小學體育教學中傳統禮儀教育滲透

金甜

摘 要：我國素有“禮儀之邦”之稱，講究禮儀也是我國優秀文化傳統中的重要組成部分。小學階段的學生正處于身心發展的啟蒙期，學校應當針對性地培養其文明習慣和良好的素質。體育課程雖以培養身體素質見長，但如何在其中滲透傳統禮儀教育，在提高學生身體素質的同時也能夠增強學生的內在修養，規范其行為舉止，是一個值得深入探討的問題。立足于此，探尋傳統禮儀教育在小學體育課堂中的滲透策略。

關鍵詞：小學體育；傳統禮儀；滲透；探究

禮儀作為一種約定俗成的行為規范，歷來為我國所重視，禮儀教育經過我國歷朝歷代沉淀，有著深厚的歷史底蘊。在小學體育教學中，滲透傳統禮儀教育，不失為一種課程的創新，同時也是時代與社會發展的需要。這不僅僅能夠加強課堂紀律，還能夠促進學生之間良好的人際關系的形成，同時也有利于班風與校風的營造，還有助于發展優良的社會道德風尚。尤其是深化教育改革的今天，我國教育開始重視學生的素質教育和德智體美勞的全面發展，提倡構建和諧社會，那么學生的傳統道德修養的教育就不應當缺席。體育教學作為學生身心發展的重要手段之一，對于培養人才和塑造人才也起著重要的作用。本文以此為理論出發點，試圖找到我國傳統禮儀教育與小學體育教學最佳結合點。具體分析，如下所述。

一、實施傳統禮儀教育的原因分析

從某種程度上說，一個國家和社會精神文明建設少不了禮儀規范。它作為其中的重要組成部分，對于社會和個人來說都有著不可替代的價值和作用。隨便改革開放的不斷深入，隨著新時代的發展與進步，國家之間、民族之間、個人之間等的交流變得日趨頻繁，禮儀規范也日益顯得不可或缺。換句話說，禮儀教育作為一種道德修養的重要途徑，是全民族道德修養提高的基石，是振奮民族精神、完善社會主義精神文明建設的重要窗口。古人有言“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，我國自古以來就有重視禮儀教育的傳統，可以說，禮儀教育是我國優秀的傳統文化中的精粹之一。優良的傳統禮儀應當為我輩所繼承和發揚。禮儀教育很顯然已經成為我們所要持續關注的重點課題之一。

體育教學作為非傳統的文化理論課，以其開放性而廣受學生喜歡。作為小學體育教師應當充分發揮體育教學的價值，將禮儀教育與體育教學完美地結合起來，在無形中提高學生的道德修養，幫助學生養成良好的行為習慣。這同時也是為人師表的重要職責。

二、在小學體育教學中滲透禮儀教育的方法探究

學生養成良好的行為習慣、道德規范，最為基礎的就是開展禮儀教育。必要的禮儀知識和技能需要學生熟悉于心，并能形成條件反射的行為結果。那么，在體育教學中，應當如何具體滲透傳統禮儀教育呢？以下將從體育實踐課和課余活動兩方面進行展開。

1.體育實踐課

在小學體育的實踐課上，教師應當要求學生注意穿著打扮，在合適的場合進行恰當的著裝，體育課上就應當穿著舒適的運動服、運動鞋。這不僅是為了方便開展體育活動，也是對教師和其他同學的尊重。很多時候，著裝正是一個人的精神風貌的外在顯現。再者，教師還可以在課堂上強調體態禮儀的訓練，如隊列、站姿、藝術體操等等，不一而足。教師可以針對性地選取一些訓練，促使學生良好習慣的養成。比如教師可以讓學生保持正確的站姿，養成良好的體態和行為習慣，從而掌握基本的禮儀規范。體育教師要利用好實踐課這個平臺，幫助學生學會如何尊重別人和恰當地表達自己。教師應當運用恰當的教學方法，引導學生學會互相幫助、團結協作，在體育活動中體現團結友愛的精神。而且在進行游戲時，教師要起到帶頭作用，尊重規則，公平公正，耐心地根據學生特點選取合適的教學方法，從而讓學生在禮儀氛圍的潛移默化中完成體育實踐活動。

2.利用課余時間

在課外體育活動中，體育教師仍然不要忽略禮儀的教育。身體鍛煉和禮儀教育應當處于同等重要的位置。教師應當盡量選擇集體游戲的形式，在保證學生人身安全的前提下，不僅可以提高學生的身體機能，增強體能，還能夠讓學生養成遵守規章制度和公共道德的良好習慣。例如在進行球類游戲時，在確保天氣和場地適合的情況下，教師可以根據學生現有水平，制定合適的游戲規則，并且鼓勵學生在遵守規則框架內順利完成比賽。此外，體育教師還可強調，在比賽或相關體育活動過程中或結束時，學生之間的禮節行為和語言，適時為學生普及禮儀教育。需要注意的是，禮儀教育并不是生搬硬套，而應該生動具體地融入體育活動的方方面面，盡量做到影響學生于舉手投足之間。

三、小結

總而言之，禮儀教育與體育教學并不是相互矛盾的，體育教師完全可以采取適當的教學方法在體育實踐課或課余活動中，將禮儀教育滲透進來。這樣做不僅提高了學生的身體素質，增強了學生的身體機能，還能夠幫助學生養成良好的行為習慣，遵守社會公德，從而促進我國精神文明建設的不斷深化，促進社會和諧。

參考文獻：

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編輯 郭小琴