初中英語教學目標準確設定的重要性及策略

譚桂

【摘 ?要】 從教學的大環境看，教學目標的設定是必然的發展趨勢，也是整個學科教學的關鍵，因此作為教師應首先理解教學目標設定的意義，并且結合理論知識體系，塑造和構建高效的教育教學策略。本文以初中英語教學為例，分析教師在教學過程中準確設定教學目標的重要性，進而提出相關的策略。

【關鍵詞】 初中英語 ?教學目標 ?重要性 ?策略

教育教學目標的設定是以教師為主導，以學生的學習狀態及學習的內容為基礎，進而提出的對自身教學及學生學習的階段性教學及學習進度和目標，是對學生離開課堂后應該主動學習什么的指導，具體的教學目標體系能夠不斷地完善學生學習行為的變化，規范整個英語學科的教學模式，進而提升教學效果。

一、教學目標設定的重要性分析

初中英語學習還是處于打基礎的階段，因此這個時期的英語學習注重基礎知識點的學習，同時可結合現有的理論思路，促進整體教育教學內容的有效分析，進而實現基于創新為主的相關教學理論及思路的高效發展。

1. 教學目標的準確設定有助于學生打牢基礎

初中英語學科教學中，教學環境及氛圍、單詞詞匯量及語法等都是有助于教師設定教學目的的重要內容和基礎。教學目標是設立在相應的教學主體的基礎上，以實際教學內容為基礎，構建的切實有效的與英語教學的實際內容相關的主體化思路。

2. 教學目標的準確設定有助于學生形成良好的理性框架

從教學目標所包含的要素上分析，其是整個英語教學的關鍵，也是整體式教學的體現，由于英語教學需要結合良好的語言環境，因此在初中英語教學的過程中，應不斷地總結教學策略，創新教學模式，營造良好的教學氛圍。對于初中英語的教學內容來說，其不僅需要學生具有良好的邏輯思維，同時還需要學生根據實際課程改革的相關內容為主，貫徹和落實有效的教學目標，進而將整個初中英語的教學目標及相應的教學思路進行關鍵性內容的有效結合，從而發揮教學教學目標設定的教學主體目標。

3. 教學目標影響英語教學過程及教學效果

教學目標的設定及準確的分析可以看做是教學活動的第一步，也是實現基礎教學內容有序化的關鍵內容之一，例如，在教學目標的設立的過程中，教師只是把他當作是語言，那么其就是唯一的教學目標，因此在教學的過程初中生就不會把相關的教學目標的內容當成知識去學習，也不能靈活地進行應用;其次，教師設定的教學目標是以學生的學習狀態及學習有效性進行設定的，因此應以學生為本，將初中英語教學內容及知識體系的分析納入學生整體教學中。

二、初中英語教學目標準確設定的相關策略

1. 細化教學目標

以教學的層次性為基礎，設定及細化教學目標，才能夠在實踐教學的過程中，激發學生的學習潛力和學習興趣，進而不斷地細化教學目標，構建可持續性發展的教育教學思路的有效分析;中級目標主要涉及到的是對話中的詞語的語法及用法，英語的語言環境等;更高的目標就是閱讀理解及聽力成績的提升。

由以上分析，按照邏輯性的教學思維，可以將教學目標的設定分為三個等級，每個等級之間都是相互聯系相互促進的，并結合學生間學習差距制定屬于部分學生的教學目標。根據初中英語教學內容及相關的教學目的，將教學目標進一步的細化，突出相應的教學主體內容，從而實現對整個初中英語教學內容及教學思維能力的關鍵分析。在整個初中英語教學的過程中，對于不同類型的英語教學知識點，需要根據相應的教學知識點，按照相應的教學要求，制定合理有效的教學規劃，并在實際的教學過程中，有效地利用相應的新課程教學過程中的相關教學要求，制定合理有效的教學內容，結合現代化的教學方法構建切實有效的教學目標。

2. 突出教學目標的主體

例如在：“What are you doing for vacation？”一課中，教師在制定相應的教學目標的過程中只是羅列了相關的詞匯及語法，在教學目標的講述過程中并沒有突出主語，進而使得整個教學目標不清晰，對于相應的教學目標可以利用相應的課文講述內容進行針對性的分析，對于整個課程中涉及到的主題內容應進行換位思考，學生與教師之間能夠形成良好的互動教學氛圍，促進以教學實施目標體系為主的相關教學理論的應用與分析。以教學目標為主體教學內容，從教學內容的實際出發，結合現有的新課程改革的相關教學思路，實現對整體教學的有效性分析，進而對初中英語教學的相關知識點及實際內容的邏輯性進行有效的判斷。初中英語的教學目標的設定需要結合新課程改革的相關要求，有規劃、有目標的設定，按照初中生的學習習慣及相應的學習思路進行相應教學目標的設定。

三、結束語

本文以初中英語教學為研究對象，從教師教學目標準確設定的重要性進行分析，提出了基于突出教學主體、細化教學目標為主的教學目標的準確設定措施和策略，為初中英語學科的學習及發展提供理論基礎。

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