注重生活觀察 提升寫作能力

張玉環

摘 要：隨著經濟的發展，全球化的趨勢越來越明顯，當前的世界是一個多元化的世界，語言的溝通成為人們交流的橋梁，而語文教學中的重要內容就是能體現語言綜合運用能力的作文教學。作文教學直接影響著學生語文水平的高下，所以，教師在小學高年級語文教學中應當把作文教學當作重中之重。

關鍵詞：小學高年級；作文教學；對策

寫作是語文的半壁江山，它是運用語言文字進行交流和表達的方式，是學生認知世界、認識自我的一個過程，所以，寫作能力是語文素養的綜合體現。在小學高年級語文教學中，教師一定要重視作文教學，因為只有這樣，才能提高學生書面綜合表達的能力，培養學生的語言綜合運用的能力。

一、通過課外閱讀積累寫作素材

寫作中素材的積累非常重要，古人常說，“讀書破萬卷，下筆如有神。”說的就是這個道理。而且讀書與做人之間也有千絲萬縷的聯系，教會學生在書籍文獻中汲取所需養分，是積累寫作素材、提高學生寫作水平的有效途徑。

由于受應試教育的影響，小學高年級的課外閱讀一直處于低效的狀態。因此在新課改理念下的作文教學，一定要轉變觀念，老師要將學生的業余時間收集起來，讓學生在學習之余針對學生的特長及愛好，推薦給他們文質兼美的好書，用讀書來豐富學生的課外生活，指導他們學會讀書的方法，會標注、會批注、會摘抄、會寫讀后感，培養他們“不動筆墨，不讀書”的習慣，這樣長久堅持，學生一定會獲得語言運用和寫作技巧方面的回報，同時也讓他們的寫作素材豐富起來，解決“無米之炊”的問題。

二、通過日常觀察積累寫作素材

讀書和生活是有一定距離的，讀書獲取的是間接經驗，而親歷才能獲取直接經驗，才能得到真實感受，這樣的感受和體驗才是寫作的最佳素材。只有生活經驗、認知水平、審美能力、情感體驗積聚到一定水平，寫作技能才能提升，而這也是獲得寫作素材的途徑。羅丹曾經說過：“生活中不是缺少美，而缺少發現美的眼睛?！敝v的就是觀察的重要作用。

1.養成觀察的好習慣

名人的一些話很好地詮釋了觀察的意義所在，愛迪生說：“細節在于觀，成功在于積累。”史邁爾說：“對微小事物的仔細觀察，就是事業、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。”蘇霍姆林斯基說：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”這樣看來，觀察之于寫作真是太重要了，平時一定要教會學生觀察的好習慣，老師可以把觀察積累的意義藝術化，使其成為學生喜聞樂見的一種活動，比如通過主題故事會、主題繪畫展、兒歌創作等，并把這些藝術形式與學校的樓廓文化、班級文化結合在一起，讓學生在耳濡目染中進行觀察，自然積累，讓觀察成為一種興趣，進而成為生活中不可或缺的一部分，養成觀察的良好習慣。

2.重視觀察的目的

觀察和積累是相依相存的，要告訴學生觀察不能走馬觀花，積累不是簡單地識記，觀察應當是一種思維活動的過程，觀察積累是發現自然和生活之美的過程，進而形成審美感受，感悟生活的真諦，抒發內心情感的過程。換句話說，觀察積累就是獲取外界信息，并進行加工篩選，辨別保存。因此，在小學高年級作文教學中，教師一定要給學生講明觀察和積累的目的要求，具體來講是要做到“眼到、心到、筆到”這“三到”，所謂“眼到”就是要在觀察中能夠捕捉到自己有用的信息，“心到”即是要學會思考，能對所得信息進行辨別和反思，“筆到”就是把通過觀察積累所得的信息能保存記錄下來，存入自己的寫作素材庫中。只有通過這種有目的的觀察，才能達到提高寫作水平的目的。

3.注意觀察對象的多樣性

映入眼底的世界是豐富多彩的，觀察對象也是包羅萬象的，一件小事、一個人、一片葉子都有其存在的價值和魅力，都能成為學生觀察的對象，都是豐富學生寫作素材的元素，所以在平時，老師一定要引導學生養成觀察的習慣，做到用心去觀察，并認真記錄觀察所得，通過對觀察對象的角度、層次的變換，以獲得同一對象不同的體悟，從而讓學生寫作時能從不同的側面、層次來展現同一事物的不同內涵，也可通過對不同對象觀察來發掘它們共同的美，在學生寫作時能服務于同一主題，對學生的寫作起到殊途同歸的促進作用?？傊?，這樣多元化的觀察和積累，為學生提供了豐富的寫作素材。

4.觀察中重視由外延促內涵

其實作文教學中的“觀察”不是單一的指映入眼簾的外界景物，觀察的定義更為廣泛，它包含了閱讀和平時的觀劇、聊天等內容，所以老師一定要引導學生形成健康的審美觀，為學生提供一些有益的、能促進他們世界觀正確樹立的觀察內容，讓學生在觀察的過程中獲取正能量，這樣的觀察才對學生形成正確的人生觀和世界觀能起到趨向作用，所以在平時作文教學中，教師應將“做好人，寫美文”二者緊密地聯系在一起，將育人與寫作結合起來。

三、通過實踐來積累素材

生活是寫作的源頭活水，實踐是寫作的根本，沒有生活體驗寫作就成為“無源之水”，要想寫出感動人心的作品就必須立足于生活。老師平時一定要鼓勵學生深入生活，參加各種社會實踐活動，培養起他們熱愛自然、尊老愛幼的美德，讓他們通過生活來增強明辨是非的能力，進而培養他們熱愛生活、熱愛祖國的情感，提升他們的綜合素養。

總之，在新課改理念下，小學高年級作文教學一定要成為語文教學的重中之重。語文老師一定要轉變觀察，運用多樣的教學方式來提升學生的寫作水平，提升他們的語文素養。

編輯 段麗君