理想，家庭關系緊張，所以產生自卑心理，害怕別人嘲笑，總覺得不如別人，沒有信心，久而久之，她就慢慢淡出了大家的視野，也就把自己完全封閉起來。正是那一次，我才發現，其實在這個孩子內心里是多么渴望關注與愛，渴望贊揚，渴望進步，但更多時候又有些心灰意冷，不知所措。經過不斷努力，現在的她會主動跟老師同學打招呼，會積極回答問題，會開心地笑，我看到她紅潤潤的臉上洋溢著幸福的微笑，我就覺得內心無比滿足，我想，這才是這個孩子該有的狀態。

三、換位思考，孩子健康成長

在心理健康教育中，筆者認為教師的換位思考是一項必備的教育因素。心理學關于共情力就來源于換位思考，共情意味著我們能夠感受他人內心世界，能夠與他人建立親密的鏈接，恰是我們彼此交換了思維的結果。而這種結果會使彼此建立良好的信任關系，進而達到無話不說的狀態，這就要求教師在學生成長過程中學會換位思考，做到換位思考。語言就是一門值得研究的藝術，要求教師在語言表達上盡量做到簡潔、清晰、明了，富于彈性和試探性，而不是尖酸刻薄，咄咄逼人，在和學生交流的過程中，尊重孩子，盡量多傾聽，把話語權交給學生，這樣孩子才有對自己的結論進行解釋、修正、澄清或者確認及否定的機會，這樣也才有可能讓孩子吐露其心聲。

社會日新月異的發展和變革，讓人們的心理產生了越來越多的問題和壓力，我們時常感嘆，就連現在的小學生也不能自由自在地活出自己，各種各樣的心理問題在他們身上越來越多，來自家庭的，學校的，同伴的，給他們的身心造成了極大的危害。要盡快減少和解決這些心理健康問題，就離不開心理健康教育。作為教育工作者，我們應該適時地把握時機對學生進行心理教育，包括循循善誘的教導，包括語重心長的談心，包括像朋友一樣的聊天，如此，才能培養建立良好的信任關系。

其實，作為一名教師，育人很快樂，雖然在教學過程中會碰到各種各樣的學生，也許你會為不寫作業的宋某而煩心，也許你會為上課調皮淘氣的魏某而三令五申，也許你會為做題目粗心大意的劉某而惆悵不已，但細細想來，其實這些也挺美好的，即便這些孩子有著不同的問題，不要心急，慢下來，靜下來，蹲下來，像父母朋友一樣談心聊天，他們會信任我們，會向我們敞開心扉，這樣，孩子們才能走出心里的迷霧森林，健康茁壯成長。

編輯 郭小琴