電子白板在農村小學語文教學中的高效應用研究

丁建珺

摘 要：近些年來，隨著經濟和科技的飛速發展，現代信息化的教育技術手段已經廣泛應用于農村小學課堂教學活動之中。電子白板通過與互聯網信息技術的有效結合交互教學，可以在很大程度上豐富小學語文教學的直觀體驗，通過營造快樂輕松的氛圍幫助學生提高語文應用能力。

關鍵詞：電子白板；農村；小學語文；高效率；策略

農村地區教育資源較為薄弱，學生獲取知識開闊眼界的途徑和機會也較少。電子白板技術在農村小學語文課堂教學中的應用，可以在很大程度上豐富農村小學語文教學資源，活躍課堂教學氣氛，在個性化的展示和體驗中豐富學生的理論認知，促進農村小學基礎教育朝著多元化和科學化的方向發展。

一、創新電子導入方式，提高學生語文學習興趣

新課程改革倡導小學語文教師應順應時代發展的要求，創新教學方法，提高學生學習語文知識的興趣。電子白板在農村小學語文課堂教學中的應用，在很大程度上轉變了原有的語言導入和實物展示導入方式，幫助學生通過優美音樂的欣賞和生動形象的視頻內容展示出來，更加積極地投身于知識學習之中，激發學習的興趣。

例如，在學習《桂林山水》這篇文章的過程中，由于我校身處農村，大多數學生對桂林山水美景了解甚少，所以教師可以利用電子白板和現代多媒體網絡教學技術進行有機結合，為學生通過生動形象的情境導入，幫助他們從視覺和聽覺方面來有效感知桂林山水美不勝收的景象，真正理解“桂林山水甲天下”的深刻內涵。教師可以為學生展示一組以桂林山水為內容的攝影作品作為引入。在一幅幅優美攝影作品欣賞的過程中讓學生真正領悟桂林山水的秀美壯麗。在簡單直觀感悟之后，還可以通過播放《桂林山水的甲天下》的小視頻，讓學生可以更加生動直觀地置身于優美景色之中，深刻理解桂林山水的“奇”“秀”“險”，置身碧波蕩漾的漓江之上欣賞如夢如幻的人間仙境，真正由心而發贊嘆桂林山水的奇幻之美。

二、突破教學重點和難點，提升學生語文學習效率

電子白板在農村小學語文課堂中的廣泛應用，可以有效直觀地通過展示和演練來突破教學重點和難點，教師也可以利用廣泛的互聯網資源來為學生展示突破重點拓展材料，幫助學生在直觀感知和有效認知的基礎上增加對重點和難點的理解，進而在觀察和自身實踐的過程中能夠有效突破重點和難點，提高自身的語文學習能力，促進語文課堂教學，提高學習效率。

例如，在學習毛主席《七律·長征》這首氣壯山河的偉大詩篇的過程中，教師可以運用電子白板來幫助學生理解本篇詩歌的重點和難點，進而突破重點和難點教學。本首詩的教學重點在于啟發學生通過朗讀詩歌理解詩意來感受毛主席以及中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的革命氣概。教學難點為認真體會第二句和第三句詩蘊含的深刻革命思想感情。為了有效地突破本首詩的重點，教師可以為學生展示紅軍兩萬五千里長征的歷史和艱難險阻。讓學生在理解詩歌歷史背景的前提下，感悟毛主席在詩歌字里行間中蘊含的偉大革命情感。為了有效地突破難點，教師可以使用電子白板來為學生展示第二、三句中的重點詞語，“細浪”“泥丸”等。通過具體賞析來幫助學生理解這些詞語運用的深刻內涵。

三、展示豐富教學資源，拓展學生語文學習視野

電子白板在農村小學語文課堂教學中的廣泛應用可以在很大程度上解決農村小學語文教學資源匱乏的現狀，通過為學生展示與教學內容相關的多樣化資源，既可以起到拓展學生語文學習視野的作用，也可以促進學生小學語文綜合素養的有效提升，在豐富認知的基礎上提升學生觀察事物和情感體驗的能力。

例如，在學習《慈母情深》這篇文章的過程中，教師為了進一步培養學生對母親的熱愛，幫助學生深刻理解平凡母親的偉大，既可以通過電子白板為學生展示這篇文章的情感發展脈絡，又可以通過電子白板與現代互聯網的有效結合來為學生進行相關情感的拓展。為學生展示著名作家史鐵生的文章《秋天的懷念》《我與地壇》，讓學生在課本文章閱讀之后拓展閱讀活動，幫助學生在閱讀這些文章的過程中，深刻理解母親對子女的深深關愛之情，通過對文章中動詞和經典語句的詳細賞析來增進學生對母愛的理解和認知。促使他們在深刻情感體悟的過程中，理解母親的辛勞，真正能夠在實際生活中落實行動關心母親、熱愛母親。除為學生展示同題材文章之外，教師也可以將與母愛相關的詩歌、圖片、生活實例以及其他資源利用電子白板展示給學生，增強學生的認知情感體驗。

農村小學語文教學質量的提高既需要教師認真鉆研教學內容和教學方法，也需要更新教學理念，利用現代化教學技術來豐富課堂教學活動，拓展學生知識體驗。電子白板在農村小學語文課堂教學中的高效率使用，可以激發學生學習的積極性，在提升農村小學課堂教學效率的基礎上，培養小學生的語文核心素養。

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編輯 魯翠紅