淺談新課改下小學數學教學方法的創新

曾鐵軍

【摘〓要】 新課改背景下，小學數學教師要創新教學方法，推進數學教學良好發展，真正提高數學教學效率。經過教學方法的創新，有效發揮出學生的主體作用，讓學生全心全意地學習數學，提高學生總體學習數學的效果，讓學生充分掌握好數學知識，養成良好的數學學習習慣，打好學習基礎。本文中詳細介紹新課改下小學數學方法的創新。

【關鍵詞】 新課改 ?小學數學 ?教學方法 ?創新

數學屬于一門發散思維的科目，學生在培養創造性思維的基礎上，數學不可或缺。教師在數學教學中要進行創新，加強課堂趣味性，提高教學效率，為學生營造出良好的學習氛圍，帶領學生積極思考，培養出學生創新能力，充分研究小學數學，讓學生建立起屬于自己的創新思維空間。

一、建立新型師生關系

伴隨著新課改的逐漸深入，新型師生關系的建立越來越受到關注。教師們要充分掌握學生的個性特征，不要限制學生的個性發展，保證師生間和諧發展，在保持平等的關系中進行教學，與此同時，師生間要經常溝通，教師要為學生們提供足夠的表現自己的機會。另外，教師間要保證無障礙溝通，從而增強師生間的感情，建立起融洽的師生關系。

二、構建良好生活情境

數學科目本身就較為抽象，因此數學教師要非常重視數學知識。數學科目中包含較為復雜的知識，需要學生依靠自己的想象力展開數學學習，可是部分具有較差想象力的學生學習成績也并不理想。長久下去，學生學習數學的積極性將會降低，失去學習數學的熱情。因此，教師要預先制定出計劃來防止這種問題的出現。

例如，教師可以充分利用小學生的興趣愛好展開課堂教學。部分學生愛聽故事，教師就可以利用故事與數學知識結合的方法來展開教學，讓學生在聽故事的同時掌握數學知識，在玩耍當中獲得知識。此外，教師還可以使用生活情境與數學知識結合的方法，數學存在在生活的各個角落，教師要綜合生活中的事情讓學生展開分析，間接促進學生鞏固數學知識，讓學生在感悟生活的同時體會到學習數學的樂趣。

三、采用趣味教學方法

新課改提出小學數學教學過程中，要堅持以學生作為中心的教學理念，教師在總體教學當中要轉變以往落后的灌輸式的教學方法，綜合學生的個性特點創新教學模式。比如學習北師大版小學數學《認識角》這方面內容時，教師可以使用多媒體技術的旋轉功能來進行圖形的旋轉，指導學生找到角的變化和規律。教師還可以使用小組討論的教學方法，為學生營造良好課堂學習環境的同時，充分發揮出學生的主觀能動性?？墒且膊荒苓^分依賴趣味教學方法，不然無法培養出學生良好的學習習慣，教師要綜合新課改要求增強對數學理論知識的指導，讓學生們真正掌握到數學的作用，加強實踐認識。另外教師利用數學實踐活動來激發出學生的學習興趣，讓學生真正的體會到數學學習的快樂，從而調動起學生的學習積極性。數學教學中，教師要培養學生獨立思考的能力，通過正確的引導，激發出學生深入探究的欲望，讓學生更加主動地參加到數學實踐活動當中。教師要充分發揮出學生學習主體的作用，充分與學生展開溝通，實現對學生的準確點撥，讓學生不斷思考，發展學生的思維。

四、科學利用多媒體教學

針對小學生來講，這個年齡段的孩子非常容易受到其他人的影響。教師在開展數學教學時，學生們容易受到教師的影響，從而直接對最終的教學效果產生影響。隨著這幾年來科學技術的快速發展，多媒體技術已經應用到多個領域當中，為我們的日常生活帶來諸多便利，在小學數學教學過程中利用多媒體教學方法，也同樣獲得了良好的教學效果。多媒體教學方法具有許多優勢，能在很大程度上激發出學生的學習興趣。利用多媒體教學，讓學生在充滿興趣的基礎上進行教學，收到了理想的教學效果?？墒?，并不是只要使用多媒體技術教學就可以獲取較好的教學效果，教師們要適當、適時采用多媒體，不能喧賓奪主，這樣反而會影響教學效果。

五、采用微課教學方法

微型視頻課程即微課。微課教學方法的利用，不但可以集中學生們對電子屏幕教學方法的注意力，而且可以提高學生學習效率，節省課堂教學時間，進而提高小學數學課堂教學效率。例如，學習北師大版小學數學《千克、克、噸》這節課的時候，教師們可以利用微課讓學生先行自主學習。之后教師可以使用提問的方法帶領學生進一步學習。如此采用微課的教學方式，集中學生注意力的基礎上調動起學生的學習積極性，讓學生更加深刻地了解數學教學知識。

總而言之，在新課改小學數學實踐教學過程中，教師們要按照小學數學教學需求創新教學方法，通過使用現有的資源為學生提供最理想的學習體驗，從而真正提高學生的綜合素養。

參考文獻

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